浅谈语文课堂中的德育教育

法国作家拉封丹有这样一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。从这则寓言中我们可以领悟到:做学生的德育工作不能靠粗暴的批评、简单的说教,而应采用"春风化雨,润物无声"的疏导方法,在充分挖掘教材、传     

巧用“南风效应”,开启心灵之窗

<正>"南风效应"(Warm Wind Effect)源于法国作家拉·封丹写的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了一个冷风凛冽、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得胜利。"南风效应"给我们的启示是:"春风化雨"胜于"横眉冷对"。教师要顺应学生的内在需要,     

摭谈"南风效应"与学困生工作

法国作家拉封丹有一则寓言:南风和北风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,一上来就狠命刮,凛凛寒风刺骨,行人为了抵御北风     

育人须以暖风吹

法国作家拉封丹有一则寓言:南风和北风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,始而解开钮扣,继而脱掉大衣。     

优化教育语言，让挨批者在笑中脸红

法国作家拉封丹有一则寓言,说的是北风和南风比试,看谁能使一个人身上的大衣脱掉。北风马上施展威力,行人为抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人只觉身上暖和,继而解开纽扣,脱掉大衣。     

育人须以暖风吹

法国作家拉封丹有一则寓言:南风和北风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉.北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,始而解开钮扣,继而脱掉大衣.     

教育要触及学生的“人性”

法国作家拉封丹有这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。对于这件事情,北风显得很自信,一开始就大施淫威,来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的;南风就显得非常机智,它徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言虽然很简单,但是,却蕴含着别样的教育意义。     

“酸甜苦辣”话批评

法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,于是解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言中的北风和南风正好可以代表现在批评学生的两种代表性的手段。北风代表着传统,南风代表着现代,现代班主任在批评学生的过程中必须讲究批评的艺术。     

心通与艺通

在教学中,常有一些教师板着面孔训学生,甚至动辄将学生罚站乃至赶出教室,以为这样严格要求是对学生的爱护。 “严师出高徒”这话固然不错,但如果严不得法,则另当别论。法国作家罗丹的一则寓言:北风和南风比赛,看谁能把路人的大衣吹掉。于是北风劲吹,吼声如雷,行人为抵御寒气,把大衣裹得更紧。南风则不然,徐徐拂动,风和日丽,行人顿觉暖流融融,始而解开钮扣,继而脱掉大衣。这说     

巧用“南风效应”,让错误也可爱

法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力,寒气逼人,结果行人把大衣裹得更紧;南风徐徐吹拂,春暖花开,行人脱下大衣。教师教育学生要讲究方法,想想上面所述寓言的寓意,你不难醒悟:你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你学生的大衣裹得更紧;采用和风细雨南风式的教育方法,你会轻而易举地让学生脱掉大衣,达到你的教育目的,收到更好的教育效果。     

南风效应，温暖幼儿的“心”

南风效应(Sout h Wind Law),源于法国作家拉·封丹写的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。在幼儿教育教学中,利用南风效应,可以极大的温暖幼儿的"心"。     

“南风”的信念

<正>法国作家拉封丹写过这样一则寓言:北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;而南风则徐徐吹动,风和日丽,行人觉得暖洋洋的,开     

捕捉教育契机

法国作家拉封丹讲过这样一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。笑脸盈盈者不费吹灰之力战胜了大施淫威者,南风获胜的原因显然是抓住了契机。教育     

“南风效”的教育威力

曾看过法国作家拉封丹写的一则寓言，说的是北风与南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，来了一个寒风凛冽、寒冷刺骨，其结果是行人非但没脱去大衣，为了抵御风寒，他们反而将大衣裹得紧紧的。而南风呢，则徐徐吹动，     

教育的“南风效应”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是南风和北风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风,凛凛寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因此觉得春暖上身,     

巧对“购买欲”强的孩子

法国作家拉封丹曾经写过这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风狂风呼啸,行人为了抵御北风的淫威,把大衣裹得紧紧的：南风则徐徐吹动,温暖宜人,行人慢慢脱掉大衣,南风获得了胜利。     

“南风”法则

“南风法则”也称“温 暖”法则,源于法国作家拉丹封写的 一则寓言:北风和南风比威力,看谁 能把行人身上的大衣脱掉。北风首 先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,行人 为了抵御北风的侵袭,把大衣越裹越紧。南风财徐徐吹 动,风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱     

有话好好说

<正>班主任的主要工作方式是"说"。"说"的艺术,在于以理服人、以情动人,使"说"具有针对性、启发性和感染性。好话待人暖,恶语使人寒。班主任在用语言教育学生时要注意以下几点。一、多一份尊重,少一份专制据说南风和北风比威力,南北二风约定,谁先把行人身上的衣服吹掉谁就胜利。北风一阵肆虐,结果行人把身上的衣服裹得更紧了,而南风则是缓缓吹过,感觉像春风,让人感觉有春天的气息,行人于是脱掉了外套。     

南风悠悠总关情——对职技校心理健康教育策略的理性思考

南风和北风为了比出高低,决定进行一场威力赛。双方约定:谁能把行人身上的大衣脱下来,谁就算胜利。北风首先登场。一上阵,北风就威势大发,一阵阵狂风呼啸,带着刺骨的寒意打得行人睁不开眼。行人为了抵御北风的袭击,只得把大衣紧紧地裹在身上。北风恼羞成怒,使出浑身解数对着行人越吹越猛,而行人则把大衣越裹越紧,北风只能大败而归。待到南风上场,顿时风和日丽,微微吹拂的南风给行人带来了无比的温暖和舒适,让行人情不自禁地解衣开怀,在不知不觉中,就把厚重的大衣脱了下来,不经意之间,南风已经把胜利牢牢地抓在手中。这是法国作家拉·封丹写…     

班级管理中的“南风效应”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个北风凛冽、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便将大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春意浓浓,始而解开纽扣,继而脱掉大衣。这场比赛结果可想而知,自然是南风获胜。