以德育人 以智教人——浅谈小学数学教学与德育

德育与教学不是相互孤立的。在小学数学教学中,德育无处不在,如同细雨润物无声,而数学教学就如同浸润着细雨的泥土滋养着学生的心灵。可见,德育与小学数学教学相互融合的关系,小学数学教师要在教学中有效渗透德育,在潜移默化中培养学生的思想品德和理性思维品质,提高其思维的严谨性,实现以德育人,以智教人。为了更好地促进学生全面发展,结合小学教学实践探讨了小学数学教学与德育的融合策略。     

把德育融入小学数学教学之中

江泽民主席强调指出:"思想政治素质是最重要的素质"。《基础教育课程改革纲要(试行)》也明确规定,对学生进行德育教育是小学数学教学的目的任务之一。每一位小学数学教师都必须重视,并在数学教学中切实完成思想品德教育的任务。寓德育于小学数学教学之中,这是提高我国全民族素质的需要,是教书育人、全面实施数学教学目标的需要。这里结合本人这几     

浅谈德育在小学英语教学中的渗透

思想品德教育是学校工作的头等大事,思想品德素质在素质结构中是灵魂,居于首位。德国教育家赫尔巴特说过:"教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没教学,就是失去了手段的目的。"因此,我们在教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体,确保德育首位。通过六年的小学英语教学实践,笔者认为在英语教学中渗透德育,有其独到的优势。现就德育在小学英语教学中的渗透谈几点体会:     

谈如何在小学数学教学中进行德育渗透

正当今,素质教育的基本思路是以德育为导向,以智育为基础,五育并重,促进学生整体素质的提高。在小学各门学科教育中,都应该贯彻这一基本思路。小学数学虽然以向学生传授数学知识,培养逻辑思维能力和解决问题能力为主,但仍然要以德育为导向。为此,在小学数学学科教育中渗透思想品德教育,将德育因素和数学所特有的学科因素有机结合,成为数学教师需要研究的课题。如何进行德育渗透呢?     

小学数学教师专业化建设思考

小学数学教育专业化是数学教育现代化的必然趋势,提高小学数学教师的专业素质,促进小学数学教师专业化发展已迫在眉睫;我国小学数学教师学历水平的实际变化为小学数学教师的专业化发展提供了现实的可能性;小学数学教育专业化建设主要包括两个方面内容：加强数学素养建设,提高数学学科教学素养。     

小学数学教学中的“有效引导”策略分析

随着教育教学改革的不断发展,人们对于小学教学的要求不断提高,尤其是在数学教学方面,如何将抽象的数学语言融入到数学教学中,提高小学数学教学的效率,开拓学生的思维,成为了社会上普遍关注的问题。而在这一过程中,有效引导成为了数学教师的首要任务之一。为有效探究"有效引导"对于学生学习效率的影响,本研究以"有效引导"策略对小学数学教学的影响作为切入口,探究了小学数学教学应用"有效引导"教学策略对数学教学的改变,以此促进数学教学的发展。     

第十届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事

一、征文目的 推动我国中小学数学教育教学改革的深入开展,交流我国中小学数学教育教学的先进经验,推广我国中小学数学教育教学的优秀成果,发现、扶掖和褒奖中小学优秀数学教师,     

小学数学教学中学生课堂展示策略探微

随着教育教学改革的不断深入发展,现在的小学数学教师也越来越重视新课标的精神指示,关注学生在课堂教学中的主体地位,改变传统的小学数学教学方式。除此之外,根据学生的学习特点制定教学方案对提高学生学习效率,对小学生的数学教育也有很大帮助。针对"小学数学教学中学生课堂展示策略探微"这一话题进行分析讨论,旨在探究学生课堂展示的方法,促进小学数学教育教学不断进步。     

小学数学教学中德育渗透的途径

<正>小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主渠道,《九年义务教育全日制小学数学课程标准》指出:思想品德教育是小学数学教育必须完成的一项重要任务,要从一年级起贯穿在各年级的教学中。但数学教学中的思品教育毕竟不同于思品课,那么怎样在教学中渗透思想品德教育呢?渗透哪些方面的内容呢?下面我谈谈自己的认识。一、在进行学习目的的教育中进行德育渗透小学数学用途广,与生产生活实际有密切联系,便于进行     

初中数学教学中的德育

"教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的".在数学课堂教学中,不只是传授知识,培养学生能力和发展智力,要根据数学的学科特点,对学生进行德育教育.     

德育渗透:小学数学教学的别样魅力

<正>长期以来,不少老师认为德育是语文课和品德课等人文学科的任务,数学研究的是空间形式和数量关系,讲究的是逻辑推理,与德育关系不大。德国教育家赫尔巴特曾经说过:"我想不到有任何‘无教学的教育’,正如相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’"。笔者认为,在小学数学教学中渗透德育不仅具有可能性,而且能够释放出别样的魅力。一、挖掘教材中的德育素材,展现数学的文化魅力通过了解我国光辉的数学史,激发学生爱国热情和民族认同感。小学数学教材中通过"数学万花筒"和"你知道么"等栏目介绍了我古代光辉灿烂的数学文明,     

中美小学数学教育之比较

我有幸赴美参加在亚特兰大举办的2007年美国数学教师协会的年会,在加州橙县听了近十节小学数学课,并与我国小学数学课堂教学进行了比较。 如何看待数学教学与教育的关系？ 美国教师认为教学是为教育服务的,“人的教育首先是公民教育“。我问美国小学数学教师“教什么最重要”,他们认为重要的是教会学生懂得感谢,     

第九届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事

一、征文目的 推动我国中小学数学教育教学改革的深入开展,交流我国中小学数学教育教学的先进经验,推广我国中小学数学教育教学的优秀成果,发现、扶掖和褒奖中小学优秀数学教师,扩大教育书刊的作者队伍,进一步提高教育书刊的质量。     

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网络环境下的小学数学教学

以信息通信为基础的网络技术正迅速深入教育教学领域,并且日新月异地改变着一个国家、地区乃至学校的教育面貌。从事基础教育的小学数学教师必须研究如何利用这一先进的教学手段,对学生进行数学知识的教育。这一先进的教育技术手段,正深刻影响和改变小学数学教学。笔者就网络环境在小学数学教学中的应用谈几点认识。     

第九届全国中小学数学教育教学优秀论文评选征文启事

一、征文目的 推动我国中小学数学教育教学改革的深入开展,交流我国巾小学数学教育教学的先进经验,推广我国中小学数学教育教学的优秀成果,发现、扶掖和褒奖中小学优秀数学教师,扩大教育书刊的作者队伍,进一步提高教育书刊的质量。     

小学数学教学与德育初探

小学数学是一门基础性学科,学生自学习伊始就会接触到这门学科,学习数学可以锻炼学生的逻辑思维能力,帮助他们更好地解决生活中的问题。随着新课程教育的改革,人们对小学数学教学的认识越来越深入,部分数学教师开始意识到在小学数学教学中不只是简单地教授数学知识,还应将德育渗透到数学学习中,帮助小学生树立正确的数学观。将根据小学生的数学学习状况,探讨数学教学与德育之间的关系。     

“启智课堂”中培养数学教师素养的策略研究——以《圆的认识》为例

数学是学校教育中必不可少的一门课程,数学教师担负着传授数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验等数学能力的主要任务。为了实现教育目标,数学教师须具备胜任教学岗位的各方面的素养。本文分析了目前小学数学教师素养的现状,并结合学校的“启智课堂”提出了培养数学教师素养的一些可行性策略,希望可以为提升小学数学教师素养提供参考。     

在数学中渗透德育让学生真正成才

"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"这是教育亘古不变的追求目标。传统的德育,对很多孩子来说总太枯燥、乏味,难以接受。作为一名小学数学教师,怎样把德育巧妙地渗透到数学教学中去,让学生真正成才呢?     

关于小学数学教学中渗透德育的方法创新研究

随着素质教育的开展和新课程改革的不断推进,德育在小学教育中已经融合在各个学科的教学过程中。事实证明,德育在语文等课程的教学中发挥了重要的作用,在小学数学的教学中也应该渗透德育,而且在小学数学教学中渗透德育势在必行。然而在小学数学教学中德育的渗透还存在很多的问题,我们需要找出问题的本质所在,结合问题和其他课程德育渗透的经验提出在小学数学教育中德育渗透的可行方法,让德育更好地渗透到小学数学教育中,让孩子们在数学学习的过程中能够实现德育和智育的共同发展。