地理实践教学改革与学生科研能力的培养

实践教学是地理教学的重要环节。传统的野外实习多以巩固和验证理论知识为目的，对学生科研能力的培养重视不够。文章从培养观察能力、培养地理技能和培养吃苦耐劳、团结协作的科研精神等方面，探讨地理实践教学改革与学生科研能力的培养。     

大学生科研能力培养机制探讨

大学生科研能力是创新素质的直接体现，培养大学生科研创新能力已经成为高教改革的一个重要目标，通过对国内外大学生科研能力培养机制进行对比分折，来探讨我国大学生科研能力培养体系的构建。     

专科生科研能力培养的研究

培养专科生的科研能力是新形势和未来发展的需要，应加大教学内容和方法改革的力度，着重在培养素质和能力上下功夫。为此，要做到：（1）活跃科研氛围，培养科研意识。（2）根据专科特点，以分散为主，有计划地完成相应的要求，做到步步深入，环环扣紧、层层提高。     

加强实践教学改革 培养师专学生科研能力

结合实际教改经验 ,从加强实践教学方面探讨了培养师专学生科研能力的途径和方法     

改革有机化学实验教学注重学生能力的培养

通过对有机化学实验课程体系和内容的分析，探索了有机化学实验教学改革的途径，收到了良好的效果。     

深化实验教学改革注重对学生能力的培养

教育是培养创新精神的事业。实验教学在加强对学生的素质教育与创新能力培养方面有着重要的、不可替代的作用，是创新教育最为重要的基础。本文就实验教学改革中如何加强对学生创新能力、实践能力的培养，阐述了应该注意的问题。     

实验班化学教学应注重培养学生的创新意识和创造能力

现代中学的教学目标是培养新一代跨世纪的人才.提高学生的科学素养,鼓励他们独立思考.尤其是注重资优学生创新意识及创造能力的培养,这是每一个教育者刻不容缓的任务,本文拟就在实验班的化学教学中所做的一些尝试谈几点认识.     

成教学生科研能力培养初探

成教学生科研能力的培养,必须从四个方面着手:一是熟悉成教特点,二是激发科研兴趣,三是营造科研氛围,四是掌握科研方法.我们的成教管理部门和成教授课教师如果遵循了上述四条原则,成教学生的科研能力一定会有一个大的提高.     

深化教学改革培养学生综合能力

中等职业教育培养的是直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，必须具备很强的综合职业能力才能适应或胜任职业岗位的工作需要和应对岗位转换，这是职业学校学生一种重要的基础素质，也是职业学校实施素质教育的着力点。中等职业学校必须转变教育观念，从根本上改革人才培养模式，保证培养具备综合职业能力和全面素质的复合型应用人才的目标的实现。为此，我校首先对从普通中学沿袭下来的单纯侧重学科教学的组织系统进行根本改革，全新构建了适于实现职教培养目标的“教学教研——技能训练——业务实习——就业推荐”一线贯通…     

培养学生科研能力的四步曲

培养学生科研能力的四步曲柴全喜，宋素智，张彦武职业学校就是要为当地各行各业培养既有一定理论知识，又有较强动手操作能力的实用型技术人才，其中理论是基础，技能是关键。我们认为，实践技能不仅包括对专业技术环节的掌握，同时也应包括学生的观察问题、分析问题和解...     

试论高师院校学生教育科研能力的培养

为了培养21世纪合格的人民教师，有必要加强高师学生教育科研能力的培养，并且要培养高师学生的教育科研意识、观念，掌握教育科研的原理、规律、教育科研的方法和运用方法的技能。学校要注意创设条件，引导学生自我教育；要加强理论学习、又要结合专业实际进行综合训练。     

体育教学应注重学生能力的培养

为适应社会发展的需要,培养学生的能力已成为学校教育的重要内容。中专学校体育要结合专业特点,在教学过程中,注重学生的人际交往能力,竞争意识,创造能力,承挫能力及自信心的培养,使学生成为有能力适应社会的有用人才。     

科研能力导向型研究生教学改革探索

本研究为全面提高研究生的科研素养,养成良好的科学思维和解决实际问题的能力,提出了以科研能力培养为导向,从教学内容的优化配置、教学方式、教学评价体系等方面对研究生教学改革进行探索,以期在教育与教学过程中全面提高研究生的科研能力。     

大学生科研能力培养策略研究

大学生科研能力培养是高级专门人才教育的重要内涵,是大学生创新能力的直接体现。作为培养人才的重要阵地,高校必须明确大学生科研能力培养的目标,通过课堂教学、科研项目训练、管理与监督评价机制完善等多途径推进大学生科研能力培养工作,创新大学生科研能力培养的具体策略,以切实提升大学生科研能力。