自制低成本教具,提高初中物理演示实验教学效果

低成本的实验材料选择方便,示范效果明显,是物理实验教育的一个重要组成部分。通过对低成本教具、实验工具的改造,形成一系列呈现具体内容的实验,这样可以避免效率低下的重复或简单化。同时可以弱化资源,进一步开发低成本的实验设备,揭示物理现象和世界的秘密,成为物理课中的创新闪光。物理教师可以选择适合学习需要、有良好的自我控制效果的教具进行物理演示实验。     

引导学生自制教(玩)具的研究

在教学中引导学生自制教(玩)具对学生来说具有重要的意义。比如,可以使学生从被动接受知识变为主动探究知识;可以使学生学会合作学习;可以使学生由单纯的理论知识学习向实践应用转变。因此,教师在教学中要想方设法引导学生自制教(玩)具,更好地提高学生的创新意识和动手能力。     

幼儿园自制玩教具的实践探究

自制玩教具是幼儿园贯彻落实《纲要》精神的一项重要工作,幼儿园对教具自制工作给予了高度重视及有效落实,并取得了一定的成效,探索出实现园本特色发展的有效途径,现实意义明显。     

初中物理低成本演示实验的研究与开发

本文通过贵州地区农村中学教师和学生对低成本演示实验的需求分析,得出低成本演示实验研究的意义.同时结合沪科版初中物理教材,对初中物理教材中不同部分内容的演示实验的相关低成本实验进行了分析探讨.     

怎样自制自然教具学具

一、自制教具、学具要注意科学性《小学自然教学大纲》在教学要求部分中讲道：对学生要进行相信科学、破除迷信等科学自然观教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知的科学态度。教具、学具是知识的载体，因此我们在自制教具、学具中必须持有严谨的科学态度，每一步的设计都应有充分的科学根据。每一件的制作都要一丝一苟，精益求精，尽可能地减少误差。好的教具、学具既能运用到教学上，又是工艺品，在使用中还可对学生进行一种美的熏陶。在讲固体的热膨胀时，我们师生设计了如下的装置：设计此装置的原理是这样的：将铝针用细线吊起来…     

自制教（学）具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是科学实验的物质保证。自制教学具在实验教学的应用有利于学生科学素养的培养。     

自制教(学)具在实验教学中的应用

科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是科学实验的物质保证.自制教学具在实验教学的应用有利于学生科学素养的培养.     

自制教具学具在幼儿数学活动中的应用

在幼儿数学活动中,教具和学具是数学的抽象性与实在性沟通的桥梁.教师在教学中,要善于指导幼儿通过摆弄教具学具进行数学探索从而获得经验、知识,发展数学的感知与思维能力.     

高中生物教学中自制简易教具的实践研究

随着新课程改革的实施,国家对于高中的教育教学提出了更高的要求。伴着新课程改革的不断推进,教师的作用并不仅仅是传授文化知识,广大的高中教师对于高中生物的教学逐渐摸索出一套可行的方法,并提出教师要善于自制教具来帮助学生学习高中生物。本文主要对自制教具在高中生物课堂教学中的作用进行分析。     

自制图片电路元件加强电学基础教学

如何自制图片电路元件呢？方法很简单，在一张硬纸片上，画出各电学元件的实物图，然后用剪刀剪下各图形，即成为图片电路元件，导线则用红毛线在两端系上圆形针，使用时别在图片上即可（注：在“家庭电路”的教学中，则用红毛线表示火线，蓝毛线表示零线）．教师用挂图，则可大些，在纸反面描上双面胶，使用时撕去双面胶贴纸，粘在黑板上． 图片电路元件制作简单，教学中在切实做好实物实验的前提下，有其独特的模拟作用． （１）在电路教学中，能较好地帮助学生理解定义、概念，认清电路．在根据电路图连实物图，根据实物图画电路图时，可…     

自制教具应遵循的原则

在长期的自制教具实践中本人发现自制教具应遵循如下几个原则。     

中学物理教学法实验课改革初探--开展自制教具学具技能训练

介绍了在中学物理教学法实验课中开展自制教具与学具技能训练的作法。指出这一作法可以有效调动学生的学习积极性、主动性，加强学生实践能力和创新意识培养，也顺应了目前中学物理教学改革和实施素质教育对高师学生职业技能的现实要求。     

自制教具工作的回顾与展望——纪念河北省开展群众性自制教具活动三十周年

河北省有领导、有组织地在中小学校开展群众性自制教具活动至今整三十年了。三十年来我有幸参与了这项工作的全过程,认真回顾三十年来自制教具活动的历史,以便总结经验,发扬成绩,与时俱进,全面推进素质教育。     

自制教具在生物教学中的实践应用

生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象及其发展变化规律的科学.生物学课程不仅要求学生获得基本的生物学知识,还要使学生主动参与学习,养成科学的思维习惯和创新实践能力.为了帮助学生更好地理解生物学知识,发展科学思维,可以在高中生物学教学中实时制作和使用教具.本文以噬菌体侵染细菌的实验为例,尝试自制教具并借以展示噬...     

浅谈自制教具在初中生物教学中的应用

初中生物是学习生物奥秘和本质的课程内容,但在实际生物教学过程中,学生经常会出现思维偏差和学习困难的问题,难以理解关于生命体的特定形态结构和生理功能等重难点。因此,为了进一步提高教学效率和质量,帮助学生直观形象地感知和理解生命现象和生理功能,教师可以组织学生自主制作多样的个性化教具,通过新颖直观的效果展示,帮助学生感知和理解抽象的知识内容。这样不仅有利于激发学生学习兴趣,还可以更好地促进学生创新思维意识和实践综合技能的全面发展。因此,本文从学生发展角度,分析探讨了自制教具在生物课堂的应用特点和价值,并提出了优化生物课程教学自制教具的应用策略。     

基于自制教具的中职数学教学实践

中职数学教学大纲指出,在中职数学教学中要重视教具的作用。文中结合教学实践,对自制教具在中职数学课堂教学中的应用进行了一些探讨,指出自制教具可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和动手能力,突破教学重难点以及提高学生的思维能力等,最后总结了若干自制教具的应用原则。     

自制实践教学器具 培养学生创新能力

从高等农业院校昆虫学教学实习必备器具——毒瓶的结构和制作出发,比较了传统毒瓶和自制毒瓶的不同,详细介绍了自制毒瓶的结构、主要性能和特色,阐述了自制实践教学器具对学生创新意识启迪和能力培养的作用。     

新疆农村中学物理自制教具的开发及应用

物理自制教具是一种创造,是教师教学经验的凝练,是教师理论与实践相结合的产物,是教师智慧的结晶,它是开启学生心智的钥匙,在课程改革的大环境下,积极开发和应用自制教具有利于学生的创造性思维和创新能力的培养.本文通过介绍几个物理自制教具的设计实例,探讨了自制教具的作用、实践应用、存在的问题及发展策略,以期对新疆农村中学物理实验教学提供参考.     

自制大学物理演示实验教具的研究与实践

提高教师自主开发演示实验教具能力对于推进大学物理教学的改革十分重要.了解自制大学物理演示实验教具的作用、把握好物理演示实验制作教具的基本要求,掌握制作教具的基本方法,往往能制作出比较科学、用料节俭、实现简单的演示实验教具.     

浅谈初中物理自制教具的意义

兴趣是最好的老师,对于初中物理而言,如何培养学生对物理的浓厚兴趣是一个首先要解决的问题。物理因实验而有趣,但仅靠实验室里有限的器材已经远远不够了,而教师利用身边随手可得的物品所做的实验却令学生们惊叹;同样,学生也会由于自己制作的教具而体会到成功,感受到科学和社会、科学和日常生活的密切关系。