校园隐性伤害，你知道多少？

我国现有各级各类学校20多万所,在校学生2亿多人,校园安全历来是社会关注的焦点,发生在校园中的各种事故更是牵动着家长的心。显性伤害易晓,而隐性伤害难测,但隐性伤害同样关系到师生的身心健康。人们对这类隐性伤害知道多少？《教育》旬刊面向教师、学生和家长对此展开了问卷调查。本次调查发放问卷100份,收回有效问卷92份。     

被危机包围的孩子

我国现有各级各类学校20多万所,在校学生2亿多人,校园安全历来是社会关注的焦点,发生在校园中的各种事故更是牵动着家长的心。显性伤害易晓,而隐性伤害难测,但隐性伤害同样关系到师生的身心健康。人们对这类隐性伤害知道多少?《教育》旬刊面向教师、学生和家长对此展开了问卷调查。本次调查发放问卷100份,收回有效问卷92份。     

生态校园在复兴

8月26日,教育部重点课题《中小学生态文明校园的构建策略研究》中期汇报暨研讨会在河北省邯郸市复兴区召开。“什么是生态教育？”针对这个问题,复兴区文教体局副局长孙振军告诉《教育》旬刊记者,“生态教育就是,‘尊重生命、尊重自然、尊重规律,科学的、可持续发展的教育’”。     

筑起校园“安全墙”

校园“隐形杀手”给中小学校长们带来沉重压力。各种各样看似偶然而被人忽略的潜在危险正时时刻刻危及着学校师生的安全。”河南省濮阳县郎中中心学校校长常银喜在接受《教育》旬刊记者采访时指出：“消灭校园‘隐形杀手’,刻不容缓。”     

性教育再起步：北京中小学试点性教育模式

张玫玫是首都师范大学教育学院性教育研究中心主任、北京性健康教育研究会副会长。当接受《教育》旬刊记者采访的时候,她刚刚和同事开完一个中小学性健康教育的会议。“试水的说法是错的。”当张玫玫老师看到《教育》旬刊记者采访提纲上“北京试水中小学性教育”的字样,直接给出了她的看法。     

以创新的名义与公办校联盟——北京部分民校高收费调查

北京市十一学校紧锁的大门前不断有人咨询：“招生说明会在哪里？”门卫反复重复回答：“十一学校是公办校,你们要去的建华实验学校是民办学校,请走南门。”《教育》旬刊记者随同学生家长几经周折,从南门进入校园,来到了和十一学校公用校园的建华实验学校招生说明会现场。     

残疾学生在融合教育中走进课堂

“今年秋季开学,北京四中高中部将降低50至60分,录取1至2名残疾学生。为方便残疾学生出入,教学楼特别安装了两部外挂电梯。目前高中部已完成了无障碍设施改造,北京四中成为无障碍校园。”北京四中校务办主任告诉《教育》旬刊记者,“北京四中希望以此为表率,呼吁更多教育工作者关注残疾学生。”     

把办公桌搬到课堂——访河南省安阳市虹桥中学校长董惠军

在接受《教育》旬刊记者采访时,45岁的校长董惠军这样描述他第一天来学校报到时的感受：“那天,我站在校园里,半天没说一句话。困境带来的是压力,也是机遇。为学生们打开一条通往未来前程的康庄大道是一个校长真正的职责。”     

为消除“营养贫困”而立法

北京都丽梦营养餐送餐公司董事长、中国农业大学原副校长张立强告诉《教育》旬刊记者：“我们的问题首先是没有全面普及的营养餐,其次是因为种种原因,营养餐的搭配不好。”营养配餐越来越难《教育》旬刊记者对北京多个学生营养餐配送企业调查获悉,从上世纪90年代,北京市就认定了55家合格企业,由这些企业为北京的学校提供专业化的送餐服务。     

“学校就是我的家”——河南省濮阳县郎中乡中心联校帮扶贫困学生纪实

在河南省濮阳县郎中乡中心联校,51岁的常银喜校长如数家珍,他一口气报出了20多个重返校园的学生的名字。“是国家农村免费义务教育的政策挽救了黄河滩区许多贫困孩子的命运,现在,我们郎中乡已经没有一个失学、辍学的少年儿童了,这可是前所未有的奇迹。”他高兴地告诉《教育》旬刊记者。     

上司谈麻辣教师

“麻辣教师”横空出世,一新人们耳目,他们的“上司”对此如何看待？《教育》旬刊记者邀请了部分中小学校长和教育主管部门的领导,请他们谈谈对这类教师的看法。     

生态校园在复兴

8月26日,教育部重点课题《中小学生态文明校园的构建策略研究》中期汇报暨研讨会在河北省邯郸市复兴区召开。"什么是生态教育?"针对这个问题,复兴区文教体局副局长孙振军告诉《教育》旬刊记者,"生态教育就是,‘尊重生命、尊重自然、尊重规律,科学的、可持续发展的教育’"。     

提升教师素养 消除校园教育“软暴力”

校园“软暴力”对学生造成的伤害是隐性而持久的,严重影响学生心理发展及精神成长。消除校园教育“软暴力”势在必行。本文试从建立正确的儿童观、提高师德修养、巧妙使用惩戒手段等方面入手,探讨消除校园“软暴力”的有效途径。     

王彦华：用科研打造“鲁西神话”

王彦华,山东省茌平县教科所所长。在没有接触到王彦华本人之前,《教育》旬刊记者对其已有初步的了解。他虽年仅不惑,却是一个拥有教育奖项颇丰的人：山东省优秀教研员;“聊城市先进教育工作者”;“山东省优秀教学成果一等奖”;“山东省教育科研先进工作者”……王彦华究竟有什么过人之处？为什么全国各地教育科研的报告会中不时都会留下他交流的身影？他用科研兴教之力,将位于山东西部的杜郎口中学推向了全国成为典型,其“教育超市教学法”被誉为全国教育的“鲁西神话”。在本次“科研兴教、科研兴校”研讨会上,《教育》旬刊记者走近了王彦华本人,走进了他所研究的领域……     

课堂——学生的舞台

虽然早已听闻杜郎口中学“教育超市”课堂是如何热闹，但第一次身临其境，《教育》旬刊记者还是为眼前的教室景象而目瞪口呆。     

媒体已尽责，接下来要看决策者

我是《教育》旬刊的一名读者。前不久,我在《北京青年报》上看到一条消息,说中国人民大学附属中学开始禁止校园卖碳酸饮料了。这本来是一条很“普通”的新闻,但却让我心头一震。记得早在2007年10月份的时候,《教育》旬刊就针对碳酸饮料对中小学生身体健康的危害等问题做了一组详细的报道。当时读到这些报道时,我很不以为然,     

把教师当成教育家来引领——记山东聊城二中校长李若龙

明清两代，山东聊城因漕运发达，百业俱兴，被誉为“漕挽之咽喉，天都之肘腋”的“江北一都会”，繁荣昌盛达400余年。始建于1951年的聊城第二中学就坐落在这运河都会之畔，校园掩映在参天古木之下，铺陈在碧树绿茵之中。6月29日，《教育》旬刊记者来到这座历史名校采访，领略到该校校长李若龙“用不一般的教育理念，带不一般的教师队伍”的独特风采。     

权利之困:校园隐性伤害问题的释义与解答

在我国法制建设发展的进程中,学生的权利亦逐步受到重视。然而本应是纷繁复杂社会一处净土的学校近年来却频繁出现了各种隐性伤害事件,这也引起了教育界的极大关注。对这类隐性伤害事件的分析需要我们首先理解隐性伤害的内涵以及校园隐性伤害的独特性,并找出校园隐性伤害的权利指向,从而通过权利保障来对校园隐性伤害进行科学有效的规避,推进教育的和谐健康发展。     

航坞山下阳光校园——记浙江省杭州市萧山区瓜沥镇一中

浙江省萧山区瓜沥镇第一初级中学创办于1958年,是一所省示范初中、区一级学校、区艺术特色学校。在当地,该校一直以阳光校园著称。11月7日,《教育》旬刊记者来到该校采访,目睹了该校在新形势下,学校领导正确把握教育真谛,带领全校师生走建设阳光校园的诸多事例。     

特殊教育的“双面绣”——记江苏省苏州市盲聋学校校长顾瑞华

2010年12月6日,《教育》旬刊记者采访顾瑞华校长是在古色古香的苏州私家园林柴家花园内进行的。这里是江苏省苏州市盲聋学校学校所在地。校长顾瑞华指点着构筑典雅、玲珑透剔的校园景致,自豪地说：多年来,盲聋学校师生依托古典园林底蕴,用巧夺天工的苏绣技巧布局结合特殊教育教学,采用“双面绣”的绝活实现古典与现代的无缝对接,让特殊教育插上了现代教育的翅膀。