如何对学生进行创新能力的培养

创新教育的关键是培养学生在已有认知基础上的突破能力、发现能力和创造能力。中学阶段正是学生思维发展的重要时期。在这一时期,学生能否初步具有一定的创新意识和创新能力,这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。结合工作实际,笔者从理论与实践的会合处得出如下启示:一、重视学生个性和独立性的培养培养学生的个性和独立性,就是要把学生真正看成是学习的主人,充分调动学生的参与意识,鼓励学生发问和争辩,这才有利于学生个性和独立性的发展与创新能力的培养。然而,在一些学校和教师身上仍存在着许多不利于或压抑学生个性独立发展的问题…     

立足课堂教学 培养学生的创新思维

<正>目前,在一些学校和教师身上仍存在着许多不利于或压抑学生个性独立发展的问题。以课堂教学为例,有的教师仍习惯于一言堂、满堂灌,满足于自己讲,学生听,整个课堂缺乏民主和活力,没有学生积极参与和辩论的机会。学生的个性怎     

小学思品教学中如何促进学生个性生成

每个人的个性都是人价值的一种体现,往往只有那些有个性的人,才能够有良好的独立思维、创新思维、批判思维、坚强的意志以及良好的行动能力.因此,在小学思想品德教育中,教师要注重对学生个性的生成.个性的生成主要体现在三个方面:一是人的主体性,这是个性生成和发展的基础;二是人的独立性,这是个性生成和发展的前提;三是人的独特性,这是个性生成和发展的体现.因此,教师在日常的教学中,不但要注重知识的传授,更要促进学生个性的生成.     

历史教学的源头活水——课堂开放化

<基础教育和改革发展纲要>指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系.注重培养学生的独立性和自主性.引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.这就要求我们努力去建立生机勃勃的课堂.然而当前许多农村中学在课堂教学中仍然是封闭型的,只是对照教材和教学参考书备课、独白式的讲解、考试三个循环.     

化学教学探究性思维设计

初中化学新教材、新课标重视培养学生的创新精神和实践能力;重视培养学生的独立性和自主性;引导学生质疑、调查和探究,使学生在教师的指导下发挥其特长,发展其个性·这无疑是对教师教学观念提出了新的挑战·如何进行探究性思维设计,促进学生形成探究性思维品质,已成     

展示数学教学的“原生态”

在课堂教学过程中,教师要树立全面依靠学生的观念,要相信学生具有学习的天性和无限的潜能。学生学习是有个性和独立性的,教师要一切从学生的好学出发,把全部的教育价值归结到学生身上,这是现代人本教学伦理价值的根本体现,也是生态课堂教学的根本目标。根据这一目标,生态课堂教学要求教师建立一个自由和谐、富有个性、独立自主的学习生态环     

诱思教学中数学教师如何发挥主导作用

诱思教学是陕西师范大学张熊飞教授十多年来的教学研究与实践的成果。其教学思想是：学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为主攻。教学目标是：减轻学生负担,提高教学质量;加强基础,培养能力;提高素质,发展个性。具体体现是：在教学过程中,发挥教师主导作用,循循善诱,突出启发性,强调独立性,尤其思维的独立性,这是学生主体地位的特征。那么,数学教师应如何发挥主导作用呢？     

探究教学中学生的个性发展

个性是指人在观察、思考和解决问题的过程中表现出来的独立性,是在一个人身上经常地稳定地表现出来的不同于他人的心理特点的总和,也是一个人的基本精神面貌。良好的个性品质和健全的人格,决定着人的幸福指数和人生的价值观念。个性的形成与环境、教育、社会和遗传因素有着密切的联系,一个人的个性形成主要是在学校受教育的过程中,如何在教学过程中发展学生的个性,培养人文素养,注重个性发展,尤为重要。一、尊重学生个性的差异性,分析研究,做到因材施教学生的个性可谓众多,教师不能把所有学生都培养成一个模式,具有相同的个性。教师面向所有的学生,应该尊重学生的个体差异,这也充分地体现了以人为本、以学生发展为中心的现代教育观。实践经验表明,在教学中,我们面     

浅议个性化语文教学

个性化语文教学是为适应新时代课程改革的要求所提出的,教师一定尊重学生的独立性和自主性,及时引导他们拓展思维、展示个性。教师要注重培养学生的个性,培养学生的创新精神和创造力。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

时代的发展和教育改革的不断深入,要求我们在教学过程中应注重培养学生的独立性和主动性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师是学生成长的引导者、学生发展的领路入,而学生本人才是学习的主人、发展的主体。     

浅谈学生主体参与意识的培养

《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师在教学过程中应该与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与能力培养的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师要立足于学生发展为本，     

美术教学中存在的问题及解决对策

新课程改革的全面实施,使我们对美术教学有了一个新的认识.当前,我们美术教学上仍然存在着许多弊端.以下是我的几点看法:一是当前美术教学上普遍存在着一种"重技法轻其它"的现象,教师过早地把教技能技巧作为课堂的要求.二是我们的美术教学中常常是以教师为中心,按照常规的教学模式一步一步地教给学生.忽视了学生的自主能力和创造能力的发展.教师要让学生在学习中发展他们的个性和自主意识,提高独立性和自主意识.三是许多教师在教学中只重视课堂讲授,忽略了其他教学手段.     

体育教学中学生个性的发展

体育教学中发展学生的个性是新课标的任务之一,也是符合现代社会人才发展的需求。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该允许多样化的学习风格。本文通过对中国目前体育教学过程中对学生个性发展存在的问题进行分析,并对如何在体育教学实施的过程中真正发挥学生的个性,激发学生的热情提出一些自己的看法和建议,从而提高课堂教学质量,促进教师的教学方法,使之与学生个性发展达到高度的统一,进而促使社会需求和学生个性全面和谐地发展。     

浅谈历史课堂学生学习方式的转变

《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师的教育教学活动必须以学生的发展为中心目标．积极促进学生学习方式的转变。下面我就从自己对这一问题的探索实践来谈谈感受。     

谈生物教学中培养学生自主学习的感悟

新课程改革在我市推广已有六年。课改基本理念是改变人才培养模式,倡导探究性学习,培养学生自主学习的能力。这就要求生物教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,并处理好传授知识与培养学生能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师教学观念的转变、教学     

小学语文教学中学生的个性化发展

教育的个性化发展是现代教育思想中的一种新境界。要在教学当中关注学生的个性化发展需要,摒弃传统、单一化的教育模式,注重对学生自主性、独立性的培养。其核心的思想就是"因材施教",让每一个学生都能够得到健康和充分的发展。这从某种意义上来讲,教师是否能够根据不同学生的特点来发展他们的个性,这也决定了教育是否能达到理想的境界。     

浅谈数学个性化教学

《基础教育课程改革实施纲要》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”“要使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展。”     

略谈在探究性阅读中培养学生的语文素养

探究的自主性与独立性是形成创造个性的基础.当学生进行探究性阅读时,学习活动愈是自主,那么研读的过程就愈能反映学生的个性,发展学生的个性.教师要真正把学习的自由、学习的权利、学习的欢乐还给学生,让学生有充分的条件去自主探索,去读书研究,真正实现自我发现和发展.     

创设互动情境 激活语文课堂

《基础教育课程改革纲要》指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与发展能力的关系,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。根据这一新理念,教师要善于创设各种情境,使教学过程真正成为师生互动、生生活动的动态生成的过程。     

创设互动情境 激话语文课堂

《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展．要处理好传授知识与发展能力的关系．培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习．促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”根据这一新理念．教师要善于创设各种情境,使教学过程真正成为师生互动、生生活动的动态生成的过程．