小学体育教学中如何应用趣味游戏

传统意义上的体育教学知识的主导是竞技体育项目,教材知识重复多次,教学模式难以体现教师的主导性与学生的主体性,进而难以调动学生的学习积极性和主动性。而趣味游戏在体育教学中的应用,能够激发学生的学习兴趣。为此,本文阐述了小学体育教学中应用体育游戏的有效策略,旨在顺利地完成教学任务。     

趣味中寓教于乐，好奇中点燃智慧——如何将游戏融入小学语文教学

复旦大学讲师陈果说过：“心怀兴趣和好奇心,灵感永不枯竭。”兴趣带动求知欲,怎样才能带动学生们的兴趣呢？玩游戏,玩学生们感兴趣的游戏,将游戏灵活运用在课堂上,激发学生们的灵感和活力,积极营造宽松、舒适、踊跃的学习氛围和环境。利用资源设计有效的语文教学,把游戏情景融入其中,在着力抓好学生们学习语文知识的基础上,促进学生全面发展。     

将游戏教学融入小学数学课堂

小学生活泼好动,喜爱游戏,模仿力强,好奇多问,但自主学习能力比较弱。教师要让学生喜欢数学课,可在数学教学中融入游戏。游戏能活跃课堂气氛,培养学生创新和动手能力,让学生体会到数学的奥妙之处,让学生能够在玩中学习到知识;在趣中练,在玩乐中思考问题;在悦中比,激发学生学习数学的兴趣,提高学习新知的效率。     

如何在中学英语教学中进行趣味教学

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

浅谈小学英语课堂趣味游戏的可行性

为了提高学生课堂积极性,使学生更好地吸收课堂知识,培养高素质学生,从而达到教书育人的目的,尝试通过运用趣味性游戏的方式,提高学生对英语课堂的兴趣,更好地利用课堂时间,提高课堂效率。帮助学生更好地学习英语知识,为学生未来的学习打下基础。     

如何将游戏融入小学数学教学

小学数学成绩的提高,不仅要靠教师出色地教,更要靠学生自主地学。为了使小学生兴趣盎然、积极主动地学习数学,小学特别是低年级的小学数学教学中,游戏显得尤为重要。将游戏巧妙地融入数学课堂进行实践和探索是很有意义的尝试。因此从小学数学教学中游戏的运用和使用的注意原则两大方面进行探讨,具有重要意义。     

如何将游戏融入小学数学教学

随着教育改革的深化,学生的课堂主体地位不断凸显。从传统的教学方式来分析,落后的教学方式并不能适应当前教学活动的需要,教师要积极转变教学理念,将学生当成课堂的主体,探究新的教学方法。近年来教师们运用得比较多的游戏教学法已经取得明显的教学效果。文章就游戏融入小学数学教学的意义以及小学数学教学融入游戏的方法进行重点分析。     

浅谈小学英语课堂教学中的趣味游戏教学

英语教学可以说不仅仅是一门学科,更是一门艺术,尤其是对刚刚处于启蒙阶段的小学生而言,英语教学更是需要像培养学生学习一门艺术课一样栽培孩子。在每一项教学工作中,作者都努力地使学生在课堂上真正"动起来",让学生不仅仅在思想上,在肢体上也做到"动起来",引导学生通过各种各样的活动进行知识学习,培养学生的学习能力,提高学生对英语教学的兴趣。     

小学低段语文的趣味识字教学

识字、写字教学是低年级语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面实行"认写分开""多认少写",提出"会认、会写"两种要求。低年级学生在认字方面是个难点,传统的教学,一般都是老师教、学生学,学生处于被动地位。而新的教学模式要求让学生自己学,勤思考,勤记忆,多分析字形,培养学生自己思考,自己发现问题,想办法解决问题的能力,以此来激发学生的识字兴趣。低年级学生注意力不容易集中,易疲劳。所以我认为,教学时要采用多种方式方法,激发学生的兴趣,让他们在兴趣盎然中边玩边学。提高趣味教学的方法有很多种,我结合了我们班的教学工作总结了以下几点。     

让趣味融入数学课堂教学

学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的强烈欲望,在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么总是主动积极、心情愉快地学习。因此,在数学课堂教学中,教师要时刻注意发掘教材潜在的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创设良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在数学学习中愉快地探索。     

如何实现小学足球游戏趣味化教学

随着现代教育水平的进一步提高,很多老师着手更新教学方式,转变教学观念,就是为了提升自己的教学能力,从而提升课堂教学质量和效率。小学体育学科相对于其他学科来说具有极强的灵活性、趣味性,能够激发学生的运动兴趣,更加直观展现学生的课堂主体地位,因而广大师生须格外重视小学体育教学的重要性。选取足球作为小学体育教学研究的对象,以如何实现小学足球游戏趣味化教学为讨论话题,希望能够真正实现足球游戏趣味化教学。     

趣味游戏在小学数学教学中应用策略分析

当下,社会对学校课堂的要求更加强调教学氛围的生动性发展。这种转化就要求相应的学校教育也要从传统的思维中寻求改革与创新,制订可行的教学计划来营造活泼生动的课堂环境。数学作为锻炼学生逻辑能力思维能力的重要载体,在这种情况下也应当受到高度关注和重视,特别是就小学低段的学生而言,要尤为强调其主动性和自觉性的开发。本文以小学低段数学课堂为出发点,重点探究其趣味游戏教学的有效性。     

趣味游戏在小学数学教学中应用策略分析

当下,社会对学校课堂的要求更加强调教学氛围的生动性发展。这种转化就要求相应的学校教育也要从传统的思维中寻求改革与创新,制订可行的教学计划来营造活泼生动的课堂环境。数学作为锻炼学生逻辑能力思维能力的重要载体,在这种情况下也应当受到高度关注和重视,特别是就小学低段的学生而言,要尤为强调其主动性和自觉性的开发。本文以小学低段数学课堂为出发点,重点探究其趣味游戏教学的有效性。     

试论如何将游戏融入小学数学教学

为了响应新课改教学目标,在小学数学教学工作的开展中,教师应积极的结合小学数学学科教学内容、学生特点等合理的融入游戏,才能进一步改善小学数学教学效果。     

小学体育趣味化教学探析

大部分学生对体育运动有浓厚的兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,并合理运用到教学中,会使学校的体育教学工作取得意想不到的效果。     

以“玩”激趣——浅谈小学英语游戏教学

随着社会的不断进步与发展,英语已经成为全世界通用的语言,它的重要性已经日益明显,为了让学生能学好英语,我们应该从小学阶段就培养学生学习英语的兴趣,打下良好的英语学习的基础,在我们的小学英语教学中激发学生英语学习兴趣的方法有很多种,游戏教学是我们经常采用的一种方法,它符合小学生的生理和心理特点,有助于提高学生学习兴趣、记忆力和综合运用语言的能力,从而提高教学效率。     

小学英语单词教学中趣味教学法

单词是学好英语的根本。没有一个好的单词基础,就如同盖楼房没有打好地基,后面的楼房盖得再好,终究是一场空,是没有任何意义的。华生的行为主义告诉教师在进行教学时,应注重以小学生的身心特点为中心,将之看成是一个独立的人,教学应以学生为重点而展开。学习是少年期最重要的活动。小学生的好奇心和求知欲要求教师在小学英语单词教学中进行趣味教学法,促进学生积极学习的欲望和     

立足于趣味游戏的小学语文教学思考

语文科目是小学最重要的课程之一,对学生的影响是不言而喻的。传统教学方式过于枯燥,教师总是采用满堂灌的教学方式,课堂气氛相对单调,难以调动学生的积极性,所以学生在课堂教学中没有参与感,觉得课堂没意思,频频走神,时间一长,学生还会对学习丧失兴趣。由于小学生的年龄还小,教师可以将游戏教学法运用起来,让课堂变得更加有趣,以 此激发学生的学习兴趣,吸引学生融入语文课堂中。本文从游戏情境、多媒体技术、操作性游戏三个方面入手,阐述了立足于趣味游戏的小学语文教学策略。     

小学英语单词趣味教学法

为了适应当前形式的发展,小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础,但学生对于学过的单词总是感到很陌生,没学过的更没有兴趣。上课听不进去,越学越跟不上,不仅学习效率低,更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学,教师厌教的形势。是学生没学好,还是教师没教好？我百思不得其解。     

小学英语单词趣味教学初探

单词教学是小学英语教学中较为枯燥和乏味的一块。我们教师要充分发挥自己的创造性，让单词教学告别枯燥、乏味，让单词教学“活”起来。培养学生学习英语的兴趣。