中学生自学能力的培养

在培养人的问题上,许多国家的教育界经历了由“知识型”向“智能型”,再向“个性和谐发展型”的转变。反映到教育上,就是培养“乐学”的态度、“会学”的技巧和“自学”的能力。     

中学生生物学能力培养初探

中学生生物学能力包括观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力等。培养、锻炼学生的观察力可以激发学生的观察兴趣；增加学生的动手机会，可以在动手过程中促进学生实验能力的发展；创设问题情境，以境诱思，以诱达思，可以培养学生的思维能力；因材施教，教给学生正确的读书方法和技巧，可以培养学生的自学能力；运用实验探究式教学，可以培养学生的创新能力。     

培养师范生教育科研能力的探索

随着素质教育的深入实施,随着“科教兴国”、“科研兴校”、“科研兴教”日益为人们所接受,对教师的素质结构提出更高的要求,其中要求教师都要有较高的教育科研能力。师范学校是为小学培养合格教师的学校,现代合格小学教师应该具有较高的教育科研能力,所以培养师范生具有一定的教育科研能力就成为师范学校教育目标之一。如何实现这一教育目标是每个师范学校教师,尤其是教育理论课教师研究的课题。在几年的教育理论课教学中对培养学生教育科研能力做了一些初步的探索。 （一）开设《教育科研方法》选修课 心理学研究表明,知识和能力是…     

谈高职艺术教育中的能力培养

在高等职业艺术教育中,新与旧的知识体系、学术观念相互摩擦碰撞,对民族文化的继承与创造、现代艺术设计体系的理解与认识,专业设置与知识结构的矛盾无处不在。在高等职业艺术教育中,我们的指导思想和理解是：艺术设计教育应该始终把握时代的脉搏,以现代设计思想为主导,以民族传统为基础,根据学生的特点,在注重专业基础教学的同时,更要重视专业能力的培养。重视实践环节,重视教学和科研为社会服务,才能培养社会所需要的艺术设计行业第一线的高等实用技术人才。在高等职业教育特别是艺术教育中,对学生专业能力的培养是其教学的核…     

艺术教育中审美能力的培养

艺术的审美功能是艺术存在的主要维度之一.因此,审美能力便构成了艺术教育的重要环节.培养受教育者的艺术审美能力应当从艺术审美感知能力的培养出发.注重艺术审美想象能力的提高,并通过艺术审美创造力来巩固和完善.     

浅谈中学生生物学科探究能力的培养

培养学生探究能力是新课程的要求,是学生创新能力、创造力的有力表现,也是培养创新型人才、建设创新型国家的需要。探究性学习是中学生物学科重要的教学内容,对学生科学探究能力的培养显得十分重要。生物课的探究性能力的培养应以学生终身发展为宗旨,以改变单纯、被动地接受知识为着眼点,构建一种开放、主动、合作、探究的学习方式。生物学的探究能力培养应在教师指导下,对基本确定的与生物学有关的自然现象、社会现象和学生生活中的问题进行探究,并在探究过程中主动获取知识,应用知识,解决问题。     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

新课程标准要求培养学生的自学能力、创新能力等,这些都以阅读能力为基础,培养学生的阅读能力,不但能使学生更好地掌握学知,而且还能促进生产的发展.数学教学中应加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能．养成良好的阅读习惯．     

谈中小学生的能力培养

为了祖国的明天，为了孩子的未来，教师、家长必须重视对中小学生能力的培养。 一、培养学生的创新能力 创新能力是学生运用知识解决问题最核心的心理要素。培养学生的创新能力，不仅对提高学生的学习成绩有着重要作用，而且对学生将来进入社会，在激烈的竞争当中立于不败之地，在知识的更新中不断地适应社会都具有深远的意义。那么如何培养学生的创新能力呢？ 1．正确对待学生的好奇心，激发学生的求知欲。好奇心和求知欲是推动学生主动探索问题、展开创新思维的内部动因。教师、家长应经常为学生提供能引起观察和探求的情境，向他们提出难…     

中职教育中学生创新能力和实践能力的培养

国务院在《关于中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”文章以此为出发点．从营造学校育人环境，构建课堂教学体系和探索教学评估模式等三个方面具体阐述了中职教育培养学生创新能力和实践能力的重要途径。     

谈信息技术课中学生能力的培养

开设了信息技术必修课 ,其目的就在于“培养学生良好的信息素养 ,使学生具有获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力 ,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 ,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。那么在中学信息技术课中如何培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力呢 ?一、培养学生获取信息的能力人们在认识和改造世界的过程中 ,对一个事物的认识首先要通过自己的感觉器官来感知这个事物 ,了解它的特征 ,也就是获取这个事物的信息。获取信息是信息处理的第一步 ,信息处理的质量取决于获取信息的质量。计…     

浅谈中小学音乐教育中学生审美能力的培养

音乐审美作为国家音乐学科新课标基本理念的核心内容,占据着十分重要的地位。培养审美能力可以通过多方面多途径得以实现,而在中小学各学科的教育教学中,音乐教育作为一个重要的工具,是贯穿审美教育的重要途径,发挥着不可替代的作用。本论文主要就如何在音乐教育教学中培养中小学生审美能力这一论点进行分析。     

浅谈初中美术教育中学生能力的培养

随着我国经济的快速发展,人民的物质生活水平不断提高,人们对精神生活的需求也越来越高。美术教育普及在青少年的精神文明、心理健康有着不可替代的作用。在美术教育过程中提高学生的创新能力对于初中生在学习其他课程的过程中也有很大帮助。教师应运用现代的教学观念,发挥教师应有的教学热情,提高初中生学习美术的积极主动性,从而培养初中生美术创新能力。     

浅论高职语文教育中学生的能力培养

本文作者通过对高职语文教学的实践与反思,探讨了学生语文学习能力培养的意义,并探索了高职语文教育中学生能力培养的路径。     

刍议高中英语创新教育中学生能力的培养

作为全球性的语言工具和网络工具,英语在翻天覆地地变化发展,语言知识新陈代谢的速度令人目不暇接.在此背景下,当代社会在英语方面要求人们有渊博的知识、超人的记忆力、敏锐的观察力、丰富的想象力和极强的综合思维能力.     

艺术实践：高师音乐教育专业学生能力培养的有效途径

音乐艺术实践,是高师音乐教育专业学生在教育实习过程中进一步学习和掌握音乐教育理论与技能的一项重要实践活动.它以开展课外活动为主,是锻炼和提高音乐专业学生的教育和教学能力的一种有效途径.     

浅谈音乐教育中学生创新能力的培养

本文主要从如何利用音乐弹性培养学生想象力、及培养学生创新能力的途径和方法等方面论述了音乐教育过程中如何对学生进行创新能力的培养。     

论动漫艺术教育中创意能力的培养

在动漫艺术教育中,为加强能力培养,应改变教学观念,通过多角度多渠道培养学生创新能力;加强学科间的关联衔接和有益补充,提高学生创意素质;加强校企合作,完成学生创意培养到创意产品的实现;改进教学方法,开发多维性创意思维训练。     

浅谈中学生语文能力的培养

新课标明确提出,语文教学要着重培养学生的创新精神和创新能力。所以,在教学中教师应将学生的观察能力、想象能力和思维能力的培养作为重点。一、观察能力的培养观察可以开拓学生的视野,丰富学生的思想。如《故宫博物院》一文,教师可采用新的教学思路,借助故宫挂图,让学生仔细观察每一座建筑,然后让学生口头介绍挂图的内容。再如学完《背影》一文后,教师可布置一项特殊的家庭作业:观察父(母)亲的背影,然后让学生写观察后的感受。在家庭作业中,还可以要求学生写观察日记和观察周记,要注意观察事物的异同,要善于从不同角度进行比较观察,从而培…     

浅谈音乐教学中学生创新能力的培养

科技的进步，社会的前进，向我们的基础教育敲起了警钟，培养学生的创新能力成了整个基础教育中不可缺少的一部分．音乐教育也成了培养学生创新能力的重要阵地。然而，当今的音乐教育中也存在着不尽人意的方面，要想在音乐教育中真正培养学生的创新能力，我觉得应重视以下两方面内容：     

浅谈高等职业技术教育中学生的能力培养问题

本文从高等职业技术教育的人才培养规格角度探讨学生能力培养问题。阐述了职业技术教育的能力培养特色,研究了能力的广义域、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系,以及形成能力的主要环节等方面的理论与实践问题。