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教育部为保障学生每天一小时阳光体育活动时间,从2007年开始,在全国各级各类学校广泛、深入地开展亿万学生参加的阳光体育运动,也叫阳光大课间活动。本文结合我校实际情况,对如何有效开展阳光大课间活动谈几点粗浅的看法。一、提高对阳光大课间活动的认识阳光大课间活动,是全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要举措;是促进学生身心发展,推进和谐校园建设的重要举措;是践行"一切为了孩子, 相似文献
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颜廷龙 《学生之友(初中版)》2010,(20):62-63
为贯彻《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》.全面提高青少年的体质健康水平,切实保障学生每天一小时体育活动,学校精心组织学生全面开展实行大课间体育活动制度。从制度的出台实施至今.笔者作为一名基层的体育老师。有着深切的体会和感受。 相似文献
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长期以来,由于传统的管理模式以及各种竞赛、家长择饺、学生成绩排队等现实问题的存在,学校往往是唱着新煤改的调子,走着应试教育的老路.在教育教学过程中作业量大、强化训练的做法使得学生必不可少的休息和体育锻炼时间没有保障,甚至正常的节假日也被挤占.这在造成老师和学生负担过重的同时,增加了心理压力,影响了身心健康.因此,我们认为"打造阳光平台,促进身心健康,提升生命质量",势在必行. 相似文献
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汪瑞刚 《学生之友(初中版)》2010,(13):64-64,50
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要坚持素质教育方向,贯彻“一切为了学生,健康第一”的可持续发展的理念,切实加强体育工作,让每一个学生都能感受到运动的快乐,从而丰富校园生活,促进学生身心健康和谐发展。 相似文献
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阳光大课间是学校阳光课程系统综合实践课程的组成部分,是针对传统课间操形式、内容单一而提出来的。它承载着“调节身心健康、培养艺术修养、提升文化品位”等多种育人功能,是传统课间操的继承和发展。阳光大课间不仅是体育锻炼,更是一种体现人文精神、集体精神和凝聚力的文化活动。 相似文献
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农村学校开展"体育大课间活动",是落实、保证学生每天参加阳光体育运动一小时的重要内容,具有促德、调智、健体、审美等功效,对调节学生学习节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康以及培养终身体育意识等有着重要的意义。文章对农村学校"体育大课间活动"的开展现状进行调查,并对后续的开展进行创新性研究。 相似文献
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魏各顺 《福建教育学院学报》2007,(9):64-65
通过文献法、试验法、问卷调查法,对福州三中金山校区大课间进行实践研究。结果表明,大课间较传统课间操,活动内容更丰富,音乐更欢快,组织形式更灵活,实效性更好;融趣味,创新,科学,艺术,实效,安全、渗透为一体的大课间是中学课间活动的发展方向。 相似文献
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大课间体育活动对学生的体育锻炼热情起到了一定的促进作用,而“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的全面启动,更是为学校营造了前所未有的体育锻炼的社会氛围。但在实施过程中或多或少会遇到这样那样的困难,现结合我校实施大课间体育活动的做法和遇到的困难,谈几点思考。 相似文献
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文章在"阳光体育"背景下,提出开展小学生大课间分项目活动的意义,通过分项和学生选项,从而体现体育教学中的"以学生为主体",并通过分项目教学,激发学生的学习兴趣,制定出比较适合开展大课间分项目活动的方案和具体方法,在大课间活动形式的创新上进行初探。 相似文献
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陈兴良 《中小学心理健康教育》2022,(2)
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在“双减”政策出台背景下,目前多数学校的大课间活动开展得有声有色,但是不少学校大课间活动形式比较单一。对此,可以开展大课间心理游戏活动,拓展大课间活动形式,把心理健康教育和体育有机结合起来,同时还可以提升学生的团队凝聚力和个性心理品质。本文主要论述了将团体心理游戏融入阳光大课间活动的意义以及相关策略。 相似文献
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作者对近几年来本校的大课间活动的状况进行简要的回顾与分析,提出相应的建议与对策,对提高本校大课间体育活动的质量和确保学生每天在校一小时的体育活动时间具有较大的现实意义。 相似文献
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《学校体育工作条例》中明确规定:“普通中小学、农业中学、每天应当安排课间操。每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动时间。”为了更好地贯彻此规定,结合素质教育及全民健身计划的要求,提出了开展大课间活动的构想、实施方案和保证措施。 相似文献
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课间十分钟是学生开展文体活动、享受阳光体育的重要时间。但近年来,学生开展课间体育活动的次数呈不断下降的趋势,曾几何时,校园里课间十分钟的“喧闹”逐渐“安静”下来。作为学校体育工作者,应该认真做好校园阳光体育工作,改革体育教学方法,创新组织形式,研究和探索一种行之有效的校园课间体育活动模式,使校园的课间十分钟重新“热闹”起来,让学生尽享阳光体育的快乐。 相似文献