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小学自然《鱼的身体》一课的多媒体教学陈远平小学《自然常识》第六册《鱼的身体》一课的教学目的，主要是让学生了解鱼的体形、体色、鳞片等的特点以及这些特点跟鱼在水中生活的关系，由于生活在大城市中的小学生平时较少有机会对鱼的身体和它在水中的生活状况作有目的地... 相似文献
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一、教材分析: 教学思路: 《观察鱼》是苏教版《科学》教材三年级下册《观察小动物》单元的第3课。这课可以分成两个明显的部分:观察鱼和研究鱼。第一部分观察鱼的特征,第二部分研究关于鱼的问题。 观察鱼这部分教学的着眼点在于培养学生的观察能力,因此在教学中又安排了画鱼和寻找两条鱼的不 相似文献
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自然二册《鱼》的教学,如何使学生理解和掌握有关鱼的知识?我采用引导学生从观察、实验、思考中学习的教法,取得了良好的效益.作法如下.一、观察鱼的外貌课前,教师要学生用瓶子养一条小鱼,并准备一把剪刀和一块小薄膜.上课开始,数师要他们观察鱼的外貌.看完,学生说:"鱼身是扁的,两头小,中间大";"眼珠是突起的,它不眨眼睛";"身上一有鳞,还有翅膀";……教师问:"鱼身可分几部分?"(生答:头、身子、尾巴三部分)教师出示挂图,对照挂图指出:鳃盖前为头部;肛门后是尾部;中间叫躯干,不说"身子",因身子往往指整个身体.鱼身是两头小中间大的,这 相似文献
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教学要求:1、认识几种鱼、能说出它们的主要特征和生活习性;2、通过比较观察,能说出它们的异同点,并能概括出鱼的主要特征,形成鱼的概念-3、认识几种特殊的鱼,知道它们也是鱼。教时安排:(共安排4教时) 第一教时:认识鲫鱼,能说出鲫鱼的主要外形特征和生活习性。先整体认识,然后按头部、身体、尾部有顺序的观察,能讲出鱼各部分的名称及作用。第二教时:比较观察鳊鱼、草鱼和金鱼,能说出 相似文献
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这是苏教版《科学》三年级下册观察小动物单元的一篇课文,分成观察鱼和研究鱼两个明显的部分:第一部分观察鱼的特征,第二部分研究关于鱼的问题。然而正是这样一篇教材,教了以后,留给我很多值得思考的问题,令我对科学教学有了更加深刻的体会。1.认识鱼的共同特征是不是本课的教学目标之一最初设计教学的时候,在观察鱼的时候我安排了这样的环节:●请2位同学到黑板上画“记忆中的鱼”,大家一起评价他们的画,引起学生对鱼的兴趣;●教师分给每组两三种常见的鱼,学生观察比较它们的相同点,记录在“我眼中的鱼”记录表上,汇报交流;●利用多媒体课件… 相似文献
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陈龙才 《中小学实验与装备》2001,11(6):38-38
如何在观察实验教学中激发学习兴趣 ,培养学生创新能力呢 ?就此问题谈自己的教学实践中的体会。1 注重实物观察通过对实物的观察 ,激发学习兴趣。如学习《动物和环境》时 ,我让学生把事先准备的鱼、昆虫带进课堂 ,观察它们的身体构造、颜色、外形、运动方法以及它们吃的食物 ,然后让学生说它们各部分的名称及作用 ,学生你一言我一语争论不休 ,充分活跃了气氛。我又问 :“鱼这样的外形对我们有什么启发 ?”学生回答说 :“人们根据鱼的外形制造了很多机器 ,以利于在水中运动减少阻力。”有位学生观察到别的同学在使用起子时手指不注意好向下… 相似文献
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一、教学设计说明
1．引导学生合作观察龟和鳖的活体是教学重点。认真观察龟和鳖的身体结构、脚部特点,观察龟和鳖“机敏”的反应习性、运动方式是认识它们的繁殖习性、归纳爬行动物特点的基础。 相似文献
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1、充分运用观察手段,认识几类动物的最基本的特征,如: 观察蚂蚁和各种昆虫,了解昆虫的基本特征:身体分为头、胸、腹三部分,头有一对触角,胸部有三对脚。蚕是昆虫的一种。 观察鱼,认识鱼类是生活在水中的脊椎动 相似文献
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都英荣 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
幼儿阶段是孩子身体发育和各项机能发展极为迅速的时期,也是他们形成安全感、乐观精神和态度十分重要的阶段.我们应该在孩子还没有很多识别能力的时候为孩子的这些健康行为买单,让他们有一个发育良好的身体、情绪愉快、体质强健、动作协调、良好的生活习惯以及基本的生活能力.在体育教学中,根据幼儿身心发展特点,把节奏融入到体育教学的各个环节,这里所说的节奏包含两个方面的含义:第一,适时适度的使用音乐,把音乐节奏引入到体育教学中;第二,体育教学中根据幼儿身心发展特点,把握幼儿的身体节奏,让体育课对幼儿身体发展起到事半功倍的效果. 相似文献
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在前一步的教学中,学生列举了鱼的形状特点和各方面的行为习性,老师一一记录到黑板上。“同学们说了鱼的许多特征,现在想一想哪些是鱼这一类动物的最重要的特征?”希望通过学生与学生、学生与材料(事实材料)、教师与学生之间的多种相互作用,达到对鱼形成概念性的认识。 相似文献
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《小学自然教学》1996年第四期胡庆宏老师在《鱼》这一课的教学设计中,准备了充足的材料,组织学生对各种鱼进行细致的观察、比较,由此指导学生归纳出鱼的共同特征,形成鱼的概念。这部分的教学设计紧凑、流畅,符合小学生的认识特点,使学生的观察 相似文献
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《哺乳动物》要让学生形成哺乳动物概念,通常采用“四级台阶”的教学模式。具体教学过程如下: 一、观察 本课以猫和兔为例,让学生从观察中和平时的经验中获得大量事实性知识。这些事实经过整理是:①猫的身体可以分成几部分?②猫的身体表面长着什么?③猫的眼睛、耳朵、嘴、牙齿、舌头、四肢各有什么特点?④猫 相似文献
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【教学目标】1.情感目标:通过审美评价和集体创作的教学活动,培养学生的审美能力和合作精神。2.知识目标:通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。3.能力目标:引导学生发挥想象力,学会平面的鱼剪纸制作方法。【教学重点】通过欣赏、观察鱼和装饰 相似文献
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自主、合作、探究学习是世界教育发展的一个新特点,也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。因此,应特别注重以学生为主体的探讨和探究,让学生灵活运用各科知识设计探究性活动方案,进行制作、表现和展示,唤起对未知领域的探究欲望,并体验愉悦和成就感。为此,我在一年级《谁画的鱼最大》一文教学中,就如何培养学生自主、合作、探究的学习方法作了大胆的尝试和探索。教学设计一:探究式学习方案本课设计目的是训练学生敢于让所画的鱼充满画面及大胆作画的习惯,从中认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活。①以游戏形式引导学生观察、比较大小,理解大小是在对此中产生的。(可请几名同学到黑板前面用同样大的纸画一条大鱼。要求:比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼,然后教师用同样大的纸画一条更大的鱼)。②欣赏分析:通过放映课件,让学生直观了解鱼的种类、形象特征、色彩和花纹、图案,感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活而高于生活的特征,并学习简单的装饰方法。③观察农民画《戏鱼》,小组讨论,分析造型、色彩、花纹图案,培养学生探究学习的能力。通过欣赏艺术作... 相似文献
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初中生物学“鲫鱼”一课中对鱼鳔的作用介绍是 :鳔内充满气体 ,能够调节身体的密度 ,在鳍的协调作用下 ,使鱼能够在不同的水层停留。在这里我们产生了一个疑问 ,鱼鳔是怎样来调节身体的密度的 ?在生活中我们经常见到 ,鱼死了会浮在水面上。为什么鱼死了会浮在水面上 ?这又是一个问题。为了解决这些问题 ,我设计了鱼鳔作用的演示模型 ,在实际的教学中效果比较理想。具体做法如下 :1 材料用具透明塑料饮料瓶一个 ,直径 5mm、长度 3cm的带螺丝帽的螺丝钉若干个 ,小气球一个 (用作为鱼的鳔 ) ,电烙铁一把 ,剪刀一把 ,棉线一段。2 .制作方法 (如… 相似文献
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背景材料《蚂蚁》是新课程标准的《科学》第五册里的一个教学内容。对于三年级的学生来说 ,要清楚的观察蚂蚁的外表特征有一定的难度。蚂蚁的身体小 ,到处乱爬是学生难以观察的主要原因。因此如何指导学生去首先解决观察过程中碰到的问题 ,然后再让学生观察蚂蚁外表特征成了本课二个主要的教学内容。教学理念 :本课设计以新课程标准的理念作指导 ,以学生的自主合作 ,探究为立足点 ,充分尊重生主体 ,强化学生的探究经历 ,促进学生的学习和发展。教学目标 :1 通过观察 ,让学生了解出蚂蚁的身体特点。2 通过学生对蚂蚁的观察 ,尝试让学生解决蚂… 相似文献