网络环境下加强大学生心理健康教育的研究

如今网络正以其独特的方式影响着大学生的身心发展,如何在网络环境下开展大学生心理健康教育已成为大学教育者的热点研究课题．本文从分析网络环境下开展大学生心理健康教育的优势入手,扼要地提出了大学生心理健康教育的若干策略．     

无意识教育:大学生心理健康教育的有效途径

大学生处于人生的关键时期,如何加强大学生的心理健康教育,使之以积极的心理状态去适应社会,已成为社会共同关注的问题.无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同.从心理健康教育功能的内在要求和无意识教育的心理学依据及其优势看,无意识教育是大学生心理健康教育的有效途径.     

浅析网络时代的大学生思想教育对策

本文以信息技术时代的网络化为背景,结合高校大学生心理与思想状况,旨在探讨计算机网络对大学生成长的影响及高校思想教育对策,力求找出适合当代大学生思想教育的方式、方法,使大学生在合理运用互联网的同时,身心得到健康成长。     

在小学教育中两个立体教育的结合

苏霍姆林斯基提出教育的和谐性、全面性。而小学教育是儿童真正接受教育的开始,根据小学儿童的身心发展的阶段性和规律性,只有在不同的发展阶段,给予适当的教育方法,才能使他们身心在教育过程中得到发展与提高,才能有效地促进儿童发展的协调性。     

和美教育,教书育人

和美教育即“和在自然,美在卓越”,倡导创建和谐 的教育生态环境,使学校的教育与教学活动有“谐振效应”。作 为教育工作者’我们不仅要传授给学生科学知识,更要以人为 本’从学生身心实际出发’因材施教’促进每一个孩子德智体美 劳等全方位发展’为孩子的幸福人生奠定基础。     

心理素质教育中提升大学生人文素质的途径分析

心理素质教育作为大学生身心发展保障的课程,已成为人文素养教育中不可或缺的环节。在尊重人格主体性与差异性的前提下,运用心理学理论、团体辅导、心理剧等方式将心理素质教育与人文素养教育紧密结合起来,促进每一位大学生心理健康的发展与人文素质的提升。     

大学生思想政治教育与管理初探

大学生处于身心发展和树立理想的巅峰阶段,也是需要有正确理论指导的阶段,需要思想政治教育在其中发挥巨大的作用,用来指导大学生的行为方式。由于个人思想和行为方式的不同,大学生在做不同的事情的时候,出发的角度也是不同的,而且具有不同的行为后果,这种行为后果将会对下一步行为的发生产生深远的影响,通过这种方式来加强思想政治教育的管理能够获得最好的经验,并且进一步融入到下一步的行为当中去,这种思想政治教育的管理与深远的影响性与发展性,是加强管理的有效方式与手段,体现出我们的行为准则与方式,获得最终的感悟与体验,通过对现在的影响加强对未来的控制。     

赏识:高校情商教育的切入点

21世纪是关注人的“全面发展”的世纪,重视情商理论、情商教育自然成为新世纪教育发展的必然趋势之一。在高等院校情商教育尚处于起步、探索阶段,选择“赏识”作为切入点,可以使大学生多种情商能力得到综合锻炼,也较易收到明显实效,从而促使大学生思维方式、行为方式的改善,帮助大学生健康成长。     

高校开展心理健康教育的途径探讨

近年来,在全国高校中大学生因心理困惑、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,而且呈上升的趋势,大学生心理健康引起了社会的广泛关注。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,作为高校要“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育”,“要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,     

中学生思想品德教育现状与对策

中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段．处于思想品德和价值观念形成的关键时期。如果这个时期放松对学生的思想品德教育,他们就很容易误人歧途。下面,笔者就中学生思想品德教育的现状与对策,谈些自己的看法。     

高校开展心理健康教育的途径探讨

近年来,在全国高校中大学生因心理困惑、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,而且呈上升的趋势,大学生心理健康引起了社会的广泛关注。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,作为高校要"开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育","要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生     

构建高校心理健康教育课程体系的思考

加强和改进大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容,高校对大学生进行心理健康教育应从大学生的身心发展、实际需要和社会要求出发,开展以必修课为基础的普及教育、以选修课为辅的系列教育、以活动化课程为补充的实践训练、以报告讲座为拓展的学术活动,形成一套比较完善的大学生心理健康教育课程体系,使大学生心理健康教育工作逐步走上科学化、规范化、专业化的发展道路。     

儒家身心和谐思想与大学生心理健康教育

大学生心理健康教育的实质就在于使大学生获得身心和谐,从而成为全面发展的一代新人.儒家思想中蕴含着丰富的身心和谐观念,为今天的高等院校卓有成效地开展大学生心理健康教育,提供了重要的思想文化资源.     

在高校体育教育中进行奥林匹克主义教育的探究

奥林匹克主义不是一般意义上的体育活动,它始终以教育为核心,提倡的是通过体育和文化及教育相结合,培养身心和谐发展的人.将奥林匹克主义的内容纳入到高校体育的系统教育中去,让身心发展处于最关键时期的大学生接受奥林匹克主义的教育,有利于丰富学生学习内容,开阔眼界,陶冶情操,形成正确而高尚的人生观、价值观.     

军校心理健康教育模式的新尝试

在军校中，以寝室为单位组建心理健康训练团体，结合心理学的课堂教学，开展相应的团体训练。这种心理健康教育方式以军人大学生的身心发展为目标，具有很强的现实性和实效性，有效的补充了现有的一些心理教育方式，使之形成一个较完善的具有军校特色的心理健康教育模式。     

对大学生实施心理素质教育的几点认识

在对大学生实施全面素质教育的过程中不可忽视心理健康教育。只有健康的心理素质，才能够经受得起现代社会激烈竞争的挑战。对大学生实施心理素质教育是现代社会发展的必然要求，学校教育要强化心理素质教育，根据大学生的身心特点积极开展多层次、多途径的教育活动，使学生身心获得健康成长。     

情商教育:大学生迈入社会走向成功的桥梁

大学是学生身心发展的重要时期,面对大学生情商水平较低的现状,学校应及时把握大学生的心理变化,采取弘扬传统文化、加强挫折教育及开展社会实践等多种方式,推进大学生情商教育,促进大学生健康成长。     

差点教育的理论与实践研究

差点教育是教育部国培专家,东北师范大学特聘教授,吉林省第二实验学校黄宝国副校长总结自己多年的教育教学经验、借鉴高尔夫球“差点制度”以及对芬兰教育特点进行系统分析的基础上所提出的教育理念。强调教育者通过关注学生个体纵向发展,促进学生自我激励、自我反思,最终使学生个体得以自主发展。其核心是尊重学生差异,研究学生“差点”,共享学生差异,缩小学生差距,创造适合学生身心发展的教育方式,让每个孩子都能在原有的基础上持续地发展、健康地成长。截止到2014年2月底,吉林省先后有七个地区的十五所学校先后开展了差点教育的研究与实践。实施差点教育,让每个学生成为最好的自己,这是差点教育的独特魅力,也是教育真正的意义所在。     

改进思想政治教育工作——评《思想政治教育理论及其教学方法研究》

<正>改革开放,经济腾飞,经济全球化与信息化的飞速发展对大学生的人生观和价值观产生了巨大的冲击,大量的西方资本主义思想流入到中国并不断影响着中国的新生代。如何加强和改进思想政治教育工作迫在眉睫。对全国高校来说,思想教育工作更是不可或缺。大学生处于生理发展的成熟期和心理发展的过渡期,这种身心发展不平衡的状态,使得大学生普遍缺乏明辨是非的能力,容易产生错误的世界观、人生观和价     

在数学课堂中实施和谐教育

和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发,在新课程改革中,力求使教育过程各要素之间,以及学校教育与社会教育和家庭教育之间始终处于一种谐调、平衡的状态,使教育的节奏符合学生发展的规律,进而使＂教＂与＂学＂产生谐振效应,从而提高教育质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分发展的教育。