体育课教学中怎样运用教学提问

<正> 教学提问是体育课中常用的一种教学方法,科学地运用教学提问可以激发学生的思维,拓宽思路;可以培养学生的语言表达能力及分析问题与解决问题的能力;还可以使教师及时获得反馈信息,有利于改进教学,提高教学质量,那么体育课中怎样运用教学提问呢? 一、要认真备课,有的放矢教师要上好课,就必须掌握教材的内容和学生的情况。一方面,教师课前要认真备课,掌握所授教材的内容,拟定授课的方法,提问的内容及时机等。比如,什么时候提问,先问什么,后问什么,都要有一个全面的考虑。另一方面,教师要充分了解学生的思想动态、性格特征、身体素质状况以及学习程度等等,以便确定提问的方式。提问时,要求学生集体回答,还是指名回答?如果指名回答,那么先叫谁,后     

“三式”集体备课 促进教师教学质量提升

<正>管理松散、主题不明、有备无研等"闭门造车式"备课已经不能满足学校发展需要和学生需求。受此背景的影响,集体备课的新形式应运而生。集体备课不仅能够帮助年轻教师的专业快速成长,而且是提升教师队伍整体素养的重要途径。针对当前集体备课的部分问题,重庆市渝北区采用案例式、"领雁式"、引领式集体备课方式,取得了较好的效果、。一、案例式集体备课,增强课程实施实效案例式集体备课是针对备教材而言的,其与同课异构类似,但不尽相同。即围绕一个教材,     

解读“集体备课”制

集体备课是提高体育教学质量的重要环节在当今学校体育教育改革的过程中,更要发挥它的作用。集体备课要避免老生常谈、落俗套、讲空话的陋习,要讲效果,出精品,因此要开创新的思路和模式。一、集体备课的程序1)个人充分备课。集体备课并不排斥个人单独备课,相反,个人单独备课是集体备课的准备和前提。     

向集体备课要教育智慧

<正>集体备课并不是体育学科的"专利",但集体备课的组织化状态、程度与水平直接影响体育课堂教学的质量。因此,向集体备课要教育智慧是新时期体育教师专业成长的必然选择。然而,在教学中集体备课存在着的若干"致命"硬伤让体育教师望而却步,如,集体备课的形式化、备课方式的经验化、集体备     

体育集体备课要吃透四个基本点

在体育新课程理念的指引下,体育集体备课已经成为提升体育教师教学能力的一种有效手段。体育集体备课有利于教师加深对教材的理解、设计合理的预案、拓展教学思路,提高教学专业能力。在实践教学备课中,笔者认为教师只有注重集体备课四个要点,即扣住备课关键点、寻求生长点、选好掘进点、找准结合点,才能发挥集体备课的最大合力,让体育课堂教学更加精彩。     

浅谈体育教师如何备好体育课

学校体育的中心任务足体育教学,怎样才能把课上得好螳呢？我认为首先应当在备课上下功夫,努力钻研和处理好以下四个方面：1、熟悉和精通教学大纲和教材;2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系;3、安排和设计好备课环境;4、集思广益,集体备课。     

备课环节与方法

<正> 一、备课的步骤 (一)学期备课 在学期开始前,要认真钻研教学大纲和通览教材,并按照确定的学期教学进度,时教分配表,考核标准,主、辅教材等考虑教学方法,做好教学(教具)准备。 (二)单元备课 单元备课要在一个教学单元的     

提倡集体备课

集体备课,是集思广益,探讨教法,提高体育教学质量的重要环节,应当大力提倡。集体备课是在个人备课的基础上进行的。集体备课中探讨的内容和方法,归纳起来主要有如下几个方面。一、注意讲解的准确性。讲解,是体育教学中的一种重要手段。如何讲解才能让学生听得懂、记得牢,并有利于发展学生的观察能力与思维能力呢?在集体备课中,教师应当在“简明扼要,生动准确”八个字上下功夫。譬如在备“挺身式”跳远课时,有的教师突出“挺身”这一重点,还把教材要领编成口诀。大家认为比较好。因为跳远是由助     

谈体育教师的课堂教学艺术

备课是授课前的知识准备过程和教法探索过程，备课的关键就是要熟悉大纲，吃透教材。备课一般可以分三步来进行。第一步，认真钻研教材，要把教材所涉及的有关专业知识弄清楚。第二步，写教案时应根据所教内容，抓住关键，突出重点、分散难点，认真编导好课的每一环节，设计出完善的体育教学教案。第三步，在课前要反复重温教案，把讲课内容在脑子里反复从头到尾过一遍，这样才能保证在上课时傲到胸有成竹而不出现差错。     

解读『集体备课』制

集体备课是提高体育教学质量的重要环节.在当今学校体育教育改革的过程中,更要发挥它的作用.集体备课要避免老生常谈、落俗套、讲空话的陋习,要讲效果,出精品,因此要开创新的思路和模式.     

怎样编写体育课的教案

<正> 编写教案是为了充分准备和全面安排一堂课的教学工作,以便有目的、有步骤、有系统地进行教学,做到心中有数,有的放矢,以利于提高教学效果。一、编写教案和备课的关系课前的充分准备,是上好课的重要环节。编写教案是备课过程中的重要组成部分,也是备课的最后结果。编写教案要根据下列情况来写: (一)了解教学对象的情况。包括学生的思想、纪律、体质、技术基础和人数等。 (二)按照教学计划所安排的教材,深入钻研,明确教材的性质、作用、技术重点和难点,及与其他教材的纵横关系。然后根据主教材的性质、特点,选配好辅     

集体备课拾零

集体备课是集思广益,提高教学质量的一项重要措施。为了避免集体备课走过场,保证备课质量,多年来我们坚持三定、八备、五统一的做法,受益非浅。三定:一定每周一个集体备课日,以便形成制度,按时进行,减少干扰;二定备课内容与重点,以便集体备课前,大家心中有数,早有准备;三定中心发言人,提前做好重点发言准备。中心发言人除按课时分工     

合作备课——体育教师专业化成长的“催化剂”

<正>近年来,随着课程改革向纵深发展,体育教师的备课形式发生了较大的变化。这一变化主要表现在由过去个人单一备课逐渐向集体备课的方式转变。集体备课打破了同年级、同学科之间的专业藩篱,更多地开始关注集体     

小优化,大成效——革新集体备课,助推教师快速成长

<正>体育备课是引领业务学习与教学创新的阵地,是教师资源之间共享、互补的桥梁和纽带;是骨干教师、优秀教师充分发挥"帮、扶"功能,助推年轻教师快速成长的平台;是年轻教师"借智补智,借力使力",精心雕琢、精益求精提高教学设计与教学能力的舞台。体育备课组应对集体备课进行小革新,优化集体备课形式,夯实集体备课的过程,强化集体备课互补功能,把课备深、备透、备活,促进年轻教师的快速成长。     

加强集体备课提高教学质量

集体备课是发挥群体智慧和学识、集思广益、深刻领悟教学目标、明确教学目的、设计好教学的重要环节,也是教师之间相互学习、沟通信息、共同提高的重要平台,有利于充分发挥教师的集体智慧和才能,促使教师间优势互补和资源共享,有助于提高教师整体教学水平和教学质量。本文主要从集体备课的意义、集体备课的形式、集体备课常见的问题几个方面对集体备课进行探讨。     

“互联网+”形势下体育教师集体备课实施路径探析

<正>一、平台特点组织体育教师进行网络集体备课,首先要建设网络备课平台,并使大家了解其特点。具体如下:1.网络聊天群组平台。QQ群、微信群等是目前用于集体备课最普及的平台。这些平台方便、快捷、交互性好,集体备课参与者能够通过文字、语音、视频多种形式进行交流,可以通过多种免费移动端随时随地进行在线备课研讨。2.网络研讨教室平台。UC聊天室、YY聊天室、CCTALK教室等都可以用于     

备课“六有”

备课是上好体育课的先决条件,备课的质量,直接影响到教学效果。为此,体育教师在备课时要做到“六有”, 一是心中有纲:体育教学大纲是根据党的教育方针,中学教学任务及课程的性质、地位、任务制定的,它明确规定了教学目的要求,教学内容,知识范围,教学原则,教学方法等,是备课的直接依据。二是胸中有本:本就是教科书,认真钻研教材,理解教材的动作规格、要领、结构;理解各项教材的发展学生的身体素质和提     

鱼骨图分析法在小学体育集体备课中的应用——以分腿腾越(山羊)为例

<正>目前,小学体育集体备课已经越来越普遍,也是当下主流的教学研究方式之一,它可以通过集体的智慧来弥补个人思维的局限,是教师之间相互学习、相互促进的一个过程。然而,由于集体备课标准方式尚不明确、易出现弊端,通常在集体备课中往往以备课组长或学科内德高望重的教师来主导,其他人员随之附和,导致集体备课成为"一家之言",丧失集体备课全员参与的有效性。除此之外,在集体备课过程中多数的体育教师不能完全投入,使得集体备课流于形式、应付了事,     

教师备课八要点

备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。教师备好课对于加强教学的预见性和计划性,防止教学中的盲目性、充分发挥教师的主导性、调动学生积极性有很大的益处。因此,教师必须在备课上狠下功夫,努力把握好备课的八个要点。一、备教材教材是教师备课及实施教学的依据,教师要熟悉教材的内容和程序。根据学段要求,理清教材的     

集体备课热的“冷”面观

<正>现今,集体备课可谓热浪逼人,体育教师自然不能置身其外。前些日子,一位同行就电话向我索要集体备课教案,引发了我们的交流,促发了我的调查、观察与思考。集体备课立足于教师群体,着意于学生学习,着力于课堂教学,确实在教学实践中发挥出了巨大效益。但透过一些现象做深入的思考,我就萌发了对集体备课热的"冷"面观。