试论高校体育教学中"研究性学习"教学模式的构建

研究性学习作为一种教学理念应渗透到各门学科的教学中．高等院校体育教学中研究性学习要营造良好的教学环境，引导学生带着问题去学习，使学生真正成为学习的主人。     

课内外、校内外“一体化”体育教学模式的构建

课题组经过两年的实践研究,构建了课内外、校内外一体化体育教学模式。强调以学习主体的和谐发展为目的,积极拓展、改造教学内容;加强计算机辅助教学应用,优化教学方法、手段,开发研制多媒体课件;实施学生自评、学生互评、教师评价的“三评”体系;建立以培养学生自主学习、自觉锻炼、自我保健为基本价值取向的课程体系。     

论"合作学习"教学模式在师范体育教学中的运用

采用文献资料法、实践对比研究等方法,探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性,并介绍了实施“合作学习”教学模式的基本意义和方法.在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题.主要结论：体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入,促进学生个性的发展,提高学习兴趣,有利于培养学生的协作精神和创新能力,以及师范生的职业技能.     

小集体创新教学模式在体育教学中的运用

在以“健康第一”为指导的体育教学思想下,小集体教学模式作为体育教学改革的突破口,越来越受到人们的关注。从小集体教学为出发点,提出了“自由组合”、“异质合作”、“同质合作”三种创新教学模式,初步阐述了其理论依据、教学目标、常见的几种教学形态及其特征和教学要求,旨在为我国体育教学改革提供一些参考依据。     

"流动性选项课"体育教学模式的理论与探讨

通过对我国高校“选项课“体育教学现状进行分析,发现它仍有不少欠缺和不完善的地方。为此,本人提出了“流动性选项课”体育教学模式,试图更彻底地把学习的主动权和选择权交给学生,并在此基础上,引进教师教学中的竞争机制,以改变目前高校体育教学中仍然严重存在的“大锅饭”现象。     

普通高校"三阶段--两形式"体育教学模式的研究

通过对高校“三阶段——两形式”体育教学模式理论与实践的研究，证实了该体育教学模式能使教学目标多元化，使高校体育课由封闭式教学逐步走向开放，学生依据爱好选择运动项目，增加娱乐游戏、课堂小知识等内容。在不增加体育课总学时的前提下，既压缩了计划学时，又延长了学生接受体育教育的时间，使体育课向课外活动有机地延伸。满足学生不同的生理和心理需要，从而产生良好的教学效果，提高教学质量。     

把脉职业高校体育课堂内外一体化教学模式的构建

为了满足现代社会综合素质教育要求,职业高校体育课程积极寻求改革,并以此来帮助学生,满足其身心品质等多方面的发展需求,从而实现职业高校的教育目标,改革传统的体育教学模式。课堂内外一体化教学模式的构建,是更为灵活、更多样化的教学活动,可以充分发挥出学生的主体作用,并培养学生的积极性,让学生能够正确认识体育运动,尤其在当下的社会中,可以帮助学生获得更有利的发展。本文会对职业高校体育课堂内外一体化教学模式的构建进行分析,提出有效的策略作为参考。     

“结构-定向”体育教学模式的构建与运用研究

依据结构化与定向化教学观点、操作技能形成规律等,围绕教学空间、教学程序和考核评价,初步构建了“结构一定向”体育教学模式,提出了该模式的构建操作程序及适用范围、教学原则及运用中应注意的问题等。     

合作学习教学模式在体育教学中的运用

通过对体育教学中小组合作教学模式理论的探讨，着重阐述了合作学习模式的产生、特点和教学目的，提出了体育教学中小组合作教学模式和管理机制等。     

"主、辅内容相结合"的体育教学模式对促进高校体育教学和谐发展的作用

“主、辅内容相结合”的教学模式,是在人文主义、个性发展观理念等理论背景上发展起来的,它能促进高校体育教学在教学环境、教学内容、学生自身、教师自身等方面的和谐发展。     

高职教育“工作过程导向”教学模式的构建

以＂工作过程为导向＂的职业教育理论是当前我国高职教育应用最为广泛、最备受大家关注的理论,教学模式与教学活动相伴随,是沟通教学理论和教学实践的中介,本文通过展望＂工作过程导向＂教学模式的发展图景,主要对影响高职教育＂工作过程导向＂教学模式的要素以及应用进行探讨,构建高职教育＂工作过程导向＂教学模式,为高职教学理论和教学实践注入新的活力。     

教育范式·教育思维·教育智慧

近二十年来我国的教育研究从经验向智慧过渡形成了教育理念 这使我们看出社会变迁所体现出来的生动的教育意义和所建立的时代教育体系 笔者把智慧德性和境界作为教育的本质把生命作为人的本质笔者认为教育在于生成道德生命和智慧生命     

督管学教一体化教学督导模式的构建与实践

传统的教学督导模式存在很多问题,不利于教学质量的提高。构建督管学教一体化新型教学督导模式,拓展督导内涵和范围,"督教、督学、督管"三督一体,务实有效,容易构建,易于操作,有利于提高教学督导的针对性和有效性,弥补传统教学督导模式的不足。     

生命体验教育及其教学模式的建构

生命体验教育是传统技术理性教育向人文教育转变的产物,是社会民众生命意识彰显的反映。本文从生命体验教育涌现的文化背景、生命体验教育的内涵、生命体验教育模式的建构及实践操作等方面对生命体验教育作了系统分析,并对未来生命体验教育研究的方向作了展望。     

有效体育教学模式的创建与实施*

有效体育教学的内涵主要包括三个方面,即,体育教学要重效果,体育教学要好效益,体育教学要高效率.有效体育教学模式是指在“健康第一”思想指导下相对稳定的一种教学程序,其创建步骤主要包括确立教学指导思想、明晰目标内涵、分析教学情境、编选教学内容、创设运作程式.有效体育教学模式的实施要全程渗透健康引领的价值观念,细化体育教学有效性的指标体系,加强教师的有效指导,激活学生的主体参与.     

化学专业"全过程、全方位、一体化"创新创业教育体系的构建与实践

为了提升大学生的创新创业意识和能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才,长春工业大学化学专业从课程体系、培养模式和条件保障等入手,构建了化学专业"全过程、全方位、一体化"创新创业教育体系,总结了近年来我校化学专业双创教育改革实施成效,以期对高等学校化学相关专业创新创业体系建设与创新创业教育改革提供借鉴.     

广州体育学院体育教育专业专选教学"四结合"模式构建与运用策略研究

根据对体育教育专业毕业生工作情况的社会调查和社会对本专业毕业生规格的要求,在体育教育专业学生能力培养方面优化教学环节,以"以人为本、三个面向"为指导思想,以培养"多能一专、复合应用型"的专业人才为目标,以"系统论、协同论"为理论基础,以体育教育专业术科专选教学模式和策略运用为切入点,构建体育教育专业术科专选教学以课堂教学、第二课堂活动、社会实践和科学研究训练"四结合"的人才培养模式和具体操作策略,使4个培养方面协同、渗透和融合,达到"4×1/4≥1"的培养效果.     

智慧教育背景下高职网络学习空间的构建与应用研究

随着云计算和大数据等信息技术的快速发展,网络学习空间开始向着智慧教育的方向发展。目前,高职网络学习空间基本上都缺乏智能性,学生无法开展智慧学习。本文研究基于智慧教育的高职网络学习空间构建和应用,智慧网络学习空间能够激发学生的学习积极性,在实践中取得了较好的教学效果。     

论行动导向教学模式在高校德育课教学中的应用

借鉴行动导向教学模式的理念和方法将有助于高校《思想道德修养与法律基础》课堂在实践和理论之间形成连接,增强《思想道德修养与法律基础》课的活力和实效性。为更有效合理地应用行动导向教学模式,本文探讨了在高校《思想道德修养与法律基础》课教学中应用行动导向教学模式的具体途径,并指出其中应注意的问题。