京津冀协同发展背景下高职院校人才培养模式研究

在当前的经济发展下,我国京津冀发展正在逐渐提升中,并且成为国家级发展战略目标。其中不仅仅包含城市进行相应的经济结构调整与职业转型,还在很多方面带来了不同的发展机遇,同时为现在的高职院提供了比较充分的发展基础,对其发展提出了新的问题与挑战。本文主要针对现在的京津冀发展战略目标,以及发展背景对当下的高职院校人才培养模式进行研究与分析,并且提出相关的意见。     

京津冀协同发展背景下高教园区协同发展探析

高教园区协同发展是推进京津冀三地高等教育发展的重要举措。京津冀三地高教园区已形成一定规模和基础,但在顶层设计、园区管理体制、产教融合、资源共建共享等方面还存在诸多问题。在京津冀协同发展背景下,推动京津冀高教园区协同发展需要加强高教园区统筹规划,改革管理体制,深化产教融合,强化学校互联互通,成立发展联盟。     

京津冀协同发展背景下河北省中职教育发展对策研究

通过对京津冀中职教育发展情况和河北省中职教育发展近况的分析,明确在教学设备和资金投入等方面存在的差异,进而为河北省中职教育的更好发展提出解决对策。     

借鉴国外教育区域合作经验 推动京津冀高职教育协同发展

随着京津冀协同发展战略的推动实施,三地在高等职业教育领域的合作已是大势所趋。本文在系统梳理国外区域教育合作做法基础上,总结分析其主要经验,提出河北省融入京津冀高职教育协同发展的对策和建议。     

京津冀协同发展背景下河北省对外贸易发展研究

以"京津冀协同"和"一带一路"国家发展战略为背景,首先分析了河北省对外贸易发展现状及存在的问题,主要体现在河北省对外贸易规模不大、结构不优、主体不强和市场集中度偏高、政策扶持力度不够。然后提出进一步发展河北省对外贸易应采取的措施,即协同发展构建外贸新格局、突出重点加快培育外贸竞争新优势、壮大出口主体增强外贸活力、开拓多元国际市场扩大发展空间和完善外贸政策扶持体系。     

京津冀协同发展背景下邢台区域经济发展战略研究

京津冀协同发展上升为国家战略向世界推出,邢台市面临着很好的发展战略机遇。本文讨论了在京津冀协同发展背景下,邢台区域经济发展的优势与存在的问题,提出改善生态环境、发展生态产业,优化产业结构、融入京津冀产业集群,打造高科技研发基地等邢台区域经济发展战略,实现绿色崛起。     

京津冀协同发展背景下河北省人力资本集聚路径研究

在目前世界经济大环境下,伴随着"十二五"规划和"2010-2020人才长远发展规划"的制定,加快区域经济一体化迫在眉睫,在此背景下,对京津冀协同发展进程中较薄弱的河北省的人力资本集聚问题进行研究和探讨,在以往理论研究的基础和结论上,进一步分析河北省人力资本集聚现状和原因,从而根据当前情况,提出河北省人力资本集聚的途径。     

京津冀协同发展背景下河北高校职业指导团队建设研究

高校职业指导工作的开展,既有利于提升学生个人生涯质量,又有利于提高大学生就业率,解决经济发展中的就业问题。高校职业指导教学团队质量,是提升职业指导工作的关键因素之一。结合京津冀协同发展的相关政策,针对职业指导团队建设的不足之处,提出建设性意见。     

京津冀职业教育协同发展的政策研究

京津冀教育协同发展政策经历了一个"启动—徘徊—沉寂—重提—蹒跚—倒逼而催生复兴"的复杂演进过程。其中,职业教育协同取得了实质性进展。但是,与京津冀教育协同发展目标相一致的职业教育协同管理体系尚未建立,招生存在壁垒,三地职业教育投入差距悬殊,职业教育专业设置不平衡,制约协同发展的关键政策问题依然存在。为此,建议政府主导,分级负责,建立以职业教育实验园区为载体的高等职业教育协同发展的承载区和以县域职教中心为主体的中等职业教育协同发展的多微承载区。京津冀职业教育"一集多微"协同发展模式;增加经费投入、明确投入职责和比例,实现京津冀职业教育投入均衡;明确区域产业功能定位,科学规划专业设置,建立京津冀职业教育人才培养协同模式。     

京津冀协同发展背景下的流动儿童社会适应研究

京津冀协同发展的背景下,随着农村进城务工人员越来越多,流动儿童数量也日益增加.儿童作为社会中特殊的未成年人群体,环境的变化更容易导致社会适应问题.本研究使用 《少年儿童社会适应量表》 对石家庄市1090名流动儿童的社会适应现状进行研究结果发现:(1)社会适应方面不存在显著的性别差异,但总体上女生的社会适应能力略高于男生...     

京津冀协同发展视域下天津市高职人才培养目标的新定位

文章以京津冀协同发展战略为逻辑起点,以人才培养目标为研究对象,基于天津市现代产业体系发展对劳动者的技能素质和职业能力提出的新要求,深化职业教育改革,促进人才培养供给和产业需求融合发展,进一步提出天津市高职人才培养目标新定位为技能复合的实用型人才、综合职业能力型人才、创新型人才、可持续发展型人才。     

论高等职业技术教育的协调发展

高等职业技术教育协调发展是一个全新的课题。为什么要提出高等职业技术教育协调发展以及怎样实现高等职业技术教育协调发展，本文对这两个问题进行了探讨。     

基于SWOT分析的唐山高职教育发展战略研究

大力发展高等职业教育,对唐山深入实施“科教兴市”、“人才强市”战略,加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级具有重要意义。本文从唐山高等职业教育发展现状入手,运用SWOT分析方法,深入分析了唐山高职教育发展面临的机遇与挑战,并有针对性地提出了相关政策建议。     

京津冀区域高等教育协同发展态势及推进策略研究

京津冀城市群是我国区域发展战略部署的重要组成部分,党的十八大以来,京津冀区域协同发展上升为国家战略,进入了全面实施阶段,区域高等教育协同发展呈现出新的特点。根据2013-2019年数据分析发现,京津冀区域高等教育资源集聚明显,发展失衡状态有所缓和,协同发展模式多元;然而,也存在高等教育资源增速放缓、京津冀三地发展差距仍然悬殊、协同发展成效有待增强等问题。在国家新发展格局背景下,京津冀区域高等教育协同发展要强化全局意识、协同意识、改革意识和质量意识,主动服务国家区域发展战略部署,加速推进区域内部高等教育均衡发展和内涵式发展,进一步完善区域高等教育协同治理体系,保障各项工作的有效落实,为区域经济社会发展提供持久动力。     

产教融合背景下高职学报发展策略

近年来,产教融合已成为我国职业教育科研的热点话题,其研究成果体现在大量的学术论文中,这为高职学报带来了新的发展机遇。办刊定位和特色栏目是高职学报的核心竞争力。为提高产教融合背景下高职学报的核心竞争力,提出高职学报应依托产教融合的科研优势,重点培育应用性研究栏目,积极刊载基金论文,广泛开发企业优质稿源,为产教融合科研和教学成果搭建学术交流和推广的平台。     

镇江市产业结构与高职教育协调发展研究

高等职业教育为经济建设培养、输送高级应用型人才,与地方产业结构联系紧密而直接。要提高劳动者综合素质,必须使高职教育与地方产业结构紧密结合,协调互动,互相促进,共同发展。     

政府统筹下中高职协调发展的对策研究

随着经济发展方式转变和产业结构调整,很多岗位对人员知识与技能要求越来越高。目前职业教育与社会需求脱节,造成＂结构性失业＂的现象很严重。解决这个问题,就要处理好职业教育与经济社会发展的关系,突破培养层次局限,系统地培养技能型人才,促进中等职业教育和高等职业教育协调发展,最根本的是要营造有利于中高职协调发展的政策环境。     

区域中高职专业协调发展的三个经济学视角

职业教育的发展是一种与经济结构相匹配的流动状态,其中专业结构与产业结构、专业细分与产业分工、人才供给与人才需求的匹配是构成职业教育与经济发展耦合机制的外部框架。从产业内部分工、就业弹性、劳动参与率三个经济学视角研究区域中高等职业教育专业调整与协调发展,其具体指向专业的目标与布局、方向与层次、规模与数量。     

地方高职教育与区域产业结构协调发展探究

地方高职教育与区域产业结构联系紧密。一方面,区域产业结构在一定程度上决定职业教育结构;另一方面,区域产业结构也需要地方高等职业教育的支持。在分析营口高职教育及产业结构现状基础上,提出地方高职教育适应区域产业结构的策略。     

高职教育区域化:区域经济、高职教育非均衡发展背景下的战略选择

以广东省为例,分析了高职教育区域化发展的基本背景,提出按照"分类指导,梯度推进,协调发展"的方针,选择与区域经济协调发展的高职发展战略,提出珠江三角洲、东西两翼和山区高职教育的发展战略.