对初中化学和高中化学教学衔接的探究

对于刚刚从初中升上高中的学生来说,化学是他们学习时间最短的学科,在初中仅仅学了一年,很多学生都还没有来得及总结学习化学的方法,所以化学对他们来说是既新鲜又陌生的学科。如何在复习初中化学内容的基础上引入高中化学教学是个值得探究的课题。笔者对初中化学和高中化学教学衔接这个问题进行了认真的探究,现将一些做法简述如下。     

探析九年级化学的复习策略

中考在即,九年级学生面临中考的压力,各学科都进入总复习阶段.化学学科也是如此.九年级化学的复习可以说是时间短,任务重.因此如何让九年级学生在有限的化学复习时间内取得最好的效果,成为许多化学教师共同探究的话题.     

如何提高小学英语教学的效率

小学英语教学面临课时少,基础差、难度大的三大问题.可以想象,对于一个小学生来说,接受一门全新学科的难度有多大.因此,如何得用最短的时间让学生接受教学内容,利用有限的时间提高课堂效率,就成为英语教师的当务之急.     

高效物理复习课堂之我见——以欧姆定律的实验复习为例

学过的知识点对于学生来说就像是一颗颗散落在脑海中的珍珠,复习就是要把这些珍珠用最合理的方法连接成串,使原本就五颜六色的珍珠显得更加璀璨。可是回顾多年的教学实践,物理复习课并不如我们预想的那般高效。如何能在有限的时间内,让各个层次的学生都能有所提高,弥补之前学习的不足,成为一线教师首要的探索方向。在这里笔者以欧姆定律的实验复习为例,与大家共同探讨如何上好中考复习课。     

小学新生体育列队教学的几点做法

对于刚进入小学的学生来说,如何迅速地适应小学生活,使他们在新的环境中快乐地学习成长是最值得关注的问题,其中考虑学生的学情尤为重要。对于体育教学来说,在学习准备期内如何让学生在最短的时间里排好队列很重要,因为学校的课间操整队、大型活动中的队列队形等,都离不开整队环节。     

高三历史试卷评讲中的教与学

对于高三历史学科来说,在复习备考过程中,练习和考试是必不可少的。那么如何才能做到科学、高效地评讲试卷?如何通过这个重要的教学环节达到了解学生学情、巩固所学知识、提高应试技巧、增强备考信心的目的?如何让师生达到以考促学、以考促教的目的?下面,仅以一次评讲2011年南京二模试卷的公开课为例,谈谈我的思路。     

浅谈低阶段如何打造语文高效课堂

所谓高效课堂,简言之就是要让课堂在最短的时间内体现最大的实效。然而,一堂课40分钟,对于低年级的学生来说,是很难整堂课都保持高度热情的,特别是一些没有情节的识字课文,枯燥、乏味,容易使学生产生厌倦和疲惫。那么,如何让低年级学生对课堂内容感兴趣,集中注意力听课,有效保证课堂的实效性呢?一、情境衔接,激发学生参与课堂的兴趣1.设情境导入。著名特级教     

如何讲评初中化学选择题

初三化学复习,如何在最短的时间内完成整个初中阶段化学内容的总复习,并达到最佳复习效果,这是所有初三化学教师面临的重要课题。由于选择题具有对学生知识掌握要求全面与高度准确性的特点,在初中化学复习中被普遍选用。教师若能紧紧抓住选择题讲评这一重要环节,根据选择题本身的特点和学生的实际,讲究一定的方法,定可获得事半功倍的效果。笔者根据教学实践就如何讲评初中化学选择题总结如下。     

地理高考后期复习初探

进入高三第二学期,第一轮复习基本结束,如何充分利用剩下的一百多天时间,让学生在较短时间内对课标及高考考纲的要求进行知识上的巩固与能力上的提升,给学生最有效的复习指导,是学生在高考中取得好成绩的关键所在,现就多年高三教学实践谈谈后期复习迎考的一些做法。一、掌握地理学科特点,正确把握教学方向注重基础、培养能力是高考备考永恒的主题。在每次     

如何提高初中化学总复习效率的思考

初中化学总复习相比其他学科而言,相对难度较大。初中化学的学习时间较短,知识点较多,但是化学总复习的时间短,对于九年级学生而言,因面临中考,时间紧、任务重,化学复习更是一项系统化的工程。学生学习水平发展的不平衡和心理素质差异等问题,更为总复习增加了难度。如何在较短时间内提高学生化学复习效率,有效提高学生的中考成绩,是每一个化学教师都在思考的问题。文章对这一问题作探讨。     

不待扬鞭自奋蹄——提高语文复习课针对性和有效性的反思

<正>高三语文备考复习内容庞杂,涉及面极广。而语文学习是一个长期不断积累的过程,夯实基础十分重要。对于基础薄弱的学生来说,短时间内语文成绩得以提高确实很难,需要花费很大气力。教师应全身心地投入到教学工作中,精心制定复习计划,编写练习,用最短的时间熟悉每一位学生,在最短时间里让每一位学生认可自己,     

总复习阶段中如何激发学生的学习兴趣

总复习阶段中如何激发学生的学习兴趣王亢运（永丰县潭城中心小学）总复习阶段，由于学科多，知识浩繁，头绪纷坛，复习时间短，学习最容易产生疲劳甚至厌学情绪。因此，在总复习阶段如何保持和激发学生的学习兴趣，是每个毕业班教师应该重视的问题。下面笔者就这个问题谈...     

小学信息技术教学巧妙导入探析

导入是信息技术教学中的第一个教学环节,在课的开始,如果有一个好的导人,则会使学生的兴趣与情趣很快调动起来,直接启发引导学生的思维发散,让学生在最短的时间内达到最佳的学习状态。就信息技术这一门学科的教学而言,导人环节与其他学科教学有共同的地方,也有它独到的特点。那么,如何才能巧妙地过渡信息技术导入这一环节呢？     

怎样上好初三数学复习课

<正>复习课既不像新授课那样有"新鲜感",又不像习题课那样有"成就感"。因此,在复习过程中,我们往往会陷入"做题、讲题、再做题"的怪圈。对于初三数学老师来说,上复习课不难,上一节高质量的复习课也不难,要做到在有限的时间内上好每节复习课,确实不容易。而一节好的数学复习课,不仅可以让学生巩固已学知识,查漏补缺,还应当提高学生在实际     

巧设两个简单实验,爽解高考实验设计题——浅谈高考生物实验设计题的复习方法

在高考生物实验复习过程中巧妙设计两个简单生物学实验,能让学生在比较短的时间内熟悉生物实验基本常识,掌握基本技能,运用基本技巧,做到举一反三、事半功倍。     

双图合璧 笑傲地理——谈思维导图和地图在初中地理复习中的运用

到了八年级最后一个学期,对于地理课程,学生既要学完八年级下册课本的内容,又要复习好初中四册课本的知识,内容量大,复习时间短,学生压力很大。在复习过程中,如何引导初中学生在较短的时间内,有效地提高复习效率,同时兼顾培养学生地理思维能力和学科学习能力,是摆在每位初中地理教师面前的共同课题。将思维导图和地图结合起来,能很好地引导学生进行知识梳理,揭示知识间的逻辑关系,并将知识落实在地图上,这样的复习方法能帮助学生攻破地理复习难题。     

2012年中考记叙文写作冲刺阶段“救急”策略

又是一年临考时,复习越来越紧张,同学们备考的内容量非常大,单说作文写作就占语文试卷总分近一半的分值,让人不敢小觑。可是如何复习作文,成了许多同学挠头的事情。对于中学生来说,记叙文是初中阶段学习的重点文体,驾驭起来更容易一些,但是要想得高分就很难了。下面是冲刺阶段复习记叙文写作的一些方法,供同学们参考。     

初中物理总复习应注意的几个问题

如何引导学生在物理总复习中达到"事半功倍",如何让学生能抓住根本,抓住关键,选择恰当的方法,合理利用时间,提高学习效率,对物理知识的应用做到     

浅谈实心球的教法

实心球是近年来中考体育测试的项目之一。如何使学生科学、有效地提高成绩是体育教师亟待解决的问题。初三学生学习时间紧,如何利用体育课的时间教授最科学的技能,如何运用最合理的训练模式,从而让学生在最短的时间内达到令人满意的成绩,是体育教师亟待解决的问题。     

浅谈如何提高语文课堂教学效率

提高课堂教学效率就是在有效的时间内通过师生的默契配合形成合力而达到取得最佳教学效果,即让学生在最短的时间内获得最大收获。如何提高课堂教学效率,达到理想的教学效果,这是我们每个教师必须面对、必须思考的问题。文章就提高语文课堂教学效率提出了自己的一点看法。