中学音乐课堂中学生学习心理的调控

新课标对咅乐教育提出了总体要求’并指出咅乐 教育在基础教育中的教育价值和地位。教学大纲要求中学咅 乐教育须培养学生有理解、有表愷的歌唱和感受咅乐的能力, 提高学生对咅乐的兴趣爱好;提升学生的审美能力,陶冶高尚 愷操’思想教育的任务通过艺术形象感染完成;培养学生咅乐 表现力、感受力和鉴赏力。从心理学角度研究咅乐教学中学生 的心理现象及其变化规律’遵循学生的心理特点’包括在学习 咅乐技能时的心理活动,在咅乐欣赏过程中的心理活动等。重 视教师心理品质的塑造’使教师能充分信任、理解、尊重学生, 加之科学有效的心理调控’促进学生个性发展与潜能发挥。教 师应加强咅乐教育的科学化’更好地实施多元化教学’提高咅 乐课程教学的有效性。     

我的课堂我做主——浅谈如何打造高效语文课堂

今年,县教育局把"回归‘原点’,育人为本;突出‘重点’,提高质量"作为教育工作的重点任务,而提高教育教学质量的关键在课堂,打造高效课堂应是我们每个教师的追求。打造高效课堂的目的是真正落实"自主、合作、探究"精神,让学生成为课堂的主人,真正享受学习的乐趣。教师作为教育教学的组织者、引导者,是实现高效课堂的关键因素,提高教师素养是实施高效课堂的首要条件。而提高教师     

探究高中语文课堂分层教学

科学的教学模式对高中语文教育有着实质性的改 善’传统教学模式下教师作为课堂中心’学生缺乏思考和创新 能力。采用分层教学模式,可以大幅度提高语文课在学生眼中 堂教学所处的首要地位’以学生为中心’增强学生自学能力’有 效提高高中语文教学的质量。本文通过对问题和重要性的分 析来对分层教学模式下高中语文教学的有效性进行综合探究。     

探究高中语文课堂分层教学

科学的教学模式对高中语文教育有着实质性的改 善’传统教学模式下教师作为课堂中心’学生缺乏思考和创新 能力。采用分层教学模式,可以大幅度提高语文课在学生眼中 堂教学所处的首要地位’以学生为中心’增强学生自学能力’有 效提高高中语文教学的质量。本文通过对问题和重要性的分 析来对分层教学模式下高中语文教学的有效性进行综合探究。     

基于游戏化教学的小学数学教学改进策略

随着现代化教育的迅速发展,其对教学方式也提 出了全新的要求,为了能够积极响应教育发展,各级教育正全 面开展教学改革,以此带动学生的学习热情,提升课堂教学效 率。在小学教育阶段’数学是一门非常重要的学科’然而依然 有一些教师沿用着传统教学手段’注重向学生灌输知识,致使 课堂教学气氛沉闷,学生学习兴趣较低。对此,一些教师开始 尝试着将游戏化教学应用在课堂教学中’通过结合具体教学内 容和学生的认知能力设置趣味性较强的教学游戏,因此带动学 生学习的积极性。相较于传统教学模式,游戏化教学更加生动 化、趣味化,且更能够吸引小学生的注意力,因此需要教师积极 探究小学数学游戏化教学策略’以此提升教学效率。     

高职师资培训——人力资源在高职教育上的开发

文章从人力资源开发的角度强调了高职师资对实现高职教育人才培养目标的重要性．分析了示范性高职院校建设对教师“具有‘双师素质’特色”、“具备课程开发与教学设计能力”等新要求。提出了通过“以合作企业为依托培训‘双师素质’教师”、“变‘知识型’常规培训为‘能力型’的创新培训培养教师课程开发与教学设计能力”和“借鉴国外经验,使培训途径多样化”等提高教师工作能力的对策。     

培训是提高教师工作能力的重要环节——从人力资源开发角度对高职师资问题的思考

文章从人力资源开发的角度强调了高职师资对实现高职教育人才培养目标的重要性,分析了示范性高职院校建设对教师“具有‘双师素质’特色”、“具备课程开发与教学设计能力”等新要求,提出了通过“以合作企业为依托,培训‘双师素质’教师”、“变‘知识型’常规培训为‘能力型’的创新培训,培养教师课程开发与教学设计能力”和“借鉴国外经验,使培训途径多样化”等提高教师工作能力的对策。     

《教学信息链平台》在促进教师发展共同体形成方面的研究

《教学信息链平台》在教育教学上的使用,有力地 促进了教师共同体的形成与发展。教师教学中的教学设计与 作业设计均要在全体教师共同努力下撰写并传至《教学信息链 平台》,学生才可能用到。教师之间必须是互相协作关系,而要 想高质量地完成教学设计与作业设计,教师们还要自主提高自 己的业务素质’不断地充电学习’无形中促进了教师学习共同 体的形成与发展。     

新课改下初中数学教学方法的改革与创新分析

新课改背景下,初中数学学科教育教学逐步转变 传统的模式与方法’重点提出在对学生进行文化知识教育的基 础上’逐步加强对学生的素质教育’以此促进学生综合能力与 素养的提升与发展。而在新课改背景下初中数学教学需要运 用创新性教学模式与方法’来激发学生兴趣’提高教学效率与 水平。基于此’本文就重点针对新课改下初中数学教学方法的 改革与创新’进行了全面研究与分析’希望广大教师能够转变 传统思想与教学模式’呈现出较高的课堂质量与水平。     

高中数学教学反思的作用漫谈

随着我国新课程改革的不断深入,各项教育学科 都加快了改革的步伐。新课程改革中对高中数学提出了新的 教学要求’要求教师在传授学生数学基础知识’帮助学生构建 知识体系的同时’要培养学生的数学思维’提高学生的综合学 习能力’发展学生的数学核心素养。所以’在高中数学教学中, 教学反思尤为重要。本文对教学反思在高中数学教学中的具 体作用进行深入探究及分析’并提出相应有效教学策略。     

语文教学中的道德情感渗透

新课标指出:"要注重学生素质的深层建构和整体提高,变‘教书’为‘铸魂’。教师要善于化知识为智慧,变‘行为’为‘素养’,积‘文化’为‘品格’。"但在实际的教育教学过程中,要实施这几个转化并非易事,要     

初中英语教学中构建卓越课堂的方法初探

在初中英语教学实践中,构建卓越课堂的目标就 是促使新课改变为实践,促使初中英语在学生的成长中发挥出 更大的价值。在构建卓越课堂的过程中,教师要努力做到“以 人为本”的教学理念。教师还要关注学生的现实需求,关注社 会发展的大方向’落实文化教学目标’让学生在掌握英语语言 工具的同时,注重人文教育。教师要关注学生的能力发展,促 使所有的教育元素都在学生的成长过程中产生效能,让初中英 语教学回归本色。教师要关注学生的主体地位’构建和谐的学 习氛韦’让师生关系变得更加和谐。在构建卓越课堂的过稈 中,我认为,教师的效能要最大化地呈现出来,而学生在教师的 引导下将自己转变为教育活动的主人翁’积极地参与自主学 习、小组合作学习’为自己将来的发展奠定基础。     

小学语文习作教学困境与出路浅谈

随着教育的发展,小学语文教学受到广泛关注“ 长期以来’写作一直是语文课堂教学的重要组成部分’也是学 生们公认的难点。因此,如何提高小学生的写作能力和水平是 当前小学语文教师和相关领导需要关注的问题。本文在分析 小学语文写作教学现状的基础上,提出了提高小学语文写作水 平的相应策略。     

教师素质:素质教育的关键

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”在学校.教师肩负着为国家建设和发展培养全面合格人才的重任。教师在教学中往往扮演着一种示范的作用,教师素质的高低直接影响,甚至决定着学生的素质的高低。而“素质教育是一种以‘素质’培养‘素质’、以‘灵魂’塑造‘灵魂’的过程,这就决定了教师的素质在素质教育中的特殊意义和巨大作用”。     

初中历史教学中惰感教育对策

所谓在历史教学中融入情感教育,就是指教师借 助对教材中情感的挖掘及体验,运用不同的教学形式去再现历 史情景’进而去激发学生的情感’达到较好的教学效果。在初 中历史教学过程中,教师要借助多种教学手段和方法去实施情 感教育,让学生能够运用情感去感悟历史、思考历史。情感教 育在初中历史教学中的融入,能够有效帮助学生深入掌握历史 知识’进而形成正确的道德情感。     

构建教师“一体化”现代教育技术培训模式及实践

为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化、促进教师教育跨越式的发展,2003年,北京市高等学校师资培训中心提出了"实现教育技术与教学深度融合,促进教学能力的整体提高,创设‘一体化’现代教育技术培训质量保证体系"的初步方案。经过十年的理论研究与实践探索,在教育技术培训的组织体制、教学内容、培训方法和考核标准等方面形成了一整套科学、先进、完整的质量保证体系,对北京市属高校教育的改革、教学模式和教学方法的改变,对教师教育技术应用能力和教学能力的整体提高起到了一定的推进作用。     

关于举办“92’生物教师暑期培训班”通知

为了提高生物教学质量,及时帮助生物教师了解当前生物学教学的改革动态,并扩大生物教师的视野,丰富生物教师的感性认识,上海市动物学会、上海教育学会生物教学委员会与本刊联合举办“92’生物教师暑期培训班”。     

我反思,我成长,我快乐——做一个反思型的英语教师

教育教学工作具有科学性、艺术性、创造性和时代性。在新课程理念下’教师在工作中更需要不断地反思,细心地审视和分析正在发生着的一切教育教学现象。通过反     

反思后喻时代中教师观念的转变

新课程标准中指出：＂教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位,是共同的‘参与者’、‘学习者’,是教学过程的‘引导者’、‘组织者’。＂随着信息网络的迅速发展,知识传授的方式和教育主客体关系发生了重大变化。构建新型师生关系,更新观念,不断完善自我,是后喻时代当好教师不可回避的问题。在后喻时代,     

困境与对策:教育学课程的教学探索

教育学课程对于教师的专业成长具有重要作用，是教师教育不可忽略的必修课程。然而’正是这门训导教育如何进行有效教育的课程．其自身的教学状况难以令人感到满意。本在课题研究的基础上’提出了改革的意义、困境和设想。