中国传统美学在当代新闻实践中的影响与应用

热爱美、追求美、创造美,是人的天性。人类的一切活动,无不体现着人的本质力量对象化;人类的一切文明成果,无不积淀着人类的审美心理。新闻活动也是人类的一种审美创造活动,新闻作品也是人类对自身历史的一种审美描述成果。作为研究人类审美实践的美学,也理应将新闻纳入自己的视野,研究新闻美,建构新闻美学理论。正是基于这样的学科背景,对中国传统美学在当代新闻实践中的具体影响和应用予以解释。     

生态美学视域下的云南边疆建设与民族生态文化——以“大美临沧建设”为例

在生态美学视域下的"大美临沧建设"主要以生态自然为发展的基础,形成一种崭新的美学理论形态,建立一种自然、社会及人自身和谐发展的生态审美关系。针对临沧的发展实际,就是要构建循环经济动态平衡的现代经济发展模式,打响临沧本土特色文化品牌,建立多元化民族文化产业链,搞好临沧边地山水文化建设,将环境整体化十分自然地同美学相结合,实现社会和生态文明建设的和谐发展。     

建设生态林业探索创新林业发展新机制

大力推进生态文明,建设美丽中国。评价十八大报告,许多专家学者将这段论述称之为报告最大的亮点之一。生态文明建设以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨,首先是人与自然的和谐。美丽中国体现科学发展的和谐之美,展现温暖感人的人文之美,但首重生态文明的自然之美。     

基于和谐思想的教育管理美学初探

教育管理凸现文化转向,研究教育管理美学既是现代管理实践对管理哲学发展的要求,也是现代美学从思辨走向实践的必然趋势。和谐思想是教育管理美学构建的基石,和谐教育管理美学有管理的智慧、美学的飘逸、利与美的双赢三个特点。在根据教育管理美学研究模型分析如何进行和谐教育管理活动后,分析了和谐教育管理美学价值的三个基本思路。     

舟山群岛新区推进海洋生态文明建设的战略思考

海洋生态文明是生态文明的一个重要组成部分,海洋生态文明建设是海洋经济可持续发展的重要保障,也是"人海和谐"的必然选择。本文立足舟山群岛新区建设海洋生态文明的现实探索,理性审视舟山群岛新区海洋生态文明建设面临的难题,探讨促进舟山群岛新区海洋生态文明建设的发展设想,旨在为推进舟山群岛新区海洋生态文明建设提供理论及实践思考。     

西藏生态文明建设评价指标体系构建

在梳理生态文明的内涵基础上,总结生态文明建设相关理论和指标设计的原则,结合生态文明建设评价指标体系的实践,从生态活力、生态经济、环境质量、环境保护、社会和谐、生态文化6个方面,选取31个指标,构建了西藏生态文明建设评价指标体系。     

生态文明——人类社会发展的追求

文明是人类社会发展的成果,生态文明是继工业文明之后的社会文明形态。党的"十八大"提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设"五位一体"的战略总布局,确立了生态文明建设在国家总战略布局中的地位与任务,顺应历史发展的正确方向,适应中国社会经济发展与实践的要求,体现"以人为本"的现代文明观,促使摒弃不文明的传统发展模式和不文明的社会行为,推进全国生态建设的蓬勃发展和水平的提高,为提升我国社会发展文明层次指明前景、强化实践。     

中国生态文明建设的理论与实践

生态文明建设是中国顺应时代潮流的必然选择,是保障环境安全、实现可持续发展的必由之路。文章从党提出建设生态文明的国际国内背景入手,从可持续发展视角探讨了中国生态文明建设的理论与实践,并对其未来趋势进行展望。     

农村生态伦理与生态文明建设

随着环境污染、生态破坏、资源短缺日渐成为威胁着人类生存的全球性问题,标志着旧的的工业文明开始走下坡路,生态文明将成为一种新的文明将之取缔,生态伦理是生态文明的重要组成部分,我国是一个农业大国,由于农村居民生态意识不强,个人经济利益与环境保护之间的矛盾,农村生态环境恶化,水土流失、重金属污染、草场退化、资源过度开采等问题越来越严重,是我国生态文明建设的薄弱环节,因此在生态伦理建设中,进一步加强农村生态伦理建设的研究和实践意义深远。     

“贵州省生态文明教育”课程教学改革研究——以贵州民族大学为例

“贵州省生态文明教育”是被纳入贵州省内大学本科阶段学习的通识必修课程。结合贵州民族大学在“贵州省生态文明教育”课程的教学实践经验,分析了当前该课程教学普遍存在的问题,例如教学模式单调、考核方式单一、实践活动较少等问题。这些减缓了生态文明教育课程的发展,无法充分激发学生对生态文明的兴趣和深刻理解。据此,提出了如下改革建议：创新教学模式,提高教学质量;丰富教学内容,将生态文明理论与学生专业实践相结合;改革考核方式,注重学习过程的考核;增加课程评价方式改革,进一步改进教学。通过“探索—翻转—实践”教学模式的应用,显著提高了学生学习的主动性和积极性,进一步引导学生对生态文明思想的深刻认识,促使学生积极投入生态文明建设具体实践中。     

西部民族地区生态文明建设实践研究——以广西巴马瑶族自治县为例

建设生态文明是我国经济社会可持续发展的必然要求,对于我国现实和未来的发展意义重大。经济发展水平较低、生态环境脆弱的西部少数民族地区,生态文明建设的程度与效应更加关乎当地经济的永续发展,关系到国家边疆的稳定团结。本文以广西巴马瑶族自治县生态文明建设实践为个案研究,在介绍该县生态文明建设现状的基础上,对其生态文明建设存在的问题及原因进行分析,最后探讨了推进建设生态文明的建议与措施。     

大学地理教学中生态文明教育探究

生态文明教育是高等教育的必然要求,当前高校的生态文明教育亟待加强.利用大学地理专业的学科特色,将生态文明融入地理课程育人的全过程中,培养具有生态意识和行为的新时代大学生十分必要.本文对生态文明教育概念进行了界定,从教学目标、教学体系和实践教学方面分析了当前高校地理教学中生态文明教育存在的问题,且从目标体系的重构、设计个...     

关于建筑美学浅论

建筑是凝固的音乐,完整的艺术整体,建筑师有意识地寻求建筑中的美的同时,遵循生态规律和美的创造法则的前提下,借助于建筑师的生态观念、高超的科学技术和结构手段,进行加工和改造,创造出具有生态美学标准的人居环境。     

建设生态文明要大力发展生态农业

生态农业实质上就是把生态环境效益列入目标,采用节约资源、构建循环、保护环境等措施,使农业生产步入生态文明的一种实践方式。因此生态农业建设是生态文明建设的重要内容。     

生态文明建设应成为重要任务

生态文明是我国全面建设小康社会的目标之一;党的十七大报告要求全社会牢固树立生态文明观念。生态文明不仅要求生态环境质量的改善,还应形成节约资源、保护环境的价值观和社会氛围,成为社会公众的自觉行动和实践指南,以尽可能小的资源环境代价提高生活质量,实现经济社会发展与环境保护的良性循环。本文对生态文明的一些相关问题进行讨论,以便更深刻地理解这些概念并付诸实     

排球运动美学特征的研究

排球运动是一项技掘陛强、节奏明快、对抗激烈而形式文明的竞技体育项目,它的诞生为人们提供了一种全新的娱乐、健身形式和丰富的审美感受。无论是通过对排球比赛的观看还是对该运动项目本身的参与,我们都能够充分体验到排球运动所带来的美的享受。根据所查阅的相关资料,本文试图从体育美学的角度来分析排球运动的美学特征,进一步展示排球运动项目中排球运动员的身体美、运动美以及精神美,为排球运动的进一步推广以及排球理论的发碾提供一定的参考依据。     

生态文明视角下的环境化学课程教学实践

以环境化学教学中实施生态文明教育为目的,分析了生态文明教育的重要意义,并从案例教学、专题教学、实践教学、考核方式四方面探析了如何在课堂中开展生态文明教育。     

生态现代化视角下的我国生态文明建设

生态现代化不但能够为我国生态文明建设提供处理经济发展和环境保护关系的理论借鉴,而且能够为我国建设生态文明提供一种具体的实现路径。生态现代化理论与实践的研究成果非常丰富,主要有国别研究、环境政策研究、行业领域研究、综合性研究、地方发展研究、个别问题研究等。通过梳理生态现代化的研究进展,从生态现代化视角提出对我国生态文明建设的几点启示。     

制度支撑和保障青海生态文明建设

<正>加快青海生态文明建设征程的与时俱进深入贯彻习近平总书记关于生态文明建设的重要论述,特别是对青海要保护好生态的重要指示精神,吹响了强化问题导向,坚持与时俱进,努力走向生态文明新时代的"号角"。青海是"三江源头"、"中华水塔",在维护国家生态安全中具有不可替代的重要地位。从青海生态保护与建设实践来看,近年来,在党中央、国务院的重视支持下,我省大力实施三江源生态保护等重大生态工程,启动了三江源国家生态保护综合试验区建设,迈出了创建全国生态文明先行区的行动步伐,并对生态文明制度建设进行了一些积极探索,生态保护与建设取得了积极成效。但与生态文明的目标要求相比,我省生态环境局部好转、整体恶化     

论生态文明建设目标下城乡居民思想观念的改进与发展

生态文明的中心思想之一就是做好人与自然的和谐相处,而人作为事物的主体,必须具有生态文明建设的意识。意识决定行动,行动付诸于实践,全面提高居民对生态文明建设的思想观念是发展中的重中之重。只有让民众从对生态文明建设的无意识到有意识的观念发生改进与发展,才能真正实现人与自然的真正和谐;只有让民众积极的参与生态文明的建设,才能真正的促进社会的全面发展。生态文明的建设必须在政府的参与引导,国家出台的相关法律政策的制约,各地方的全面贯彻执行和大力宣传下,把积极倡导生态文明建设作为发展的首要任务。