创一品富一村 兴一业富一方

重庆市垫江县周嘉镇境内交通条件优越、自然资源丰富、经济发展势头迅猛。镇党委、政府根据“科技是第一生产力”的科学理论,积极全面推进和实施科教兴农的进程,建立起行之有效的“领先大教育,运用大科技、开展大农业”的循环新机制,围绕当地经济发展和科技推广项目的需要,积极发展农村成人教育,并把农科教工作紧蜜地结合起来,形成合力,发挥综合作用,提高服务功能,并因地制宜地制订优高农业的开发项目,在镇农校的失去下,2005年全镇重点抓好农业八大生产示范基地和十个产品开发项目的建设,加速现代化农业的发展步伐,实现农工牧副渔业全面发展…     

创一品富一村 兴一业富一方

重庆市垫江县周嘉镇境内交通条件优越、自然资源丰富、经济发展势头迅猛。镇党委、政府根据“科技是第一生产力”的科学理论．积极全面推进和实施科教兴农的进程，建立起行之有效的“领先大教育．运用大科技、开展大农业”的循环新机制。围绕当地经济发展和科技推广项目的需要，积极发展农村成人教育，并把农科教工作紧蜜地结合起来，形成合力，发挥综合作用，提高服务功能．并因地制宜地制订优高农业的开发项目。在镇农校的失去下．2005年全镇重点抓好农业八大生产示范基地和十个产品开发项目的建设，加速现代化农业的发展步伐，实现农工牧副渔业全面发展。     

“大思政课”格局下青年学生科技创新能力一体化培育探析

通过剖析“大思政课”格局下青年学生科技创新能力培育现实困境,确立青年学生科技创新能力一体化培育理念,构建“大思政课”格局下青年学生科技创新能力一体化培育模式。以高校为组织协同和科学技术赋能核心,建立青年科技创新研究中心,构建“政府—企业—学校—共青团”四位一体科技创新能力培育合力,将思政教育作为驱动力,通过思政教育和创新创业教育中理论课堂和实践课堂相结合、校内教学和校外实践相结合、高校前沿教育和中学启发教育相结合,探索“大思政课”格局下青年学生科技创新能力培育的组织力量、培育目标、方法机制的一体化,全面提升青年学生科技创新能力。     

穷枪王和富枪王

上个世纪，世界上有两大著名的“枪王”：前苏联人卡拉什尼科夫和美国人尤金·斯通纳。他们因分别发明了AK-47和M—16突击步枪而声名显赫。     

贴近生活 立足优化——《春蚕》一课教学设计

一、对教材内在联系的探讨 本文采取了由物(春蚕)及事(养蚕),再及人(母亲)的写法。物、事、人都有一条纵贯全文的“线”,可分别整理如下: 1.以春蚕为序的:极小极小—→大起来—→越来越大—→快“上山”了—→“上山”了。 2.以喂桑为序的:剪得又细又匀—→整片的—→成捆地背—→大捧大捧地放。     

再富也不能富孩子

近些年来,日子好过了,不少人便视“艰苦奋斗”为“年帚”,以为不值得“自珍”了。事实上,享受富裕不等于耽于享乐;艰苦奋斗的作风,任何时候也不能丢。尤其对子即将成为对世纪主人的孩子来说,“艰苦”显然比“享乐”更有意义,社会、家长理应为孩子创造些艰苦的环境,以丰富其经历,破励其意志,磨炼其本领,高尚其情操然而,现实又怎样呢？很多家长无条件地满足孩子的物质需求,给孩子大量的零花钱。致使孩子日常行为中的随意挥霍现象屡见不鲜,花钱买享乐的心理和高消费攀比心理在校园中大有市场。君不见,课间用馒头作弹丸互相投掷…     

张过兵科技“冒”富三部曲

张过兵科技“冒”富三部曲李文，李艳妮张过兵是芮城县城关镇王夭村的一位平凡却不普通的农民。他致富不忘众乡亲，把自己刻苦自学到的知识无私地传授给千家万户，在当地被传为佳话。省委书记胡富国在视察芮城工作时亲自接见了他，称赞他是“科技致富的带头人”。“冒”中...     

清凉一夏——约会全国“龙人杯”书画夏令营

大辣友天，哪里玩耍?“龙人杯”书两友令昔魔诗你睛燎一蔽套鲜N0.1—开营“派徐悲鸿纪念馆前举办夏令营开营仪式参观徐悲鸿纪念馆、798现代泌。食鲜No.2—“祖因今河成套鲜N03.—我心中的大母参观清华大学，做一日“美院大学生”即日起至2007年7月，“龙人杯”书画夏令营报名热     

高中信息技术人工智能课堂教学结构初探——以“探秘人工智能”一课为例

人工智能是当前信息技术发展中的前沿科技,随着科技的进步,信息技术教学与科技的关系越来越密切。高中阶段,信息技术课堂成为学生了解信息技术前沿科技的主战场。文章基于人工智能进入高中信息技术课堂的教学现状,通过分析课程标准,基于教材,并结合学生的实际情况,设计了以“探秘人工智能”一课为例的人工智能课堂教学结构,即准备—呈现—联想—巩固—反思,并提出了课堂结构优化建议。     

关注纳米科技视野的新世纪化学教育——2012年美国国家化学周活动介绍

2012年美国化学周以“纳米科技——科学世界里最小的大视野”为主题开展了—系列活动.对实验活动进行汇总,细致介绍“石墨烯”案例,总结出活动体现时代特征、关注科技与生活相联系、注重拓展应用、关注学科综合等特点,获取课程资源开发、实验活动设计、科学知识普及等方面的启示.     

东北高校明珠——吉林大学

吉林大学坐落在吉林省省会长春市,是教育部直属的—所全国重点综合性大学,是首批进入“211工程”的国家重点建设的大学之一,也是“985工程”国家重点建设的大学之一。吉林大学是由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大     

花香自有蝶飞来——农村职业教育要突出“富”字

农业、农村和农民问题,始终是一个关系我们国家全局的根本性问题。 农村落后,归根到底是科技和教育的落后。笔者认为,农业的根本出路,在于提高农业劳动者的整体素质。农村职业中学集农科教于一体,应当成为农村经济腾飞的人才摇篮,更多地担负起科教兴农的重任。可是近几年来,不少地方的农村职业中学已步入困境,学生“招不进”、“留不住”,许多学校只能完成招生计划的20％—40％,甚至有个别农职中由于招不到学生     

抓准一组题目的共同题意——谈1992年以科技短文作高考命题材料

在高考语文试题中,一个题目有一个题目的题意:一组题目有一组题目的共同题意。1992年全国高考语文试题第22——25题是一组有共同题意的题目,它们以一篇科技短文作为命题材料。但是,当时不少考生,现在不少同行,至今没有认识到这组题目的共同题意,误认为“这是重视科技短文教学”,于是乎增补“科技短文”的讲授,此举差矣!这一组题目以科技短文作为命题材料,其意图不是强调科技短文的教学,而是强调培养“比较鉴别能力”,这一组题目的共同题意是考查“比较鉴别能力”。下面从这一组题目的解题方法人手,阐述这一组题目的共同题意。比较同类事物的微殊,比较同一事物在不同发展     

关键核心技术攻关：行业高校的协同机制与路径

我国的科技创新能力虽然总体上有所提升,但是许多产业“大而不强、多而不优”的格局没有得到根本上改变,关键核心技术受制于人,“卡脖子”的风险依然存在。行业高校作为产业科技创新的重要策源地,在关键核心技术的协同攻关方面存在着技术研发动力不足、资源整合能力有限、人才培养力度不够以及科技成果转化能力较低等困境。以产学研“三螺旋”理论为指导,依据“知识—生产—产品”的逻辑,行业高校需要在基本研究、共性技术及成果转化三个阶段探寻关键核心技术攻关的协同机制与路径。     

一组有趣的“彩旗”变色实验

下面以H_2S气体的性质实验为例,说明“彩旗”变色的实验方法。 1.在大试管中加入2—3块豆粒大的FeS,然后把大试管固定在铁架台上。 2.“彩旗”的制作:先备好pH试纸、醋酸铅试纸和一些滤纸条(长5cm、宽1cm)。按图中a、b、c、d位置贴好滤纸条,并分别滴上1—2     

服务走出一片天——北京农业职业学院服务『三农』侧记

京郊有一所热衷于为农民送“免费午餐”的职业学院——北京农业职业学院。近几年来,他们设立“专家咨询热线”,组织“科技大篷车”下乡,免费发放科技资料10万余份,无偿提供图书10万余册,赠送光盘2000多张,专家免费科技下乡120多人次。     

语文课堂新模式一种

语文课本的教学,是“给人以鱼”,还是“授人以渔”呢?在给“鱼”和授“渔”二者之间,无疑授“渔”是明智的做法。我们的实验是从这个契入点开始的。怎样授“渔”?叶老的“教材无非是个例子”解开了我们的困惑。于是,课文教学新格局产生了,新的教学模式产生了。教学五个过程:内外—破点—延伸—内蓄—转化　　　　　　　　　　　　　兴趣发展过程:激趣—初起—高涨—持续—再涨　　　　　　　　　　　　　认知发展过程:准备—感知—实验—综合—运演我们的课堂教学把语文知能达标过程分为五个阶段,即内引—破点—延伸—内蓄—转化。(如上图)…     

以平台建设为抓手 着力推进科技创新

提高自主创新能力,建设创新型国家是时代发展的需要,也是国家创新体系重要组成部分的高校的光荣使命。北京交通大学紧紧抓住国家创新体系建设及发展重大需求等历史机遇,按照“构筑大平台—汇聚大团队—争取大项目—创造大成果”的思路,以创新平台建设为抓手,着力推进科技创新,在提升学校自主创新能力方面进行了有益的探索,取得明显成效。     

一抹阳光

“簌簌衣襟落枣花,村南村北响缫车,牛衣古柳卖黄瓜……”我成为一名教师走上讲台的第一节课,面对的是一班年龄和我差不多大的电大学生。“起立!”随着这声音,齐刷刷站起了全班人。他们像墙、像树、像山一样站在我的面前,让我感到了自己的渺小、软弱和无助。“老—师—好!”几十     

穷亲戚富亲戚

因为我自己本人既不是皇上,又不穿草鞋,所以我不能用“俗话说得好：‘皇帝也有几门草鞋亲’”来开头。那日过年回老家,穷亲戚们来串门吃“串门饭”,我的旁边坐的正是一个“穷亲戚”的老婆,她长着一双大而圆的金鱼眼,带着一个不明金属物做成的耳环,我没有咬过,所以不知是金是银,