牛血清白蛋白荧光猝灭法测定药物中的头孢他美酯

[目的]应用牛血清白蛋白荧光猝灭法建立一种测定药物中头孢他美酯含量的新方法。[方法]牛血清白蛋白（BSA）具有很强的内源荧光性,而头孢他美酯溶液本身不产生荧光。当头孢他美酯与BSA结合后,会导致其荧光强度下降。BSA在λex=342nm处的荧光猝灭程度与头孢他美酯的量在一定浓度范围内呈良好的线性关系,据此建立测定药品中头孢他美酯含量的新方法。[结果]该结合物的最大发射波长为λmax=342nm,与头孢他美酯摩尔浓度在2．07×10^-6-2．58×10—5mol·L^-1范围内线性关系良好。其线性回归方程为△F=1．9684×10^7Ccp＋25．6288,相关系数r=0．9958,检出限为1．01×10^-7mol·L^-1,RSD为0．66％,加标回收率为85．0％-100．99／6。[结论]本方法操作简便、快速,用于实际样本的测定,结果满意。     

盐酸头孢他美酯的药理与临床应用

盐酸头孢他美酯是第三代口服头孢菌素新药 ,自1992年上市以来 ,已在世界各国应用 ,国内首家生产此产品并上市的商品名为康迈欣。头孢他美酯体外抗菌活性弱 ,对所试多数革兰氏阳性、阴性细菌的MIC为 4 - >12 8mg/L ,体内抗菌实验表明 ,头孢他美酯口服给药对金葡球菌、肺炎链球菌、大肠埃希氏菌、肺炎克雷伯氏菌感染小鼠呈现出较佳的体内疗效 ,比头孢克洛强 2～ 2 0倍。1　头孢他美酯的抗菌活性头孢他美酯是口服被吸收的有生物活性头孢他美的酯类前药 ,为头孢他美的C2 -羧酸与三甲基乙酰氧甲基结合的酯。该酯为广谱抗生素 ,对革兰氏阴性及阳…     

从一道高考仿真题的开放性教学看数学美

本文以一道函数求值题用互补配对方法进行引申与椎广．得出一系列的开放性的数学问题．并为学生欣赏方法美、对称美、创新美、思维美与教学美提供园地．     

阿戈美拉汀原料及其胶囊有关物质检查方法的研究

目的：建立HPLC法检查阿戈美拉汀中的主要有关物质测定方法．方法：采用Dikma—C18色谱柱（150mm×4．6mm,5μm）;以0．1％磷酸溶液（三乙胺调节pH值至3．0）-乙腈为流动相,采用梯度洗脱;流速为1mL·min-1;检测波长为231nm．结果：HPLC法能有效检出阿戈美拉汀及其胶囊中的主要杂质,最低检出限为5．17×10-4ng．结论：该方法灵敏度高、专属性好,适用于阿戈美拉汀及其胶囊的有关物质检查．     

浅谈课堂教学中对美的引领

本文通过举例阐明怎样亲近文本,发现文中的美,从而感受美,享受美,最终达到启迪学生心灵的目的。主要有三个方面：一．感受拟声词的美,感受散句与整句交错之美;二．感受文句整体形象之美;三．感受自然的内涵之美。     

川端康成散文的美学追求

诺贝尔文学奖得主川端康成的散文,也取得了很大的成就。他的散文的美学追求是：开掘与发扬日本传统美;探索与营造虚实相生的真幻美。由此构成了他的独具魅力的散文世界     

《涉江》悲剧美探微

《涉江》通过对放逐途中艰难而曲折的描写和一唱三叹回环往复的感情抒发,表现了动人的悲剧美。全篇悲在先以浪漫脱俗的笔调绘出高驰云天的壮美．而后触发由所经实地的凄楚幽深而引发的无限哀情。这样描写与作者当时满怀壮志凌云的理想、所遭流放的残酷现实正一脉相承．情致一起一落,交叠映衬．撞击出了撼人的悲剧力量,从而产生了很高的美学价值。悲剧美是一种崇高的美．是悲剧主人公内外因矛盾的产物。《涉江》的崇高美具体表现为：形象美、理想美、人格美、感情美。     

论《庄子》的美学思想

庄子的哲学思想博大精深,在其哲学思想的基础上孕育了深刻的美学思想,本文从四个方面论述庄子美学思想：庄子哲学思想超凡脱俗,其在美学上具有遗世独立的仙境美;他将人生看做一场大梦,从这种思想衍生出了梦幻美;庄子看到事物成与毁的转化关系,为我们提供了残缺美的美学范式;庄子具有人格美。他有宽广的胸怀和高远、深邃的思想,富有仁爱精神,追求真性情。这些都使他具有人格魅力。     

盐酸曲美他嗪治疗冠心病效果分析

目的：观察盐酸曲美他嗪（TMZ）对冠心病（CHD）常见临床症状的治疗效果。方法：在维持原有药物治疗不变的基础上,治疗组加服TMZ20mg／次,3次／d,疗程30d。患者接受治疗前进行常规检查,检测心率、血压、心功能指标。结果：两组患者的胸痛、胸闷、心悸、乏力等常见临床症状均有改善,治疗组明显优于对照组。治疗组每搏输出量和心输出量的提高较为明显。结论：CHD患者常规治疗加TMZ能提高治疗效果,并能进一步改善CHD患者的临床症状。     

应用加替沙星治疗呼吸道感染的疗效评价

目的：评价加替沙星治疗呼吸道细菌感染的临床疗效。方法：117例呼吸道感染患者随机分为2组，其中治疗组61例，对照组56例，治疗组用加替沙星治疗，对照组用头孢派酮钠进行治疗。结果：治疗组临床治愈率为60．66％．有效率为90．16％．细菌清除率为83．33％；对照组分别为53．57％．75％．79．49％．治疗组有效率高于对照组，两组差异具有显著性（X^2=4．74，P〈0．05）。结论：加替沙星治疗呼吸道感染疗效确切．可作为呼吸道感染的一线用药。     

掀起美的盖头来--用发现的眼光去找寻文本之美

语文课堂与美有着千丝万缕的关系．教师劳动的显著特点就是挖掘“美”．进行审美教育．让学生受到美的熏陶．培养学生的审美意识及掌握追求美的方法,形成鉴赏美的能力．引导学生去感受、理解、鉴赏、表现乃至创造美的文章、美的社会、美的自然、美的人生。     

浅谈头孢卡品酯的合成路线选择

本文从抗生素的概况谈起,介绍了头孢类抗生素的相关信息,以头孢卡品酯为研究对象,对其合成路线的选择进行了详细的阐述.希望本文的研究能对相关领域的研究起到抛砖引玉的作用.     

浅谈头孢卡品酯的合成路线选择

本文从抗生素的概况谈起,介绍了头孢类抗生素的相关信息,以头孢卡品酯为研究对象,对其合成路线的选择进行了详细的阐述.希望本文的研究能对相关领域的研究起到抛砖引玉的作用.     

论爱伦·坡创作中的死亡之美

美国19世纪作家爱伦.坡的作品常以死亡为主题。他笔下的死亡充满了悲伤之美、恐怖之美和浪漫之美,他认为死亡之美才是极致之美。他如此钟情于死亡之美,有这么深的死亡情结与他的人生经历有很大的关系。他对死亡的描写也体现了他在失意的人生中对美的渴望与追求。     

在阅读教学中让学生欣赏美

教育家叶圣陶特别强调美读,他说：“所谓美读,就是设身处地地尽情发挥当时的情感,激昂处还他一个激昂,委婉处换他一个委婉,与文中人物心灵相通。”小语教材,内容异常丰富,作为教师,在阅读教学中要引导学生尽情享受课文中的自然美、语言美、意境美、情感美,去感受看似单调的文字背后的美。     

试论美在体育教学活动中的渗透

体育教学作为一种审美艺术．处处蕴涵着美．体现出美．因此，在教学中，注重美、发掘美就显得至关重要．在体育教学活动中应该注重语言美、人格美、形态美与环境美的渗透．     

头孢匹胺钠致严重白细胞降低1例

目的通过对头孢匹胺钠致严重白细胞降低1例病案报道,为临床合理用药提供参考。方法病例回顾。30岁女性患者,胃镜检查为非萎缩性胃炎伴胆汁返流及十二指肠球部炎症,给予0．9％氯化钠注射液250mL＋注射用头孢匹胺钠2g,泮托拉唑80mg及维生素B60．1g,均为每日1次,静脉滴注治疗。结果用药2d后患者反馈头痛难忍,血常规WBC由8．95×10^9·L^-1降为2．5×10^9·L^-1,立即停用头孢匹胺钠,另两药继续3d,头痛缓解,5d后WBC恢复至正常水平。结论注射用头孢匹胺钠可致WBC严重降低,临床应密切注意,停止用药后可逐步恢复。     

浓墨重彩绘湘西——沈从文笔下的艺术世界初探

沈从文用他的“如椽”巨笔,详尽地描绘了令他魂牵梦绕的湘西世界：在湘西世界里充满了色彩斑斓的风情美、刻意的意境美,作品中使用了古朴的、优美的语言文字和独到的心理描写,采用了度尾与煞尾兼用的方法。这些无疑将我们引领入沈从文的艺术世界。     

荷移分光光度法测定头孢呋辛钠的含量

采用紫外可见分光光度法研究了π电子受体茜素红与电子给予体头孢呋辛钠的荷移反应.实验表明,在水溶液中,中性条件下头孢呋辛钠与茜素红在室温下即可形成稳定的络合物,最大吸收波长λmax=520 nm,表观摩尔吸收系数为1.13×104 L·mol-1·cm-1.头孢呋辛钠药物浓度在7.52×10-6～6.66×10-4 mol·L-1范围内服从比尔定律,线性回归方程为A=0.204c（×10-4 mol·L-1）＋0.222,r=0.9992,相对标准偏差为1.2﹪.方法快速、简便、灵敏、准确.     

浪漫主义诗歌的奇葩——约翰·济慈《希腊古瓮颂》解读

约翰·济慈被誉为“诗人中的诗人”,是19世纪初英国文坛上一位杰出的浪漫主义诗人：他的诗以优美动人著称,充满了对人生美丽和短暂的深痛感悟。在济慈的作品中最为不朽的当属他的颂歌,《希腊古瓮颂》是其中的一首。陔诗布局精美,形象美,韵律美,语言美,表明了诗人对永恒美的向往和追求,阐明了“真”、“美”学说。