试论专升本院校考试制度改革

在分析专升本院校考试制度存在问题的基础上,分析了改革的方法与措施,指出考试制度的改革成为专升本院校提高教育教学质量的一个重要的突破口,实现综合评价学生知识、能力和素质的功能,以考试来引导学生全面发展,促进、推动教学质量的提高。     

中日学前教育面临的主要问题比较

本在对当代中国和日本学前教育面临的的主要问题分别进行分析和归纳的基础上，对当代中日学前教育面临的主要问题进行了分析和比较，指出二的共同点和不同点，并对造成中日学前教育面临的主要问题存在的差异进行了原因分析。     

当代中日学前教育制度的比较

本在介绍当代中日学前教育制度的基础上，比较了当代中日学前教育制度的异同，并对造成二异同的原因进行了初步的分析。     

A comparison between elemental and compound training of cues in retrospective revaluation

Associative learning theories assume that cue interaction and, specifically, retrospective revaluation occur only when the target cue is previously trained in compound with the to-be-revalued cue. However, there are recent demonstrations of retrospective revaluation in the absence of compound training (e.g., Matute &; Pineño, 1998a, 1998b). Nevertheless, it seems reasonable to assume that cue interaction should be stronger when the cues are trained together than when they are trained apart. In two experiments with humans, we directly compared compound and elemental training of cues. The results showed that retrospective revaluation in the elemental condition can be as strong as and, sometimes, stronger than that in the compound condition. This suggests that within-compound associations are not necessary for retrospective revaluation to occur and that these effects can possibly be best understood in the framework of general interference theory.     

Mastery Learning: A model for academic success in urban junior colleges

The Mastery Learning Program was initiated in the City Colleges of Chicago to improve student achievement levels and reduce course attrition rates. During the first year, 37 instructors implemented these new instructional techniques in introductory courses in nine subject areas. Data were gathered from 77 classes involving 2,249 students. Results indicate that in most of the subject areas, students in mastery classes scored higher on final examinations, attained higher course grades, and were less likely to withdraw than students taught by more traditional methods.     

高职院校实施导师制的实践与探索

本文探讨了高职院校导师制在实施过程中出现的问题及其对策,本文认为,厘清导师的职责,建立健全一个合法、合理、公正的考评体系并重视对导师的培训是提高导师制实效的几个关键因素。     

日本短期大学技能型人才综合素质的培养——以日本湘北短期大学为例

本文以湘北短期大学为例,探讨了日本短期大学技能型人才综合素质培养及其发展趋势,重点介绍了在专业力培养的基础上,加强就业力、人间力、信息力、国际力、实践力等能力以及素质培养的内涵和方法。     

高职院校“俱乐部制”体育教学模式的实证研究

为探索高职院校体育教学引入俱乐部制教学模式的效果。运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,对两组采用不同教学模式的（100名）学生进行分组教学实验,对比分析两组学生的体质、心理焦虑水平及其自主锻炼意识。研究显示：俱乐部制体育教学模式对学生体质提高、焦虑缓解的作用优于传统体育教学模式;俱乐部制体育教学模式对于培养学生课外锻炼意识具有积极作用;俱乐部制体育教学模式较传统教学模式更利于优化学生参与体育锻炼动机结构。     

高职院校就业指导以生为本的策略选择

坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,以科学发展观统领思想、指导实践、推动工作是时代的要求。以生为本的高职院校就业指导工作,就是以实现高职大学生顺利就业和职业生涯全面发展为目标,从高职大学生的根本利益出发做好就业指导工作。本文就生本化的高职院校就业指导工作的重要意义、策略、体系以及就业为导向的教育教学质量工程建设进行了初步探讨。     

关于专科师范类院校书法教育的思考

书法艺术是中国传统文化艺术的核心。书法中的结构、笔法、章法等形成的"美的规律""法度"以及独一无二的表意功能与人的成长规律暗合,蕴含着大量的人生哲理。专科类师范院校以培养合格的中小学教师为己任,开展书法教育是由其性质和要求所决定的。书法教育的现状却不容乐观。专科类师范院校书法教育面临认识不到位、师资短缺、课程设置不合理、资金和设备不足等问题,严重影响着书法教育的效果和质量。要解决好这些问题,需要花大力气,下苦功夫,不断探索和总结。     

高职院校创业教育与科研无缝对接的理论与实践研究

高职院校创业教育存在着缺乏专职创业指导教师和完善的创业课程体系等问题,实现高职院校创业教育与科研无缝对接能促使高职院校创业教学和科研相辅相成,相互促进,实现科研成果的产业化,同时增强创业公司的市场竞争力。     

高职院校创业人才立体培养模式探索

本文阐述了高职院校创业人才培养的五种模式：以“三个课堂”为载体,与《职业指导》课程一体化的创业教育模式;以“团队导师制”为基础,与专业教学一体化的创业教育渗透模式;以校企合作为依托的创业教育社会实践及培训模式;以校园文化活动为特点的创业教育竞赛模式;以培养创业意识和精神为目标的创业教育基地模式。