作文教学点滴体会

在整个语文教学中,作文教学是最重要的组成部分,是语文知识与能力的综合训练,是完成知识向能力转化,并深化语文知识的重要环节.因此,作文教学方法的改进,对提高语文教学具有重要意义.     

小学作文教学的点滴体会

作文是语文教学的重要组成部分,它在语文教学中有着极其重要的地位。学生作文能力的高低是衡量语文素养的重要标准,为了提高学生的作文能力,下面谈几点体会。     

作文教学点滴

在语文教学中，扩展学生的阅读视野是很重要的。要想提高学生的写作水平，在阅读中进行作文训练是学生成功的有效途径。     

浅谈中学作文教学

一篇作可以反映出学生的语综合能力,但目前很多中学生怕写作,对作训练普遍比较冷漠,认为没有东西可写,或不知道怎样写。那么,如何让学生改变这种怕写作的思想和不会写作的担忧呢？我在语教学中是这样做的：     

作文教学的点滴体会

高一新生入学以后，我连续布置了几篇作文，结果发现不少学生的作文中心也明确，结构也严谨，语句也通顺，可就是缺乏个性和豪情。一是不敢倾吐真情，一是思想境界不高。为了帮助学生克服这种弱点，我做了两点尝试。     

从’99作文热点看新世纪作文教学

20世纪的最后三年，随着素质教育的推进和教育改革的深入，舆论界发起了一场颇具影响的“语教育改革大讨论”。作为对这一讨论的响应和实践，1999年在作命题方面出现了新的探索和尝试，形成作教学的热门话题，引起了语教育界的热切关注，从而对作教学的改革发展产生了积极的影响。     

作文一练

有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们互相羡慕对方的自由或安慰，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却不具备捕食的本领，走进笼子的老虎获得了安逸却没有在狭小空间生活的心境。     

强化作文教学的主体意识

长期以来，作文教学受功利主义的影响，学生长期处于一种被动写作的状态，才思被挫伤，兴趣被压抑，作文教学的质量和前景令人堪忧。作为主导者的教师应该打破传统观念的束缚，在作文教学的各个环节注意调动和发挥学生的主体作用：让学生掌握作文命题的自主权，以学生生活为基点向外辐射。淡化专门作文的意识，强化生活意识；改变教师批改作文的方式为学生互改，真正落实和强化学生的主体意识；作文形式应丰富多样，书面作文和口头作文相结合。注重开发学生的智慧潜能，发展学生的主体精神，强化学生的主体意识，提高作文教学的效益。     

高中语文作文教学几点体会

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。要重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。     

农村作文教学的点滴体会

通过这几年的教学实践,我感受到．作文教学是我们农村语文教师的一大难题．下面简单谈谈我自己的一些体会。     

对作文教学的反思

作文教学是语文教学的重灾区。学生不喜欢上作文课，语言表达能力低、造假虚构、矫揉造作，千篇一律、众口一辞确是不容回避的客观存在。我们有何良策来改变这沉重而尴尬的现象?     

怎样突破作文教学中的重难点

小学生作文是培养和提高其语言表达能力的综合训练，是体现小学生语文综合素质的重要措施和手段。小学生作文教学是语文教学活动中较复杂的一个环节。怎样突破教学中的重难点，是衡量作文教学活动成功与否的标准，也是检验效果的尺度。[第一段]     

中学课堂作文指导管见

<正>中学语文教学的首要任务是培养学生听、说、读、写的语文综合能力。教师要重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,这历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导     

小学作文教学体会点滴

多年来,习作教学一直困扰着我们。提到作文,教师怕教,学生怕学。学生作文成为敷衍老师的一种学业负担,教师苦口婆心,口干舌燥,劝说的语言车载船装也难引起孩子的作文兴趣。学生不知所云,两眼茫然,习作仍是假话连篇,语言干巴,令人沮丧。也许是我们教师指导习作时,让学生远离了丰富多彩的习作源泉——生活,我是一名在农村待过的小学语文教师,     

厚积薄发——作文教学的四点尝试

作文既是生活又是做人，它需要我们用眼睛去观察，用心灵去感受，用思维去抽象、概括；用严密的逻辑去组织材料，用优美的语言去描述，本是一件平常的事。然而作文教学在实践中却成了师生难于逾越的鸿沟，需要探索行之有效的方法以提高学生的写作能力。最终达到“不教而教，教而不教”的目的。     

话题作文三说

话题作文是近几年出现的一种全新的作文命题形式。在考试上,话题作文已经占领了语文高考和中考两大考试领域,正在走向科学和规范;在教学上话题作文训练方式已经异军突起在高中和初中两个学段,其势头不可阻遏;在理念上,话题作文对传统的作文教学产生了巨大的冲击波,学生已经初尝了甜头。那么,话题作文到底是一种什么样的作文方式呢？它从哪里来？它何以受到教、[第一段]     

作文教学要面向社会生活

本文认为要把素质教育真正落实到作文教学中，就要引导学生关注社会，关注人生，关注生活，要培养学生适应社会的能力，例题要切近学生的生活实际，注重社会实践。