关于高师学前教育专业音乐教育的思考

音乐课是学前教育专业学生必修的一门专业课.主要任务是培养具备音乐教学能力的幼儿园教师.因此提高学前教育学生音乐教学能力直接影响着幼教事业的发展.分析了学前教育专业音乐教学中存在的突出问题,并从提高学生技能、教学内容、教学方法等方面提出了解决问题的主要途径和措施.     

对学前教育专业音乐课程改革的思考和建议

学前教育专业主要培养的是幼儿教师,这一培养目标的特殊性,决定了其整个教学的性质和方向。作为音乐教学来说,要想更好的实现该专业的教学目标,则需要根据专业的实际特点,重点在课程设置上下功夫,使每一种知识和技能的学习,都能够发挥出其应有的价值和作用。鉴于此,本文从学前教育专业音乐课程改革的重要性谈起,从多个方面进行了具体的分析。     

关于学前教育的几点思考

教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师计划、设计和组织的专门活动。它是精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。幼儿园的教学活动就是要遵循幼儿园教学的特点和规律,要求教师努力追求有效的教和有效的学,充分发挥教师和幼儿双方的主体作用,来有效地促进幼儿全面的发展。     

对中职学前教育专业歌唱教学的几点思考

随着经济社会的发展,我国的教育事业也不断进步,同时,学校也越来越关注学生的多方面发展。在此背景下,人们更加注重孩子的学前教育,而其中艺术教育所占的比重也越来越大,而中职学前教育专业的艺术教育就更加受到重视,就歌唱来说,虽然如今增加了重视程度,但是也出现了一系列问题。因此本篇文章则是以“对中职学前教育专业歌唱教学的几点思考”为题进行简要探究,希望可以对日后更加深入的研究有所帮助。     

关于学前教育专业视唱教学的思考

视唱教学是学前教育专业音乐教学的一个基础环节,对于提高学前教育师资的音乐感知能力和音乐综合素质具有重要意义。由于各种原因,目前学前教育专业视唱教学存在一些问题,这阻碍了学前教育师资音乐能力的全面发展,给学前教育师资的成长成才和以后的职业发展带来了诸多不利影响。本文对学前教育专业视唱教学中的不足进行思考并提出一些改善建议。     

关于学前教育专业舞蹈教学的几点思考

在整个舞蹈教学体系中,学前教育专业舞蹈教学作为儿童启蒙初始阶段的教学,无疑对培养学生舞蹈思想和观念、塑造体形和人格、培养审美情感和价值等方面起着重要的作用。但目前学前教育专业舞蹈教学在很多方面都存在问题,如舞蹈教学的目标导向、教学内容、舞蹈潜质挖掘及评价机制等,从而影响了学前教育专业舞蹈教学的效果。本文将就此进行探讨,并提出相应对策。     

关于中职学前教育专业的实践与思考

多年的学前教育办学实践证明,要办好中职学前教育专业,必须加大宣传力度,建立教育基地,提升教师素质,深化教学改革,注重教育实践,强化诚信教育,并与高师联合办学。     

关于学前教育的几点思考

作为教育体制中最早期的阶段,学前教育对于新一代群体的认知和健康成长都具有重要的作用。作者结合教育实践,从体制革新等方面,阐述了自己关于学前教育的几点思考。     

学前教育专业美术课教学的实践与思考

根据学前教育专业美术课的教学现状,结合教学实践,分析学前教育专业美术课教学中现存的问题,并提出了相关的解决对策,即在美术教学改革实践中,以教师为主导、以学生为主体、以发展为主线,竭力促进学生认知能力的发展和学生创造性思维的发展,并让学生养成自主、合作、探究的学习习惯,以期对学前教育专业美术课教学改革提供新思路。     

职业院校学前教育专业音乐教学方式探索

幼儿的音乐教育事业在国内蓬勃发展,人们越来越重视幼儿的音乐教育,同样的对于幼儿园教师的培养也提出了更多和更高的要求。但是当前国内的职业院校在学前教育专业音乐教学方式上还存在一些问题,本文就这些问题研究了解决的办法,这样才能做好学前教育专业的音乐教学,从而为社会培养出优秀的学前年龄段教师。     

学前教育专业实践教学研究

实践教学的宗旨在于培养、训练学生的操作能力和创新能力。学前教育专业的实践教学工作主要通过课程教学、课外活动、幼儿园实践、技能训练与竞赛及科研训练等途径进行。     

关于学前教育专业音乐课程建设模式分析

学前教育是职业教育的重要组成部分,学前教育专业的音乐课程的设置对于提高学生的多方面技能,提高综合素质,培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力具有重要的作用。在倡导素质教育的新形势下,在学前教育专业中开展音乐课程是贯彻素质教育、提高专业能力的一项必修课程。本文根据学前教育专业的特点,提出了学前教育专业音乐课程目标的确立,遵循学前教育音乐课程设置的原则,探讨学前教育专业音乐课程模式的建设。     

高职学前教育专业音乐教学改革研究

针对高职学前教育的音乐教学存在课程体育不够完善、教学理念落后、教师教学能力欠缺、教学内容单一、教学模式陈旧方面问题,结合实际教学情况对高职学前专业音乐教学进行七个方面的改革:树立科学的教学理念,完善音乐教学课程体系,提高音乐教师的专业能力和教学水平,优选音乐教学内容,采用有效的教学模式,科学的运用新媒体,采用多元的评价方法。从而提高高职学前教育专业音乐课的教学效果。     

关于高职学前教育专业钢琴基础教学中的几点思考

钢琴课是学前教育专业学生必修的一门专业课,也是学生必须掌握地一项基本教学技能。绝大部分高职学前教育专业的学生在入学前钢琴是零基础,如何在较短的时间内为钢琴基础为零的学生学习钢琴打下扎实的基础呢?这需要钢琴教师在读谱习惯、节奏培养、弹奏姿势及音乐修养四个方面对学生进行有效的培养。     

对学前教育专业舞蹈教学改革的思考

学前教育专业担负着培养实用型教学人才的重任.在学前教育专业的课程中,舞蹈是一门非常重要的学科.由于学前教育专业的特殊性,舞蹈教师除了通过舞蹈对学生进行素质教育外,更承担着提高学生舞蹈专业技能,提高任教舞蹈教学水平的重任.     

关于强化高职高专学前教育专业实践课的思考

实践教学,是课堂理论学习和教学能力转化的最佳途径,因此,制定一套科学性与有效性兼备的实践性课程体系,指导学生在校学习期间的包括教育见习与实习在内的教育实践至关重要     

学前教育专业实践教学体系的构建模式探索

在高师学前教育人才培训体系中,实践教学是其重要的组成部分。要培养具有实践能力和创新精神的专业人才,必须要有一套科学、合理的实践教学体系。在传统观念中,人们往往将实践教学等同于艺术技能的培养,从而使教师缺乏专业的教育素养。文章分析了目前对实践教学在理念上和操作中的误区,提出了高师学前教育专业实践教学的改革思路和理念。     

对学前教育的几点思考

学前教育的对象是三至六岁的孩子,在实施的观念上与作法上,往往受到社会风气的影响与客观环境的限制。我现在谈几点看法。     

关于加强农学专业实践教学的一些思考

随着现代农业的蓬勃发展,新型农业中需要一些技术性强、实践性强的创新型人才,这就需要加强学生创新能力的培养。实践教学是激发和培养学生创新能力的重要环节,以实验实习促进理论课的学习,从而来提高学生的学习兴趣。     

从幼儿园音乐教学活动反观学前教育音乐教学存在的问题

目前,学前教育越来越受到大家的重视,但是在学前教育的音乐教学中依然存在着很多问题,不仅限制了音乐教学的开展,还限制了幼儿对于音乐知识的学习,导致幼儿的音乐能力与知识素养严重脱轨。而幼儿教师是学前教育中进行音乐教学的关键人物,所以高校在培养幼儿教师的时候,要注重对幼儿教师进行音乐教学能力的培养,全面提升幼儿教师的音乐素养,为其今后的学前教育音乐教学工作打下一个良好的基础。