优化学案设计 构建高效课堂

导学案是指以《课程标准》为指导,由教师精心设计的,旨在培养学生自我学习、主动求解、合作探究能力的学习方案,是全面贯彻素质教育精神、构建高效课堂的有效载体。因此,“导学案”的有效设计与使用,对提高课堂教学效益,具有重要意义。     

精心设计学案 打造高效课堂

高效课堂是一种理念,更是一种价值追求、一种教学实践模式。高效课堂在形式上主要包括课前预习、课堂探究、课后延伸三个主要环节。各环节的完成和落实不仅需要科任老师对教学的精心设计,还需要备课组成员间的精诚合作,需要学生的密切配合,     

运用学案导学构建数学高效课堂

学案导学是教学中一种常用的辅助手段,教师应激发学生学习数学的积极性,精心设计数学导学案,引导学生自主学习,确保学生的主体地位,巧妙运用学案导学的模式,及时课后反馈,实现学生学习的最大效益,从而构建数学高效课堂。     

实施学案导学 构建高效课堂

"导学案"既是学生的学案,又是教师的教案。实施导学案教学,是应对素质教育的背景下学时少、教学任务重,学生课余时间长、课下辅导不足等现状的高效课堂教学策略。它能推进教学"由教师带着书本走向学生,到教师引导学生走向书本,学生带着问题走向教师的根本转变。"编制实用、适用、实效的导学案,是实现课堂教学优质高效的基础;指导学生认真落实和完成导学案,是实现课堂教学优质高效的关键。     

高中语文学案教学的实践与体会——高中语文高效课堂构建的探究

新课程背景下,构建高中语文高效课堂是提高中学语文教育教学质量的迫切需要。学案教学改变了教师的教学方式,也改变了学生的学习方式,在语文学案教学的实践上,笔者开始了一些有益的尝试。     

借力导学案 打造历史高效课堂

随着新课改的不断深入,初中历史学科用于课堂教学的时间进一步减少,同时南通中考考试范围扩大,将中古史加入。在减轻学生负担的同时还要增效,就需要老师们付出更多的努力。     

学案教学是构建高效课堂的有效途径

一、什么是高效课堂“普通高中地理课程标准”指出：课堂教学应鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,富有个性地发表自己的见解,有利于培养求真务实的态度和创新精神。     

充分利用导学案,构建高效语文课堂

导学案在提高课堂教学效率方面得到了广泛的运用,为教师轻松教、学生愉快学注入了新的活力。对此,语文教师应该抓住导学案的优势,充分利用导学案服务于高效语文课堂的构建,引导学生培养良好的学习习惯和掌握良好的学习方法,为学生的终身学习打下基础。     

推行导学案,打造高效课堂

在围绕＂减时增效＂的新形势下,实施导学案便很有必要.本文就我校英语备课组尝试如何推行导学案,打造高校课堂的一系列措施和具体做法,以及此举产生的作用效果进行了论述.     

利用“学案导学” 催化高效课堂

文章旨在阐述以“学案导学”这种教学模式,如何引导学生的自主学习,充分发挥学生学习的能动性,培养学生的自学能力,提高教学效益。     

以“学案课堂”推行高效教学

“学案”是教师为帮助学生自主学习而编写的方案,区别于教师只凭“教案”上课的课堂,学生在学案引领下进行学习的课堂被称为“学案课堂”。山西省新绛中学以“学案课堂”推行高效教学,为课程改革开辟出一条全新的路径。“学案课堂”把新课程提倡的自主、探究、合作的方法运用到学科教学中,     

精心设计导学案 打造英语高效课堂

导学案教学是新课改科学的教学方式,它实现了把时间和课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,学生主动学习和探究,做学习的主人。本文通过阐述学案的设计、特点和导学案的原则具体实施,提出了如何精心设计学案,构建英语高效课堂的思路。     

以学案为载体构建自主互动的地理课堂

<正>学案是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。"学案导学"可以变学为思,变教为导,以导促思。教师在设计学案时,更关注学生的最近发展区;学生在使用学案时可以了解学习目标,并主动积极地思考和解决问题,拥有参与权和主动权,真正成为课堂的主体,实现"我要学、我会学"的     

刍议学案导学打造初中历史高效课堂

新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习,但乡镇初中的生源整体欠佳,学生的知识基础和学习习惯参差不齐,教学要求和教学策略难以把握;历史科中考多采取开卷考试的形式,也给教师带来不小挑战。实施学案导学能有效破解上述难题,有利于打造初中历史高效课堂,值得认真探索。     

用学案引领打造阅读教学的高效课堂

"读万卷书,行万里路。"多读多练,是语文公认的成功之道。但在课堂这一主阵地上,如何实现"学生主体,教学主导",让学生在有限的时空中,最大限度地获取知识、技能,展示个性呢?用"学案"引领就可解决。从阅读教学高效课堂的学案编写策略、阅读教学高效课堂学案的使用、阅读教学高效课堂学案的使用、学案导学的反思等方面进行以学案打造阅读教学高效课堂的探索。     

精编教学案,打造高效课堂

教学案通过学生自主学习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效率,使学生养成自主学习习惯,既促进全体发展,关注个体提高,又提高教学质量,较好地落实素质教育。     

打造高效数学课堂——学案导学教学法

新的教学理念要求我们不仅教会学生知识,还教会学生学会学习,充分发挥和发展其主观能动性.如何促进学生主动发展,培养他们自主学习习惯和探究问题能力,让他们真正成为课堂学习的主人,提高课堂教学的有效性,是我们广大教育工作者研究教学的重要方向.为打造高效的数学课堂,我们结合本校实际,采用了学案导学教学法.     

导学案,优化初中历史高效课堂的媒介

打造初中历史高效课堂离不开一份优质的导学案。一份优质的导学案必须包含以下基本要素:①学法指导;②学习目标;③重点、难点;④知识链接;⑤学习过程;⑥整理学案;⑦达标测评;⑧学习反思。只要我们精心设计导学案,利用好导学案,就一定能打造好初中历史高效课堂。     

合理运用导学案,成功引导高效课堂

导学案作为引导高效课堂的有效载体,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,是学生学习的路线图,是教师用以帮助学生掌握教材内容,培养学生自主学习、建构知识能力的重要媒介。作者对如何合理运用导学案引导高效课堂进行了一些有益的探索。     

借助导学案,引领小学英语高效课堂

通过分析当前小学英语课堂存在的教师一言堂,学生被动接受,从而造成课堂气氛沉闷、教学效率低下的现状,提出了借助导学案优化课堂教学模式,转变学生的学习方式,构建小学英语高效课堂的尝试。