谈谈如何培养学生对政治课的兴趣

有人把政治教师称为老学究，认为政治教师讲课就是讲大道理。再看看我们的政治课堂，不乏这样的现象：老师激情澎湃，学生却一脸茫然，更有甚者在休息小憩。如何改变这种状况，让学生喜欢政治课，让有限的课堂时间发挥最大的效能，本人提出一点浅见，仅供参考。     

谈学生政治课学习兴趣的培养

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外的教育实践证明，兴趣是认识事物，探求知识的一种心理倾向，是开启学生潜力之门的钥匙，如果学生对某一事物产生了浓厚的兴趣，他就会焕发出无穷的激情和力量。因此，学生对所学内容是否感兴趣，直接影响到他能否主动参与到教学中去，他的学习态度能否由“要我学”转变为“我要学”。下面介绍几种培养学生政治课学习兴趣的方法。     

谈思想政治课学生问题意识的培养

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。问题意识是思维的动力，培养创新精神应始于问题意识，培养问题意识休有正确的方法和途径。     

思想政治课学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师。”缺乏直接兴趣，会使学习成为学生枯燥无味的负担；没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的毅力和恒心。直接兴趣和间接兴趣的结合，是激发学生主动积极地学习，提高学习效果的重要条件。如何激发和培养学生思想政治课学习的兴趣，在教学实践中我做了以下探索。     

浅谈思想政治课教学中的问题意识培养

“中国学生勤奋，但缺乏怀疑精神。”这是2000年诺贝尔化学奖获得者、当今导电高分子和纳米材料研究领域的著名教授麦克德尔米德对中国学生的评价。问题意识的缺乏，严重影响和制约着学生的创造能力和创新素质的提高。     

浅议思想政治课教学中激发学生学习兴趣的五种方法

随着教育改革的不断深入，思想政治教育已成为中学教育的重要一环。作为新世纪的政治教师，除了应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？看来，学习兴趣的培养就显得非常重要了。     

学生思想政治课兴趣培养的探讨

兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？笔者通过长期的教学实践提出以下观点：增强老师的亲和力：上好政治课的开头；恰当的提问；充分利用形象生动的比喻；理论联系实际以及采用多媒体等现代教育技术充分发挥学生的主体地位，以此不断地培养、巩固和发展学生的学习兴趣。     

实验班化学教学应注重培养学生的创新意识和创造能力

现代中学的教学目标是培养新一代跨世纪的人才.提高学生的科学素养,鼓励他们独立思考.尤其是注重资优学生创新意识及创造能力的培养,这是每一个教育者刻不容缓的任务,本文拟就在实验班的化学教学中所做的一些尝试谈几点认识.     

谈政治教学中学生创新思维的培养

思想政治课教学在培养学生创新素质方面具有得天独厚的优势。思想政治课的学科内容具有极大的包容性．它涉及到众多学科的知识内容．尤其是哲学常识的基本原理和方法．它对于学生的创造性思维品质的形成和创造性思维能力的培养．有着不容置疑的优势。     

初中思想政治课培养学生创新意识浅议

在初中思想政治课教学中，通过明确目的与树立远大理想、钻研教材与激发兴趣、注重个性差异与因材施教、注重自主学习、激励、实践活动等途径培养学生的创新意识。     

思想政治课上“问题意识”的培养

培养学生的问题意识，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，是提高思想政治课教学实效、促进学生知行统一的一项重要举措，也是尊重学生主体地位、开发学生创造性潜能的必要前提。如何充分利用课堂主阵地，有计划、有步骤地培养学生的“问题意识”呢？设置矛盾，让学生主动发现问题矛盾是一切事物发展的动力，学习中的矛盾就是学习中的“问题”，它是由认知冲突引起的。教学中，如果我们能有意识地引出前后矛盾的概念，有意识地创设引发学生认识冲突的情境，将有利于学生在矛盾的冲突与转化中发现问题。如讲“学做诚实的人”一框时…     

激发学生学习兴趣,提高思想政治课的教学效果

长期以来，中学政治课教学仍沿用以升学为目的的僵化教学模式。上课教师讲条条，复习时学生背条条，考试时一字不差地默条条。学生通过政治课学习只得到一些条条，不知道在现实中有何作用，甚至觉得他们是与现实矛盾的，无用的东西。从而丧失了学生的学习积极性，难怪有老师喊出了“政治课没法上了”哀叹。那么，如何上好思想政治课呢?依我之见，除了教师认真钻研教材，提高教学艺术外，首要的是提高学生的学习兴趣，这样才会变“要他学”为“他要学”。充分发挥学生的积极主动性，达到事半功倍的效果。