2007年广东高考英语基础写作题备考策略

2007年高考英语广东卷写作题将由基础写作（满分15分）和任务型写作（满分25分）两节组成。为了更有效地备考2007年的基础写作题，我们需要搞清楚基础写作题的特点和对考生写作能力的要求。本文将探讨这两个方面的问题，并对备考给出一些建议，供考生参考。     

培养英语思维习惯,提高学生写作能力

2007年和2008年高考英语广东卷写作部分采用了“基础写作”和“读写任务”两种题型来考查学生的英语写作能力,总分40分,其中,第一节为基础写作,15分,第二节为读写任务,25分。     

如何指导“学困生”写好基础写作

2007年高考英语广东卷的写作题将由基础写作和读写任务两部分组成,写作的总分镇比过去有所增加。面对这一变化,许多学习英语有困难的学生都感到束手无策。笔者根据自己在普通中学参与课改教学所积累的工作体会和感想,在本文中总结了写作教学的经验,以明确今后写作教学的方向和帮助“学困生”有步骤地解题。     

2007年广东高考英语任务型写作解题指导

2007年广东高考英语卷将新增的任务型写作与2006年英语（II）的作文形式基本相似，不但考查考生的综合运用语言的能力，而且对考生提取信息和分析归纳的能力也有较高的要求。任务型写作重点考查考生概括的准确性、语言的规范性、内容的合理性以及篇章的连贯性，显然，比往年的书面表达题难度加大了。现就一篇例题来谈谈任务型写作的解题步骤。     

基础写作“五步”法

高考英语广东卷写作题中包括了15分的基础写作．目的是要检测考生最基础的书面表达能力．如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。作为长期奋战在第一线的高三老师．笔者总结出基础写作“五步”写作方法。并以历年高考基础写作题为例进行分析，希望对考生有所帮助。步骤一：认真审题，分析文体，确定时态。     

任务型写作的五个基本步骤

2007年广东高考英语试题中将要增设的任务型写作题，要求先读一篇大约200词的短文，再用150个左右的词概括短文的主要内容和发表自己的看法。任务型写作对学生的概括能力、创作能力和信息组织能力等都提出了较高的要求。因此，在任务型写作过程中，审题、概括、构思、行文、修改等每一个环节都不能马虎。下面以“2007年广东省英语科考试说明（讨论稿）”中所给的任务型写作样题（以下简称“样题”）为例，介绍任务型写作的五个基本步骤。     

高考英语广东卷新题型基础写作之人物介绍教学与探讨

2007年以来高考英语广东卷写作题改为由基础写作(满分15分)和任务型写作(满分25分)两节组成。其中,基础写作和以往的书面表达一样给考生提供情景,情景说明可以是"文字""漫画""图文结合",但有苛刻的限制:只能用5个句子表达所有的"情景"内容。为了更有效地备考基础写作题,我们需要搞清楚基础写作题的特点和对考生写作能力的要求。     

“书面表达”的思考——兼评2009年湖北卷第四部分

2009年高考英语湖北卷将2007年、2008年高考第二部分中第二节的“完成句子”列入现在第四部分“书面表达”中的第一节,而原来的“书面表达”变成了现在的第二节“短文写作”。这样试题结构就更加科学合理,整体感更强,因为“完成句子”也是书面表达的一种形式。该部分考查了学生的语法、词汇的综合运用能力以及运用英语来进行书面交际的能力。该部分分值高（40分）,区分好,考生备考时,必须引起高度重视。     

按内容和逻辑归类，搞定基础写作的长句

高考英语广东卷的基础作要求考生用五句话表达全部的写作内容。因一篇基础写作中一般有七八个信息点。要用五句话表达出来,就需要掌握写好长句的手段。写长句的手段一般包括：使用从句（主语从句、宾语从句、表语从句、     

英语写作策略与写作认知过程的相关性研究

2007年3月至9月,笔者对内蒙古3所高校的168名大学二年级学生进行了问卷调查,目的是了解英语写作策略与写作认知过程之间的关系。通过典型相关分析发现：写作策略与写作认知过程之间存在中度相关。其中“组织思想策略”、“审题策略”、“检查策略”与写作策略（第一组典型变量）相关性较高;“确定目标”和“组织思想”两项与写作认知过程（第二组典型变量）相关性较高。     

广东高考英语基础写作题解读及备考策略

一、命题特点 近三年的广东高考英语基础写作题都是控制性作文,要求考生在10分钟内（考纲所提供的参考时间）用5个兔子表达所提示的全部写作内容,     

高考英语看图作文写作技巧

看图式英语写作是高考英语书面表达中重要出题形式，近几年来在高考中占有相当大的比例。如：2008年湖南卷、四川卷、天津卷；2009年北京卷、陕西卷、福建卷都采用了图画式书面表达。且2010年高考考试说明中也明确以看图作文作为书面表达示例，这也体现了2010年高考趋势。     

庆祝天河区渔沙坦小学建校100周年庆典启事

2007年广东英语高考试题中第一次出现了作文新题型——任务型写作。任务型写作的形式为先阅读一篇200—300字的英语短文，以30字左右概括文章大意，并就短文话题发表120字左右的个人观点。任务型写作以理解所给短文为基础．要求学生具有一定的概括和归纳的能力，在规定的时间内完成一篇内容相关的150字左右的短文。     

高考英语试题的“基础写作”与“翻译”——解读2007年广东高考英语写作新题型

2007年广东省英语科高考题型改革方案（讨论稿）指出：“基础写作”题为根据所给情景说明，使用5个规范的英语句子描写全部信息内容。它对学生的写作要求如下：首先，总词数60-80个，句子总量为5句（以往的写作部分需要100—120个词左右）；其次，写作时学生必须认真理解题目信息，仔细品味，捕写其全部内容；再者，作文在内容上要“全面”，不得漏写要点或拓展成分，只能对题中信息顺序进行适当的调整。     

“材料＋命题”作文导写与佳作示例

所谓“材料＋命题”作文,指的是试题明确给出写作题目的同时附有提示性的材料,所给的材料是一段关于命题的论述性或说明性的文字,能够降低审题的难度,具有提示或限定范围的作用。如2006年北京卷（“北京的符号”）、天津卷（“愿景”）、湖南卷（“谈意气”）、江苏卷（“人与路”）均属此类作文。     

电磁感应图像问题——高考新热点

电磁感应现象在高中物理中占有非常重要的地位,在历年各地的高考题中均是必考内容,而且分值较重,多以选择题和计算题形式出现．在这些题中除了计算题,尤其以有关判断感应电流大小和方向的图像的选择题最难,这类题目近年来在高考题中频繁出现,如2005年全国卷Ⅰ19题、卷Ⅱ20题、2006年天津卷20题、2007年全国卷（Ⅰ、Ⅱ）21题、2008年全国卷（Ⅰ、Ⅱ）21题,学生普遍得分较低．     

2007年中考英语写作杂谈

一、2007年中考英语写作试题重现，看考试中的亮点和丢分点 云南省课改实验区2007年中考英语试卷第四部分写作（共三节，满分25分）     

从读写任务特点看高中英语写作教学

2007年广东高考英语写作命题改革的力度很大,写作分基础写作和读写任务两部分,分值由25分增加到40分,难度也明显加大了.笔者现结合读写任务的要求、特点,提出关于高中英语写作教学的建议.     

基础写作备考三策略

2007--2010广东英语高考基础写作的话题统计表。 关于如何备考基础写作，笔者着重提三条建议：     

小议大学英语写作教学

大学英语写作深受东西方文化、思维方面差异的影响。西方民族从古希腊开始就注意形式逻辑,形成了较强的抽象思维能力,在思维形式上具有一种重理性,重分析,重形式完备的鲜明特征。表现在篇章上即：观点（主题句）,分析、论证（扩展句）和结尾（概括句）,往往在段落的开始就亮出观点,“开门见山”。而中国人有着悠久的历史。尤其是受儒家思想、道家思想和佛教的影响。都重悟性,因此我们中国人的思维模式以直觉、具体为特征,思维活动大多是“螺旋式”地、“迂回式”地向前发展。表现在篇章上为：先叙述事情的背景或客观争件。或说明问题的原因,或摆出事实证据,说明自己的观点或看法,是以一种转弯抹角的、含蓄地围绕主题绕圈子的思维方式进行的表达,有种“千呼万唤始出来”的味道。中国学生往往受多年汉语写作的影响,在用英语表达思想时仍然不自觉地将汉语惯用的归纳式语篇结构应用到写作中来。这种写作手法写出的文章会使西方人感到奇怪,因不符合英语作文的规则,所以得不了高分。此外,也受到基础知识如语法、句法、词汇等方面的影响。