文采——拿分的关键

从2000年开始,高考作文的评分分为“基础等级”和“发展等级”。发展等级虽然所占分值较少,但从2002年评卷结果来看,此项拿到平均值的考生仅占了11%。所以强化发展等级的训练,成了今年高考作文教学的重点,笔者对百余篇高分卷进行了分析,发现发展等级得高分的关键是“有文采”。在发展等级的四个评价分项中,广大考生最容易理解和接受的也是“有文采”这项,他们认为通过努力最能见效的也是此项。     

文采：高考作文发展等级拿分的关键——高分作文亮点之十

从2000年开始,高考作文的评分分为“基础等级”和“发展等级”。发展等级虽然只有10分,但从评卷结果看,此项拿到平均分值的考生仅占11%。所以强化发展等级的训练,成了高考作文教学的重点。笔者对近两年百余篇高分卷进行了分析,发现发展等级得高分的最关键之处是“有文采”。在发展等级的四个评分项中,广大考生最易理解和接受的也是“有文采”这项,他们认为通过努力最能见效的也是此项。根据以往高考作文发展等级的评分标准,“有文采”这项有明确的三个评分点:(1)用词生动,词语丰富,句式灵活;(2)善于运用修辞手法;(3)文句有意蕴。其实,“有文…     

浅谈2000年高考作文命题特点及评分标准的变化

对２０００年高考作文较１９９９年高考作文出现的变化,从试题题型,写作内容和文体要求三个方面加以分析。指出２０００年高考作文具有开放性,新颖性,深刻性,现实性的特点。２０００年语文学科《考试说明》的作文部分由“整篇作文”、“单项能力”变为“基础等级”和发展“等级”。这种变化导致今年高考作文评分标准的变化。文中具体阐述了新的评分标准的内容及操作方法,具有较强的现实意义。     

如何让学生的作文材料出新

高考作文的要求,分为基础等级和发展等级,凡是优秀作文都在“发展等级”中大显身手,而材料出新则是高考作文“发展等级”中的一项重要内容。那么,怎样使学生的作文材料出新呢？笔者认为,应指导学生从以下几个方面着手：     

牵好高考作文“发展等级”的牛鼻子

高考作文在评分时分两个等级:一是基础等级,占50分;二是发展等级,占10分。大多数学生认为只要我的作文在“基础等级”上寻个“平平安安”就行了。孰不知,这两个评分等级是相互依存的,只有基础等级和发展等级都过硬的情况下,你才能打好高考作文这一仗。只想保个“平安分”,在平时的作文训练中不思进取,缺少创新意识,永远写些平平淡淡的“大路货”,这样,你的作文想提高,只能是一句空话。因此,高考在即,奉劝各位考生还是应该牵好“发展等级”这个牛鼻子,这样你的活跃的思维才可助你写出较有水准的文章。那么如何备战才能使你的作文“发展等级”…     

“50分+10分”是如何评判的

从2000年开始,高考作文的60分被分解为两块,即:“基础等级”的50分加上“发展等级”的10分。如何评判“50分+10分”?江苏省语文阅卷点是这么来操作的:     

深入本质 锐意创新——作文立意摭谈（二）

在2000年高考语文《考试说明》中．变化最大的就是写作部分。它提出了“基础等级”和“发展等级”两个层次。“发展等级”的提出，突出了对考生语文素质．发展潜力和创新能力的考查，充分体现了高考作文改革的发展方向，有利于使一部分优秀作文脱颖而出，有效地拉开作文的档次。“发展等级”的提出，给中学作文教学提出了很高的要求。但是从目前中学作文教学的现状来看，     

落实“丰富”要求的几点措施

2002年高考作文发展等级评分标准将去年的“生动形象”修改为“丰富”,具体要求有三点:材料丰富,形象丰满,意境深远。如何使我们的作文“丰富”起来,获得发展等级的高分呢?下面分别从三个方面提出几点措施,供大家参考。     

高考作文“发展等级”能力训练方略

高考作文是对考生语文综合能力的考查。为了减少阅卷时的主观性和随意性,高考考试说明将高考作文的评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个部分,从而提高了检测高考作文的信度。“基础等级”的要求包括五个要点,其实质是对写作提出的最基本的要求,这是普通考生基本能达到的要求,属较低层次的要求。“发展等级”的要求,包括:1．深刻透彻;2．生动形象;3．有文采;4．     

高考写作指导应注意的几个问题

从某种意义上说,科学的高考写作指导对学生写作水平的提高往往起决定性作用。那么对学生进行高考写作指导应注意些什么?一、立足“基础”,着眼“发展”我们之所以强调“立足基础”,一方面是由于从理论上讲,基础是能力的凭借;没有基础,能力的形成也就失去依托。另一方面,自2000年起,高考作文提出了“基础等级”与“发展等级”的要求,而从近几年高考作文情况的实际看,有相当一部分考生尚未达到“基础等级”的要求。因此,高考写作训练“立足基础”很有必要。解决这一问题的有效方法是引导学生进行严格而规范的基础训练,逐一落实《考纲》中提出…     

“发展等级”不容忽视

《高考语文考试说明》将作文考试的要求分为“基础等级”和“发展等级”两部分,其中基础分为50分,发展分为10分。由于“基础等级”占了5/6的分值,因此我们的作文训练应着眼于此,稳扎稳打。但是对“发展等级”我们也不能忽视。事实上“发展等级”的要求不仅仅是10分,它往往影响到“基础等级”的分值。高考作文如果能在“发展等级”的十几项要求中有一方面特点鲜明,就能带动“基础等级”分值的提高,从而提升作文总分。下面,结合《高考语文考试说明》中作文“发展等级”的具体要求,谈一谈如何让自己的作文跃上“发展”的     

谈高考作文的“有文采”

今年高考作文明确提出分“基础等级”和“发展等级”,这是一个十分重要的信息。其中“发展等级”规定了4个方面,“有文采”就是其中的一个方面。孔子说:“言之无文,行而不远。”怎样使一篇高考作文“有文采”呢?一在语言上下功夫高考作文要力求词汇丰富,特别要恰当多用修饰语。文中的定语、状语和补语要选用最有表现力的词语。例如“李师傅往炉里添了煤,火很快就旺起来了”,如果改成“李师傅轻快地往炉里添了几铲煤,不一会儿,     

落实“丰富”要求的几点措施

2002年高考作文发展等级评分标准将去年的“生动形象”修改为“丰富”,具体要求有三点:材料丰富,形象丰满,意境深远。如何使我们的作文“丰富”起来,获得发展等级的高分呢?下面分别从三个方面提出几点措施,供大家参考。首先说说“材料丰富”。就议论文来看,材料丰富     

第五部分 写作——基础等级

虽然高考作文试题年年出新，但考场评卷要求却相对稳定。《考试说明》明确规定，高考作文考试的要求分为基础和发展两个等级。“基础等级”有六大要求：“符合题意”、“符合文体要求”、“思想健康，感情真挚”、     

妙笔铸文章 刻意求发展——兼评“优势与失败”话题作文

从去年起,高考作文全国卷等级评分标准发生重大变化,主要是发展等级由原来的10分调整为20分。何谓“发展”?即在通篇“明白”、“通顺”、“完整”的前提下,平添几处“精彩”之笔。对此,江苏省高考语文     

高考作文『发展等级』四问

2000年的高考作文，我们第一次看到了“基础等级”和“发展等级”两条评分标准。 这是 作文评分改革的又一体现，是原有“分项分等”式评分标准的一大进步。它打破了以往作文 评分“一锅粥”的现象，使高考作文的区分度有了明显提高，既有利于高考对人才的选拔， 同时又便于操作，可以最大限度地减少人为因素的影响。但是，毋庸讳言，由于是第一次采 用这种方式，尤其是“发展等级”还属于新生事物，在具体实施过程中，还有许多不尽如人 意的地方，有待今后加以改进，使之不断完善、日臻成熟。　　1“发展等级”能否有数量控制?　　设立“发…     

山水的挫折

在高考作文等级评分标准中，“有创新”被列为“发展等级”的重点。《山水的挫折》在这方面提供了一个很好的范例。     

“三级跳”跳来的启示——谈2004年高考作文(全国卷)评分标准的变化

回首近15年的高考作文评分标准,大致经历了这样三个阶段,即1990年至1999年的分项分等评分阶段,2000年至2003年的“基础等级”、“发展等级”两块评分阶段,2004年开始的“内容”、“表达”、“特征”三块评分阶段。笔者借用体育运动上的一个名词,谓之来了个“三级跳”。     

如何巧设作文亮点

作文是语文考试的重头戏。如何在高考的短时间内写出高质量的作文以获得高分?笔者结合个人的教学体会认为:高考作文,在保证不跑题、不抄袭、有中心、有内容、够字数的前提下,注意在作文中设置一些“亮点”是获取高分的一个好办法。从2000年开始,高考作文增设了“发展等级”分,其所作规定共分“深刻、丰富、有文采、有创新”四方面,这四方面又分为12个评分点。并在“评分标准”中特地说明:在这12个评分点中,不求全面,有一点突出就可得分甚至满分。从某种意义上说,“发展等级”相当于“亮点等级”。一篇作文,如系平庸之作,当然不会引起阅卷老…     

重建小学作文评分标准

现在一提到作文评分标准,全国基本上是“小学看初中,初中看高中,高中看高考,高考地方卷评分标准又向全国卷评分标准看齐”。可以说,全国卷的《高考作文评分标准》已经成了小、初、高各学段作文考核的一个导航图。一、商榷全国《高考作文评分标准》基础等级标准 2002年之前的全国《高考作文评分标准》基础等级共7个项目（2002年以后又增加一个“感情真挚”,至今成为8个项目）,每个项目各分四个等级