高考冲刺阶段基于教材的英语备考策略

高考冲刺阶段,英语备考要稳步提高学生英语综合运用能力,尤其要提高语法填空和书面表达的解题能力,教材是当之无愧的经典语料宝典,是这一阶段值得挖掘的重要语言宝库。现就词汇复习、长难句分析、语法和书面表达等方面论述冲刺阶段教材的复习价值。     

冲刺阶段高考历史备考策略

2010年高考的脚步离我们越来越近．冲剌阶段如何进行高考历史备考。可谓仁者见仁、智者见智。本人根据自己多年的高考历史备考经验．以及对新课程背景下高考命题思路的分析与思考．谈谈个人的一些想法．以期与同仁交流分享。     

化学备考中如何提高冲刺实效

高考备考的冲刺阶段需要有更强的针对性和实效性,要充分发挥学生的主观能动性,在全面复习中突出重点,在解题规范中讲求策略,在强化训练中提高效率,避免题海战术,挖掘精品题,以点带面,进一步完善和深化知识结构。     

冲刺阶段的高考化学备考策略

在高考最后几个月冲刺阶段,要提高备考效率,必须掌握新课标高考化学备考的基本策略。本文阐述了具体的化学备考策略。     

教学做合一 提高课堂实效——浅谈历史“小高考”复习冲刺阶段的备考策略

一、问题的提出 江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）俗称“小高考”一贯坚持既要有利于高校选拔学习潜能强、知识全面的优秀考生（得A）,又要有利于中学教学改革和稳定的原则。2013年历史“小高考”试卷充分体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点,坚持能力立意,凸显了新课标的要求。     

高考冲刺易出现的“高原现象”及对策

在高考复习的过程中,我们教师常常会碰到这样的尴尬和困惑:经过了第一轮复习中的知识梳理和归纳,一定数量典型问题的剖析和习题训练,也经过了第二轮专题复习的拓宽加深,满以为学生解题会得心应手,运用自如,但事实上还是会经常出现部分学生解题能力停顿,甚至倒退的现象。     

精准备考抓落实 显能增效促突破——浅谈高三冲刺阶段备考策略之资料遴选

高三是一个全面复习的过程,而高三冲刺复习阶段是查缺补漏,提高成绩,最大限度地改善劣势科目的重要时期。在这个阶段来自各地的资料信息铺天盖地,如何从中遴选出一些有效信息资料来提高冲刺阶段复习效率变得尤为重要。     

高三冲刺“强化学习”

所谓“强化学习”，是指在“识记”和“领会”的基础上，继续把要掌握的知识和能力提升到接近学生的最高潜能的层次。一些关于这方面的研究显示：学生要想在一段时间之后有良好的保持和回忆，就必须进行强化学习；而强化学习的“最佳点”是在“基本点”上增加55％。在学习内容已经被掌握的基础上，     

高三历史二轮备考建议

2010年的高三历史备考有着与众不同的背景。2009年江苏省教育厅出台了五严规定。这就给高三一线教师提出了要求:如何在有限的时间内提高学生的解题能力,使课堂效益最大化。从高考备考的角度来说,提高课堂效益就是以最低的时间,使学生在知识掌握、能力提高、应试技巧等方面获得有效发展的最大化。现如今     

优化高三冲刺阶段历史学科复习的策略

高考冲刺阶段复习策略得当与否直接关系高考成败,应立足实际,认真研究。在总结省质检得失的基础上,查找不足,优化复习策略,抓基础,把方向,重整合,讲方法,力争最佳复习效果。     

把好“三关” 瞄准“亮点” 冲刺“标杆”——2011年高考议论文备考策略举隅

根据近几年的阅卷统计来看,高考作文中有90%以上是议论文或议论性散文,因此把议论文作为备考的重点无疑具有明显的现实意义。一篇高考议论文,能否从＂普通＂的层面跃入＂优秀＂甚至＂标杆＂     

谈高三冲刺阶段政治学科学习的困惑与对策

高三冲刺阶段,学生会出现盲点众多、审题不清、缺乏答题技巧、忽视旧题的问题。正视并解决这些问题,才能提高备考效率,完成备考任务。     

高三物理高考考前冲刺复习中应注意的问题

高考是学生成才的必由之路,也是追求梦想道路上的跳板。高考是学生的学习目标,也是教师的心愿。高三物理高考考前冲刺复习对于学生的考试成绩有着非常重要的影响。进行科学合理的复习,则有助于学生物理成绩的快速提高。本文通过分析高三物理高考考前冲刺复习情况,提出几点应注意的问题,旨在促进学生采用科学合理的复习方法有效提高物理成绩。     

高考物理备考冲刺阶段应注意的几个问题

<正>2009年高考物理备考已经进入了复习的冲刺阶段,作为考生而言,既要在老师的指导下从宏观上控制好整个复习的进程和节奏,又要从微观上关注问题的细节,如何能做到这一点呢?     

冲刺阶段新课标化学备考——访北京市特级教师徐伟念

徐伟念简介:特级教师,全国师德先进个人,首都劳动奖章,北京市先进工作者;参加人民教育出版社新课标化学教材与教参编写的相关工作;编写了教育教学书籍多部;发表有关高考改革研究文章多篇;指导的学生多人在全国化学竞赛和北京市化学竞赛中获得一、二等奖。     

跨越散文阅读的“伤心岭”——冲刺阶段散文阅读试题的备考策略

高考语文试题中,散文阅读历来被莘莘学子称为一道难以跨越的“伤心岭”,那么,有没有可能在较短时间内突破这一难关呢？下面结合近三年高考（主要是全国卷）的选文及试题,谈谈应对策略。     

对高考备考冲刺阶段习题教学的两点建议

高考备考是一个系统工程,在高三这一年,对习题的教学和演练在师生生活中占有极大的比重．随着高考的临近,学生做过的题目越来越多,熟练程度和应考能力也大大提高．在这个基础上,怎样才能让学生在冲刺阶段取得更大的进步,并在随后的高考中取得理想成绩呢？很明显,简单搞重复劳动和“题海战术”肯定是不行的．这就需要教师对高考内容、一般习题的特点及压轴题的破解方法等作系统地研究,进而形成一种条理清楚、相对稳定、可操作性强、行之有效的习题教学和处理方法并用它指导学生的复习,提高其解决物理问题的能力．     

2009年高考热学冲刺备考应重点掌握的三大功能关系

从近几年高考考生的反映来看,热学题目似乎越来越难,但笔者通过认真研究近几年全国各地的高考热学题目,发现突破热学难点的关键是正确区分以下三大功能关系：     

浅谈高考复习冲刺阶段历史学科的提分策略

高考历史复习通常分为三个阶段,而在冲刺阶段,教师的教学任务主要是:研究《考试大纲》,进一步明确考试的方向;研究历年的高考试题,并以此作为提升学生应试能力的素材;研究课程标准和教材,重构知识体系;研究学情,加强教学和训练的针对性;研究时政热点,形成高考复习的专题,从而提升学生的学习成绩。     

走出“高原反应”的怪圈——高考冲刺阶段的心理调节

一、正确认识“高原反应” 每年高三下学期，都有学生有越学越差的感觉，这种现象会一直持续至高考。因为出现在高三复习的后期，所以大家形象地称之为“高原反应”。由于这种现象在每届高三都出现，于是大家就认为这是正常现象，不去深入研究。而我认为这是不正常的，是一种病态。