论大学生和谐人生价值观的培养

当代大学生肩负着建设祖国、振兴中华的历史使命,是构建和谐社会的中坚力量。因此,加强大学生的价值观教育,培养其树立和谐的人生价值观具有极其重要的意义。本文在阐释大学生和谐人生价值观内涵的基础上．论述了培养大学生树立和谐人生价值观的重要意义．并对如何培养大学生树立和谐人生价值观提出了思路与对策。     

高校大学生职业价值观教育的对策探讨

在市场经济的大背景下,大学生的职业价值观呈现出前所未有的功利性和个人主义色彩,给高校大学生价值观教育提出了新课题.因此,加强大学生价值观教育,培养职业生涯自我规划能力,引导他们树立正确的就业观和成才观,从而树立科学合理的职业价值观,这是高校大学生职业教育的新任务.     

高校大学生职业价值观教育的对策探讨

在市场经济的大背景下,大学生的职业价值观呈现出前所未有的功利性和个人主义色彩,给高校大学生价值观教育提出了新课题。因此,加强大学生价值观教育,培养职业生涯自我规划能力,引导他们树立正确的就业观和成才观,从而树立科学合理的职业价值观,这是高校大学生职业教育的新任务。     

高校大学生职业价值观教育的对策探讨

在市场经济的大背景下,大学生的职业价值观呈现出前所未有的功利性和个人主义色彩,给高校大学生价值观教育提出了新课题。因此,加强大学生价值观教育,培养职业生涯自我规划能力,引导他们树立正确的就业观和成才观,从而树立科学合理的职业价值观,这是高校大学生职业教育的新任务。     

高校就业创业教育中的职业价值观培养探析

培养职业价值观是全面贯彻科学发展观、以人为本构建社会主义和谐社会的内在要求。在大学生就业创业教育中,高校应充分认识职业价值观培养的重要性,打造系统科学的就业创业教育体系和师资队伍,以社会主义核心价值体系引领大学生职业价值观培养,从而引导大学生树立正确的择业观和就业观。     

延安精神与当代大学生核心价值观的培养

延安精神与当代大学生核心价值观在本质上是一致的,延安精神培养当代大学生核心价值观的重要内容。我们要依托延安精神的地域优势,开展多种教学实践活动,做好当代大学生核心价值观的培养工作,继而使当代大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。     

小议大学英语课程的隐性德育功能

大学生正处于树立人生价值观的关键时期,面对中西方不同的文化价值体系,他们时常感到困惑。本文旨在充分挖掘大学英语课程的隐性德育功能,帮助大学生树立正确的价值观,培养他们崇高的人生理想和道德情操。     

中学历史教学与学生价值观培养

历史教学与其他学科存在一定的差异,历史教学重视的是思想意识的把握,以史为鉴。换言之,历史教学对学生人生观、世界观、价值观的塑造非常重要。正确价值观的树立不仅不利于个人价值的实现,同时也会为社会发展提供动力,因此有必要树立正确的价值观。本文以课程改革为基础背景,探讨中学历史教学中价值观培养的融入策略。一、历史教学培养价值观的基础与原则1.以把握中学生心理特点为基     

课以载道 学德并进——谈中学语文教学中的德育渗透

语文是培养学生交流、表达能力的基础学科,和其它学科相比,在学生价值观培养上具有其优越性。如何使语文教育能够更好地帮助学生树立正确的价值观是我们应该思考的问题。     

大学生诚信价值观教育的创新机制研究

大学阶段是通过教育参与帮助学生树立诚信观与价值观的关键性阶段,培养大学生的诚信观与价值观需要高校紧密联系社会。紧密围绕社会对人才诚信观和价值观的需求,在对大学生诚信价值观的结构和特点进行解析的基础上,提出构建完善诚信价值观培养、纠正与导引的教育创新机制,以期不断提升大学生的道德品质。     

师范生教师职业价值观培养:内涵、价值与策略

培养师范生正确的教师职业价值观,可以影响他们对教师职业的选择,帮助他们确立教师职业信念,使他们形成良好的教师职业情感和职业幸福感。这将有利于师范生今后教师职业生涯的发展,并促进教育事业的发展。有鉴于此,教师教育在培养师范生树立正确的世界观、人生观的同时,也要引导他们对未来所从事教师职业的思考,加强教师职业理想教育和教师职业道德教育,注重培养其教师职业情感,塑造其教师职业角色,使他们树立和形成正确的教育价值观以及教师职业价值观。     

论青少年正确价值观的形成

价值观是人们对客观事物的认识和把握。确立正确的价值观对于青少年的成长至关重要。婴幼儿时期的养成教育是青少年正确价值观形成的基础,树立远大理想和抱负、培养责任心和积极参加社会实践是青少年形成正确价值观的三大有效途径。     

语文教师培养农村小学生核心价值观的措施探究

在教学实践中渗透社会主义核心价值观的培养与教学,能够让学生形成正确积极的思想认知观念,使其树立为社会主义建设做贡献的远大志向与目标,是教学活动开展与进行的重要使命之一。在农村小学语文课堂中,为了促进学生的发展,落实社会主义核心价值观的渗透与培养,教师在进行教学时要从自身出发,为学生树立榜样;将价值观引导与知识的学习与实践进行有机结合,从而为学生价值观的培养与发展提供保障。     

介值观虚不得——我与一位青年教师的对话

新课程提倡三维教学目标，其中对学生情感态度与价值观的培养提出了明确要求。同时，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观也是素质教育的方针和追求。当今社会呈现出价值取向多元的现象，应该引起我们广大教育工作者的重视。我们应该清醒地认识到，引导青少年学生树立正确的价值观不仅关系到学生的身心健康发展，更关系国家和民族的未来。本期“三人行”将围绕“价值观”这一话题展开。     

如何在数学教学中进行德育渗透

新课程标准下把德育教育放在很重要的位置,作为基础学科的数学也要十分重视德育教育,培养树立学生正确的世界观,人生观,价值观,培养学生树立远大理想;具有爱国精神和社会主义责任感。从而达到国家培养共产主义事业接班人的要求。     

在专业课教学中对大学生人生观教育的几点体会

文章论述了在给大学生上专业课的过程中,通过适时的从培养学生树立积极的心态、树立踏实的工作态度、从小事做起和具有团队精神几个方面加以引导,培养学生树立正确的价值观和人生观,让学生做一个对社会有用的人。     

高职院校学生职业价值观简析

目前高职院校学生职业价值观呈现出多元化的特点,如果不正确引导他们树立正确的职业价值观,将不利于学生今后的择业与就业。高职院校思想政治理论课和专业课教师应担负起培养学生良好职业价值观的职责。     

中等职业学校社会主义核心价值观培养意义、目标与内涵研究

中等职业学校(以下简称“中职学校”)开展社会主义核心价值观培养工作是引导中职生树立正确价值观的关键,是培养社会需要的高素质技能人才的重要内容。弄清中职学校社会主义核心价值观培养意义、目标和内涵对有效开展社会主义核心价值观培养工程尤为重要。文章简要论述了中职学校社会主义核心价值观培养意义,并从提高中职生职业道德素养、发展人文素养、提升核心素养三个方面探讨了中职学校社会主义核心价值观培养目标,从“爱国爱党,志向高远;自强自立,重德守信;追真求善,实践创新”三方面论述了中职学校社会主义核心价值观的科学培养内涵。     

高中生价值观教育的问题现状及对策探析

<正>价值观对高中生的人生规划具有重大影响,影响着高中生的未来发展。因为价值观一旦树立就极具稳定性,会在不同时期对个人的价值判断和价值选择产生影响,所以在高中时期树立正确的价值观,对日后高中生的身心发展具有强大的思想引领作用。一、高中生培养正确价值观的必要性（一）高中生健康成长的需要价值观对一个人的成长起导向作用,     

浅谈研究生导师应具备的基本素质

硕士研究生的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的高级专门人才.培养这样的人才,要通过进一步学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,教育学生树立马列主义的世界观,树立正确的人生观和价值观.