指导课外阅读提高语文素养

长期以来．语文教学存在极为严重的功利化现象。语文教学被窄化为课本教学，教师关注的是课本这个有限的知识领域。教师对课本教学的深耕细作乐此不疲。而对学生的课外阅读鲜有问津。虽然课外阅读的重要性人人尽知。新旧大纲对课外阅读都有说明．新语文课程标准更在“总目标”中提出“九年课外阅读总量应在400万字以上”．初中“不少于260万字”。但是在具体的教学实践中，课外阅读并没有被纳入语文教学计划中并付诸实施．语文教学中总是难有课外阅读的一席之地。课外阅读是一个有待开垦的处女地，那么在语文教学中如何重视课外阅读？怎样引导学生去从事课外阅读呢？     

重视课外阅读 提高语文素养

语文课程应致力于语言素养的形成和发展。语文素养主要由语言作品不断内化而成，语言作品的数量、质量，在很大程度上决定了语文素养的高低。课外阅读能全方位地提高人的语文素养，它是语文学习的重要部分。课外阅读为语文教学拓展了一片新的天地，语文教师应把课外阅读当作语文教学的一项重要任务来抓。     

如何指导初中生课外阅读

<正>教师通过对学生课外阅读的指导,能够使学生巩固和发展课堂教学的成果,更快地完成语文教学任务,更好地达到语义教育目标。学生语文素养的提高离不开有效的课外阅读。良好的阅读能力,不仅能使学生严密其思维,崇高其品     

重视课外阅读 提高语文素养

新课改理念下的阅读教学,如何才能让学生视野开阔、知识丰富、富有想像力和创造力呢?答案只有一个,那就是指导学生进行广泛的课外阅读,为学生导航,让他们在浩瀚的书海中遨游。     

拓宽课外阅读 培养语文素养

<正>拓宽和增加学生的课外阅读是新时代语文学科教育发展的需要,新课标正是顺应了这个要求,给了学生一个"自主学习、自主发展"的广阔空间。使学生能够在课外阅读中,更好的培养自己的语文素养。作为一名语文教师,怎样去进行课外阅读呢?我将从以下两个方面谈起。     

重视阅读教学 提高语文素养

俗话说：书读百遍其义自现。这是多少年来被教学实践证明了的有效手段，其精髓就在于多读多背，积累语言。     

重视课外阅读 提高文学素养

正课外阅读是课内阅读的继续和补充,是将课内阅读引向广阔社会的扩展与延伸,是学生主动求知和发展的广阔天地,也是培养学生自主学习的一条有效途径。因此,重视学生的课外阅读,是我们语文教师的一项重要任务。那么怎样才能做好高中生的课外阅读指导呢?一、激发兴趣,养成习惯国际阅读协会把"鼓励人们养成终生阅读的习惯而努力"作为根本宗旨。语文教学的"叛徒"——复旦附中教师黄玉峰自豪地     

浅谈小学语文教学中课外阅读方法

语文教学中,最重要的就是四个字"听、说、读、写",其中读是极为重要的,起着承上启下的重要作用,培养学生语文阅读能力是语文教学的重要目标,是语文教师必须教会学生的一项任务。学生语文阅读能力的形成需要教师的指导,但阅读能力的提高需要学生不断的训练。我们都知道"兴趣是最好的教师"这个道理。在小学语文阅读教学中,教师不能就书而教书,而是要多形式多途径开展教学,要以教材为载体,以学生为主体,激发学习兴趣,引起学生参与     

加强课外阅读提高学生语文水平

当今社会,家长对孩子的期望值越来越高,社会对优质教育的需求愈加强烈,高考、中考压力加大,学生课业负担越来越重,使得学生的课外阅读非常有限,学生独立支配学习的时间非常少,白天除了上课,就要完成大量的作业。由于担心学生成绩下降,影响升学率,教师有意识地多布置作业,好让学生“多方面、多层次”掌握知识;而家长,看到孩子写作业或看教科书,心里才踏实,可一旦学生看课外书籍,便误以为“不务正业”,有意加以限制。课外阅读的不足,使我们的学生只能在课堂和课本中获取有限的知识,拓展不了视野,影响着语文水平的提高。     

培养课外阅读能力,提高语文素养

语文学科是一门基础学科。对于学生学好其他学科和今后的发展,具有重要的意义。高中语文教学,应在初中基础上,进一步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,进一步提高学生的语文素养,为学生终身发展打好基础,其课程的主要目的是培养学生的语文能力,使学生能听、能说、能读、能写,而这一切都离不开阅读。学生在校期间的阅读,大部分是在课内通过教师的阅读教学进行的,随着语文课程的改革、开放型课堂教学的新型教学模式的普及,越来越多的学生尝到了“法得于课内,益得于课外”的甜头。     

重视资源整合 提高综合素养——语文综合性学习教学谈

语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。综合性学习提倡跨领域结合,提倡与生活链接,因此,在教学实践中,教师应有意识地对各种课程资源进行整合,以体现综合性学习的整合性,促进学生语文综合素养的全面提高。     

加强课外阅读 提高语文素养

正"阅读是语文之根,阅读是学习之母,阅读是教育之本,阅读能力是可持续发展的学习能力。学会阅读,才能生存,才能发展"。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、自然、生活学习,对他人的经验教训反复体味、咀嚼,从中不断地发现、丰富、完善和超越自我。因此,正确引导学生课外阅读是我们语文教师应尽义务和重要职责。一、搭建阅读平台(一)确立阅读小组。学生的知识有很大一部分来源于同伴,因此组织好阅读小组是提高课外阅读质量的一个重要方面。阅读小组一般由同学自由组合而成,每组成员在     

重视语文学习 提高语文素养

在新的素质教育形势下．要重视语文过程学习。努力提高学生的语文素养。新课改强调：让学生主动学习,自主构建知识,指导学生养成自主学习的习惯．提高学生的语文素养。这些要求能充分考虑到学生学习的主动性．为学生能力的培养和语文素养的提高指明了方向。     

走进课外阅读 提高语文素养

课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情,还可以拓宽学生视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础。新课程标准鼓励学生自主选择阅读材料,提倡个性化阅读,但教师一定要在学生的个性化阅读中,注意保持自己的主导作用,即对学生的课外阅读,教师应给予指导,让学生得法于课内,得益于课外。     

走进课外阅读提高语文素养

课外阅读不仅可以让学生学习理解语言,掌握阅读方法,汲取知识,提高认识,发展思想,丰富思想感情.还可以拓宽学生视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础.新课程标准鼓励学生自主选择阅读材料,提倡个性化阅读,但教师一定要在学生的个性化阅读中,注意保持自己的主导作用,即对学生的课外阅读,教师应给予指导.让学生得法于课内,得益于课外.     

强化课外阅读提高语文素养

小学语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。开展好课外阅读活动,是提高学生语文素养的一个重要途径。教师应设法激发学生浓厚的阅读兴趣,创造阅读机会,强化阅读指导,提高阅读实效,最终养成良好的阅读习惯。     

培养课外阅读能力,提高学生语文素养

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。可见,学好语文意义重大。要学好语文,提高语文能力,仅靠教材中有限的课文是远远不够的。学生学习语文,得法于课内,得益于课外。著名教育家赞可夫认为：＂课内阅读教学只是教个阅读方法而已。＂他特别强调课外阅读的重要性,     

如何有效地开展课外阅读

新课程改革涉及教育教学的方方面面,开展课外阅读活动则是实施新课改的重要途径之一。然而,在日常教学中我们发现,学生读了一定量的课外书籍,做了一定量的读书笔记,但其写作能力及语文整体素质并未能得到大幅度的提高。部分学生未能真正认识到课外阅读的价值意义,不懂择书而读,不晓读书之法,     

丰富课外阅读 提高语文素养

要培养学生的语文素养,阅读教学非常重要。 从近年来的对学生语文学习测试试题中,我们不难发现,阅读题在题量和分值上都占30％左右的比例,而绝大部分又是课外阅读的知识。受各方面因素影响．课外阅读试题在考试中成为大部分学生的绊脚石、拦路虎。他们由于阅读面狭小,知识欠缺,往往不知所措。原因何在？     

重视语文实践,提高语文素养

《语文课程标准》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。学生在实践中学习语文、跨学科学习语文、重视课程资源的开发等做法,是把语文学活学透的必由之路。语文综合性学习符合语文学习的规律,是体现语文课程理念、实现三维目标的重要学习形式。一、倡导综合学习,丰富人文内涵三年级下册分别在第二组环境保护和第五组人