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在高中语文新教材中,古代诗歌是一个重要的组成部分。在教学过程中,就要根据学生的实际情况,循序渐进,逐步提高他们的鉴赏能力。 相似文献
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中国是一个诗的国度.古代诗歌是中国传统文化宝库中的精品。可是,当今的中学生对这一传统文化的漠视达到了令人痛心的地步。在实施素质教育的今天。挖掘、利用这份凝结前人才华与智慧的宝贵遗产,具有不可估量的作用。 相似文献
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星河耿耿,银汉迢迢。从远古奔来的中华文明的长河,千回百转,千淘万漉,使诗歌这颗明珠浮出了水面。它流光溢彩,穿过时空,照亮了中国的文学长廊。徜样在这座文学珍宝馆,我们日不暇接,我们流连忘返。要领会中国的诗歌,我认为要从以下几方面入手: 相似文献
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谈起古代诗歌的表现手法,就不能不提到《诗经》。《诗经》的表现手法,前人概括为赋、比、兴,对后世的文学创作影响很大。赋,就是从不同角度叙述事物,铺陈情节,抒发感情。在此时,结构上往往形成排比的样式,多表述为“铺陈排比”。如,《孔雀东南飞》(第三册34页):“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲”,是采用铺陈排比的手法,写兰芝的多才多艺和现时的悲苦境遇。刘兰芝离家时的打扮,“著 相似文献
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周彩群 《当代教育理论与实践》2012,4(5):15-16
在当代语文教学中,审美教育,是指以课文中文本作品的美为内容的教育,是形成学生正确的审美观点、审美态度,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。古代诗歌的审美教育是艺术审美教育中的一个重要内容,中学语文古代诗歌中包含着音韵美、意境美、形象美、情感美等多种多样审美因素,是对学生进行审美教育的极好材料。 相似文献
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中国古代诗歌是我国丰富文化遗产中的瑰丽奇葩,有着独特的审美风格和博大的精神力量。新编小学语文教材中古代诗歌作品篇目的增加,对高等师范专科学校语教专业的古代文学课程教学提出新的要求。如何改进教学方法,激发学生热爱中国文化、学习古代诗歌的兴趣,培养出有较高人文素质和文学修养的小学语文教师,我们进行了深入的思考和实践。 相似文献
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冯艳荣 《天津市教科院学报》2003,(2):84-85
一、教师如何引导欣赏古代诗歌 教师如何引导学生进行古代诗歌的欣赏呢 ?(一 )必须理清诗歌的分类1 从表达方式和内容的角度看 ,诗歌可以分为 :叙事诗 ,说理诗 ,抒情诗。2 从体裁上分 ,诗歌可以分为 :旧体诗 ,新体诗。3 从主题上分 ,诗歌可以分为 :送别诗、望月诗、伤春诗、悲秋诗等。(二 )需要学生准备文学作品在假期中布置一项作业 :按分类寻找古代诗歌并熟读成诵。开学后每天语文课前十分钟要求学生轮流讲解假期积累诗歌中的自己最喜欢的一首。讲解内容包括 :析题、作者简介、相关背景、语句讲解。(三 )教师引导入境教育家叶圣陶说 :… 相似文献
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在语文教学中要实施审美教育,充分挖掘教材中美的内涵,引导学生从内心深处感受美、领悟美、构造美,以帮助学生树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,进而完善自身人格修养。入选语文教材的课文皆文质兼美,尤其是古代诗歌,是历经千百年时间流水的冲刷而愈发闪烁着夺目光彩的民族文化的瑰宝,堪担净化心灵、塑造健全人格的重任。 相似文献
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我们必须面对中学古代诗歌教学的现状了:一方面新教材以对古代诗歌教学权重的加大来体现重视,另一方面,古代诗歌教学仍是就书教书限于书本;一方面大众文化蓬勃发展,经典教育出现“麦当劳”化趋势.另一方面古代诗歌的课堂教学仍处于高头讲章的解经状态;一方面古代诗歌的考试由客观选择而主观表达,要求越来越高,另一方面,中学生连古代诗歌的读懂入门关都没过。总之,当前的古代诗歌教学呈现一种曲高和寡,俯视众生的尴尬状态。古代诗歌教学到了必须平视学生的时候了,在教学实践中,我们着力以下几方耐,竭力使我们的古代诗歌教学能够平视学生,使教与学处于一种平视对流的状态。 相似文献
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中国古代诗歌是中国传统文化的瑰宝,中学语文教学大纲中要求中学生应该具有一定的诗歌鉴赏能力。无论是在新的课程标准中,还是在近年的高考命题中,对古代诗歌的分析与鉴赏也占有很重要的地位。[第一段] 相似文献
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诗歌是一种非功利性的、表现人类心灵世界的、富于创造性的学样式。但在初高中教学中,学生对诗歌既感兴趣又不感兴趣。说感兴趣,是因为青春本来就是诗,渗透了作浓烈情感的诗歌非常容易引起感情丰富、情绪波动大的青少年的共鸣;说不感兴趣,是因为我们在诗歌教学中重视的是诗歌的流派、意象、手法及其中蕴含的哲理、情感等,虽 相似文献
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杨静 《上海课程教学研究》2022,(Z1):54-58
分析高中英语诗歌学习现状,并以威廉·华兹华斯的诗歌Written In March教学为例,探索高中英语经典诗歌教学策略。经典诗歌教学中,教师帮助学生了解诗歌创作背景,引导学生品读诗歌内容,激活学生多重感官体验并鼓励学生自我创作诗歌,通过这些“感悟式”学习体验,学生可以提升对经典诗歌的认知,感知经典诗歌之美,并学会自主地赏析英语经典诗歌。因此,关注学生对诗歌的感悟是经典诗歌教学取得良好效果的关键。 相似文献