农村牧区全科医师岗位培训化整为零教学方式的探索

目的:探索适合于偏远农牧区全科医师培训的方式,以提高教学效果,更好地为基层卫生保健服务.方法:将进行全科医师培训的基层卫生院学员随机分为实验组和对照组.实验组采取师资下放的培训方式,视频材料与教师的讲解和现场有针对性的指导相结合;对照组采取传统的集中培训方式.培训结束时就两组学员出勤率、理论与技能考试成绩、公共卫生服务项目及居民满意度调查等参数进行比较.结果:实验组与对照组比较,在学员出勤率、技能考试成绩、公共卫生服务项目及居民满意度调查方面差异有统计学意义(p>0.05).结论:偏远农牧区化整为零的全科医师培训方式要优于集中培训方式.     

全科医师岗位培训教学计划的制定及相关问题探讨

通过制定全科医师岗位培训班教学计划 ,探讨、分析本培训教学计划所引发的一些问题并提出解决问题的思路和办法。     

全科医师岗位培训教学计划的制定及相关问题探讨

通过制定全科医师岗位培训班教学计划，探讨、分析本培训教学计划所引发的一些问题并提出解决问题的思路和办法。     

全科医师岗位培训中的儿科学教学现状及对策

全科医师岗位培训在我国起步较晚，但发展迅猛。现阶段在全科医师岗位培训过程中尚存在一定的困难，只有采用全新的教育理念、现代化的教学手段、形式多样的教学方法才能培养出高起点、高水平、高素质的全科医师。     

高职高专医学院校培养助理全科医师的探讨

高职高专医学院校可以利用现有教育资源,采取“3+2”模式,采用委托培养的订单式培养模式,为经济欠发达农村培养合格的、能留得住的助理全科医师,解决群众的健康问题.同时要规范助理全科医师资格法律法规,完善准入制度,抓好在国家认定的培养基地经两年临床技能和公共卫生培训制度的实施,抓好全科医学继续教育,保证助理全科医师的培养质量.     

高职高专医学院校培养助理全科医师的探讨

高职高专医学院校可以利用现有教育资源,采取"3+2"模式,采用委托培养的订单式培养模式,为经济欠发达农村培养合格的、能留得住的助理全科医师,解决群众的健康问题。同时要规范助理全科医师资格法律法规,完善准入制度,抓好在国家认定的培养基地经两年临床技能和公共卫生培训制度的实施,抓好全科医学继续教育,保证助理全科医师的培养质量。     

化整为零

许多人的内心虽有一张清晰的目标地图,但是因为面前有太长的路要走,往往无从着手,甚至望而生畏。因此,为了不让自己在忙碌中丧失信心,我们需要将目标分解,通过完成一个又一个的小目标来不断激励自己,将长距离划分为若干个距离段,逐一跨越。     

农村成人教育中心校校长岗位培训

农村成人教育中心校校长岗位培训邱建新岗位培训是根据履行岗位职责和完成工作任务的需要，以提高本职工作能力为目的的一种培训活动。目前，农村成人教育管理干部的岗位培训正处于酝酿阶段，为了贯彻‘按需施教、积极稳妥、保证质量、往重实效、逐步完善、形成制度”的指...     

职校管理干部岗位培训的探索

上海职业技术教育研究所自１９９６年３月被上海市教委确定为上海市中等职业技术教育师资培训基地（管理类）以来,已举办了８期校长岗位培训班,共３４４人;５期教务长、学生科长岗位培训班,共１３３人;４期总务长岗位培训班,共３９人;１期管理干部高级研修班,共２２人;７期外省市职教管理干部高级研修班,共４１５人,并取得较大成效。已参加过培训的管理干部一致认为,通过培训,深化了现代职教理论,了解了国外职教模式,掌握了职教政策法规,丰富了学校管理经验;获得了信息,扩大了视野,开拓了思路,广交了朋友。１．内容新颖,形式多样是搞好培训…     

化整为零写作业

记得我的孩子刚上小学时,每次都被家庭作业愁的不行,总担心作业量太大,完不成,耽误了玩等等。小孩子也够可笑,有时候光发愁,竟然坐在那儿不动笔。     

汪三吃鸭与化整为零

从前,有个县官多次被汪三捉弄,心里不服气,总想找个机会报复他一下。 一天,县官把汪三找来,要和他下赌：汪三10天吃下100只鸭子。若汪三吃下,吃下的鸭子不但不付钱,县官还要送他100只;若汪三吃不下,赔100只鸭子钱,还要白白帮县官打100天工。lO天吃100只鸭子,平均每天吃10只,肚皮再大也吃不了,这是摆明要整汪三。但汪三灵机一动,还是答应了。     

岗位培训的教学

自从岗位培训作为成人教育的重点被《决定》提出来之后,人们除了在岗位培训的概念、性质、特点,即岗位培训是什么的问题上进行了思考、讨论之外,也把相当一部分精力用在了教学上。这是很自然的。因为要试点,必然要实施,而实施中主要是教学,包括培训计划大纲的制定、教材的编写、教学的方法等等,都是试点中不可回避的。尤其重要的是,教学领域的实践与理论、成功与失败,对于岗位培训的概念、性质、特点的研究,会提供很多有益的观点和材料,     

全科医师规范化培训眼科轮转教学的初步探索

全科医师是社区卫生服务的主要提供者,承担卫生服务系统的守门人的职能。全科医师的培养模式与专科医师不同,在眼科的轮转时间只有2周,这就要求完善相应的配套教材,以及带教老师有更多的时间对学员进行指导,并激发和引导学员重视眼科学习,争取在有限的时间内让他们掌握《培训细则》要求掌握的眼科部分内容。     

岗位培训的考核

一、何谓岗位培训的考核岗位培训的考核就是根据岗位培训目标,运用科学方法对岗位培训效果状况进行检验并对岗位资格进行认定的过程。这里需要强调的是: 1.“根据岗位培训目标”。我们之所以不提“根据岗位培训考核目标”,是为了避免考核目标与培训目标的脱节。考核要以分析培训目标为起点,看培训目标     

工业企业岗位培训的探索与实践

一、提高认识,把开展岗位培训作为落实“科教兴国、科教兴厂”发展战略的重要措施 岗位培训作为成人教育的重点,它是提高广大从业人员素质,开发人力资源的一种重要手段。笔者认为:(1)开展岗位培训是科技进步的需要。随着时代的进步,科技的发展,人们必须不断补充和学习新的知识、新的信息、新的技术。员工是企业发展的宝贵资源,对员工的投入就是对企业未来的投入,任何一种投入的回报,都不会比在人才培养方面的投入回报更高。要树立培训可以发展生产力的意识,加强对员工专业技能的训练,全面提高     

化整为零,重点突破——农村初中作文教学模式初探

当前初中作文专项训练所构建的教学模式常流于应制弊端,教师偏重宏观战略,微观策略几乎无效,习作缺乏生活的鲜活性。作为农村初中写作素材,生活鲜度是最大的优势。文章立足阅读教学,循序渐进,找突破口,系统整合,以开辟行之有效的高效作文训练方式。     

化整为零——减轻作文负担的尝试

写作是小学语文教学的一个重要组成部分,但很多学生都觉得是很重的负担.要让学生轻松地作文,教师要运用教学智慧,化整为零.依托教学,渗透写作指导;注重体验观察,积累写作素材;创新练笔,提升写作能力;巧妙鼓励,激发写作激情.     

化整为零进行作文训练

在语文学科三大板块(文言文、现代文和作文)的作业中,学生感觉最困难的就是作文,其原因就在于写不长。为什么会写不长呢?因为没有材料,缺少描写。从小学二年级开始学习写作直到五年级毕业,整整四年的写作教学难道就没能使学生积累起能凑足五百字的写作材料吗?难道说这四年的写作教学就没能使学生学会描写吗?显然都不是!让我们看看学生是怎样说的:     

化整为零进行作文训练

在语文学科三大板块（文言文、现代文和作文）的作业中,学生感觉最困难的就是作文,其原因就在于写不长。为什么会写不长呢？因为没有材料,缺少描写。从小学二年级开始学习写作直到五年级毕业,整整四年的写作教学难道就没能使学生积累起能凑足五百字的写作材料吗？难道说这四年的写作教学就没能使学生学会描写吗？显然都不是!让我们看看学生是怎样说的：     

岗位培训的职业性特征

按照岗位的需要,对从业人员进行岗位培训,是企业职工教育的重要内容。笔者认为,岗位培训作为一种对从业人员的教育训练活动,最突出的特征是它的职业性特征。试作以下初步探讨。 一、岗位培训依据的职业性 任何一种教育活动,从内容到形式的确定,都有其客观依据。岗位培训是职工教育的一种类型,它的基本依据是从业劳动者的岗位需要,以此来区别以往