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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
对于初中阶段的学生来说,学习的内容相比小学更为复杂,这时教师在教学的过程中就应该采用更加有效的教学方法,这样才能让学生进一步理解和掌握所学习的科学知识。根据新课程标准的相关要求,教师在初中科学教学过程当中,应该注重对于学生思维能力的培养,只有让学生在学习过程当中探索出属于自己的学习方式,才能够有效摆脱传统教学思路的束缚,利用更加合理的教学手段引导学生自主学习,切实提高课堂教学的效果。 相似文献
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陈耀根 《中国科教创新导刊》2010,(6):189-189
课堂是教学的主阵地,而即时评价是课堂评价的主要方式之一,在教学课堂中有着重要的作用。当前,一些课堂即时评价的效果却不客乐观。本文针对当前初中科学课堂即时评价的困惑和问题,联系实际,提出即时评价的应用策略。 相似文献
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王勇建 《中国科教创新导刊》2011,(3):54-54
小组合作学习是学生主动构建知识的有效途径之一,合作学习作为一种新的学习方式,被越来越多的人所接受,本文就初中科学课堂教学中小组合作学习的有效性进行探讨,明确指出合作学习有效性的内涵,当前合作学习中存在的低效表现,并提出可行的提高有效性的策略,以真正达到有效合作学习的目的。 相似文献
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物理是一门逻辑性强且理解起来较为抽象的自然学科,学生只有掌握扎实的基础知识与高效的学习方法,才能以更好的学习心态迎接每一堂物理课,并收获更多新知。然而,由于中学生思维尚不成熟,社会经验少,在面对物理知识时容易产生畏惧心理,导致学生课堂学习成效较低。久而久之,影响学生物理学习的成绩。因此,物理教师应在日常教学实践中,多引导、多关注、多付出,借助不同的激励手段,让学生学习更加轻松、有效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
初中科学是一门让学生掌握科学基本知识、培养开放性思维的学科。开放式教学能够最大限度地发挥科学探究的作用,因为科学课程比较抽象,涉及的方面也比较多,开放式教学可以让学生多方面了解科学,提升科学教学效果,从而让学生爱上科学。就如何在初中科学中实行开放性教学进行探究分析并探讨一下实施策略。 相似文献
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初中物理是自然科学领域的一门基础课程,演示实验是初中物理的重要教学方式。通过优化导入环节、强化实验对比、创设生活情境、加强小组合作、使用多元方法、发挥评价作用等策略,可以激发学生的物理探究意识、培育学生的物理观察习惯、增进学生的物理实验认知、提高学生的物理实验能力、指导学生选择合适的实验方法、增强学生的物理实验信心。 相似文献
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孙培妮 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):75-76
新课程改革后科学课程旨在全面提高每位学生的科学素养,对于教师意味着在教学过程中应面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学研究,及时反映当代科学成果.为此本人感觉新课程改革的教学理论中推广的“自主、合作、探究”式的教学策略很有实践价值和挑战性. 相似文献
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在初中科学教学过程中,教师课堂教学偏重教学结果,轻视学生知识的获取过程的情况时有发生,使得学生知其然,而不知其所以然,造成学生学法不到位;轻视学生学习积极性的培养,学生对学习科学缺乏兴趣。这显然不利于学生真正掌握基础知识,更不利于培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
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金崇省 《中国校外教育(理论)》2010,(7):125-125,151
随着教育改革的前进和现代信息化技术的提高,教育设备的配备越来越现代化,教学中应用信息技术已经是现代化教学不可缺少的一部分。下面联系切身实践,就现代信息技术与初中科学课程整合的意义及策略谈一下自己的体会。 相似文献
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杨妙薇 《教学管理与教育研究》2021,6(13):51-52
随着学生核心素养的提升,教师开始尝试改变教学方式,重视课堂活跃氛围.目前,问题式教学模式逐渐成为受到教师喜爱的教学方式,同时也能实现学生思维能力的提升.要想落实这一教学方式,就需教师认真分析教学内容以及学生的实际情况,并在此基础上精心设计问题,给予学生正确引导. 相似文献
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邹云 《科普童话·新课堂(中)》2021,(7)
随着新课程标准不断完善,初中地理教育也发生了一定变化.受到传统教学方式的影响,大多数地理教师经常采用机械式灌输教学模式,学生只能被动接受知识,不能够很好理解和消化,进而影响学生的个性发展.为了转变这种传统的教学理念,教师应在教学中采用探究式教学方式,激发学生主动学习意识,促进学生学习进步. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
随着计算机的不断进步和快速发展,信息技术在教学中得到广泛应用,当前初中科学教学效果不是很好。信息技术的运用对提高初中科学教学质量具有重要意义,因此,对信息技术在初中科学教学中的应用进行探讨。 相似文献
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翻转课堂作为一种新兴教育模式,被广泛应用到各学科教学,在道德与法治学科中取得了较好的教学效果。教师应有效发挥其优势和作用,从课件准备、任务驱动、分享交流、评价激励等方面优化教学设计,注意理论联系实际,选取合适的教学内容,灵活运用信息技术,突出重、难点知识,促进学生主动学习、积极探究,加强师生之间的互动与交流,采用多种形式实现信息分享,提高教学质量,提升学生的综合素养。 相似文献
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提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学行为方式,恰当的课堂提问不但能巩固知识,即时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,促进学生认知结构的进一步提升。本文作者对当前科学课堂提问存在的问题及课堂提问有效性的策略作了一些探讨。 相似文献
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针对新课程的理念及研究性学习在初中科学中的实践总结,笔者分析了当前科学教学中研究性学习的四个误区,并具体例举了初中科学教学中运用研究性学习的主要策略。 相似文献
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