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教学内容:浙教版<数学>五年级上册第四单元. 教学过程: 一、新旧联系,揭示课题 1.复习长方形面积,唤起原有知识储备. 相似文献
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知识迁移理论的核心是新旧知识的相互作用观.这种新旧知识相互作用的结果,就是新旧知识的迁移,原有知识得到充实和巩固,新知识更易被学习者获得、保持和运用,新旧知识联系起来.使整个知识体系在纵向上不断深化,按层次组织;在横向上融会贯通,加强联系,从而形成良好的认知结构.高 相似文献
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[教学目的]知识方面:理解和掌握联系的概念;联系的普遍性和客观性原理.能力方面:引导学生从具体事例入手,归纳基本原理,并能以此观察分析实际问题.觉悟方面:引导学生自觉运用联系的观点看问题、办事情. 相似文献
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知识应用类试题以现实生活、高新技术或生产中的实际问题为素材,将物理知识与生活、生产中的有关现象联系起来,其特点是:①题设实际情境来自生活或生产中的物理问题;②试题展现的物理情境离不开课本知识,但又不局限在课本以内;③学生能够用所学的知识去分析、解决问题. 相似文献
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王玉行 《商洛师范专科学校学报》2003,17(2):27-28
揭示“联系”是提高大学数学教学质量的关键。包括在教学过程中注意揭示新旧知识的联系；围绕习题联系旧知识；注重知识面之间的联系。 相似文献
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邓建春 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(4):15-17
[教学目标]知识方面:理解哲学上关于联系的含义;联系的普遍性、多样性和客观性.能力方面:通过学习体会哲学概念的形成和抽象的过程,培养逻辑思维能力和辩证思维能力;通过课外活动提高学生的创新能力和环保意识;通过课堂内的时政学习引导学生对国内外局势的关注.思想方面:通过联系观点的学习,让学生逐步树立唯物辩证的世界观,学会用联系的观点认识和处理自己学习、生活中的矛盾. 相似文献
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在"血糖平衡的调节"复习课教学中,通过图示整合,设问导学,引导学生模型构建,形成知识体系;强化知识联系,形成逻辑程序;深化分析探究,促进迁移运用.以提升学生思维和能力的发展,内化生物学核心素养的培养. 相似文献
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要培养学生的数感并促进学生的发展,就要学生把所学知识与生活经验联系起来,积累经验、形成表象,夯实"数感"基石;在知识的构建过程中,有意识地引导学生动手操作、心手相牵,搭建数形桥梁;让学生经历"数学化"、感受过程,发掘"数感"源泉;纵横比较、寻求联系,提高"数感"质量. 相似文献
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分类是人类科学研究的重要方法之一,也是学生自主探索的有效方法.在各种分类中揭示知识实质,挖掘知识内涵,沟通知识联系,构建知识体系. 相似文献
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<正>皮亚杰认为,知识是“个体与环境交互作用中逐渐建构的结果”,学习的结果,不只是知道对某种特定刺激作出某种特定反应,而是头脑中认识的重建.知识发生过程的教学是指教师引导学生去揭示或感受知识发生的前提或原因、知识概括或扩充的经过以及向前拓展的方向,简单地讲,就是再现知识的来龙去脉,揭示知识的本质与联系.我国目前的基础教育教学普遍重视知识的传授,轻视知识发生过程的教学,因此,探讨知识发生过程的教学对当前课堂教学改革具有指导意义. 相似文献
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宗振举 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):127-128,148
以劝惩为旨的《阅微草堂笔记》其叙事尚质黜华,不加雕饰,从容有致。其文本飘移在实录与虚构的夹缝之中,折射着虚实交织的叙事特征及独特的多层性的叙事框架。 相似文献
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成人高教“普教化”改革:“回归自身” 总被引：4，自引：0，他引：4
成人高教必须开拓一条具有自身特色的成人高教发展道路,以期能"回归自身",适应时代发展的需要。其改革主要应从以下几方面进行:理性认识方面、政府行为方面、社会行为方面、高校管理方面。 相似文献
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孔子“温故而知新”是对人认识世界的一种真理性概括,具有方法论的意义。孔子思想的形成就是他对传统的继承与超越,是温故而知新。“温故而知新”统摄了孔子对待整个传统、对待一切知识形态的态度。他是通过言说“为师”的具体事实来阐发其认识论的一般。 相似文献
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柳元丰 《喀什师范学院学报》2008,29(1):66-70
回鹘文是在9—15世纪为维吾尔及中亚诸多突厥民族所使用的一种文字,是一种承上启下的文字,对它展开研究有助于我们了解古代突厥语及近古察合台语。论文从语音的角度分析了具有代表性的回鹘文佛教文献《弥勒会见记》。 相似文献
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《围城》通过方鸿渐的漂泊,借助看似"开放"实则"封闭"的空间转移对20世纪三四十年代的中国及中国知识分子作了入木三分的描绘,多侧面地对所谓文明社会的各种弊端作了无情揭露和嘲讽,使方鸿渐们在不同的世情背景下,呈现出既复杂又真实的人性、人情和人生。 相似文献
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人们对罗尔斯的《正义论》进行了多视角的解读,但是,很少有人对《正义论》中的“善”进行阐释。“善”是一个古老的基本哲学范畴,早在古希腊哲学中,哲学家们就对“善”的问题进行了广泛的伦理学思考和诠释。但是,他们都没有把善置人于社会关系中来理解。而在《正义论》中,罗尔斯从社会关系中来把握善,把善理解为合理期望的理性善;有词典式序列的基本善和基于社会结构中的社会道德善。当然,罗尔斯的社会道德善仍然没有离开它的抽象性。 相似文献
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本文总结了学术界多年来有关19 世纪俄罗斯文学中的“多余人”形象的众多争议, 并从19 世纪的文化视野出发, 以辩证的态度对“多余人”的典型性问题、悲剧原因、历史功过等进行了多层次多方面的探讨, 阐明“多余人”是俄罗斯新旧文化交替的悲剧典型。 相似文献
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新的<课程标准>与旧的<教学大纲>存在着本质的区别.本文通过笔者参加课改的实践探讨了两者的这些本质区别. 相似文献
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刘慧 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):128-130
胡适的“全盘西化”是建立在“文化惰性”理论之上的改造中国旧文化的一个手段,是面对中西文化碰撞融合的文化建设道路的选择。胡适提出的“全盘西化”具有鲜明的个体特征,即以“极端”全盘西化的手段实现“中国本位的新文化”。 相似文献
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涂金坤 《连云港师范高等专科学校学报》2005,1(3):1-7
资本主义向社会主义发展过渡有"半途夭折"和"寿终正寝"两种形式,现实的社会主义国家都是通过资本主义的"半途夭折"走上社会主义道路的.生产关系赖以存在的生产力的起点和饱和点形成了生产关系的区间,社会主义和资本主义的生产关系区间是前后交错在一起的.在这个交错区内社会现象极其复杂,只有站在历史发展的制高点,用联系的观点和实事求是、与时俱进的态度,对资本主义和社会主义两个方面的发展事实进行理性思考,才能科学认识"两个必然"和"两个决不会"的关系,坚定社会主义的信念. 相似文献