简述瞿秋白在土地革命初期对社会主义的几点认识

瞿秋白是中国共产党早期的主要领导人之一.他在土地革命初期对社会主义的认识主要有中国革命是无产阶级领导的由民权革命发展的社会主义革命;中国革命要在马克思列宁致意的旗帜下才能完成革命任务;掌握苏维埃政权是取得革命胜利的阶梯;中国共产党无产阶级化是当前最重要的任务.     

论新时期党员干部的忧患意识

党员干部一定要增强忧患意识，居安思危。这是中国共产党几代领导人反复强调的一个关键问题。对忧患意识的强调。表明中国共产党领导人对本国国情的深刻理解。突出强调忧患意识表明党“带领人民从新的历史起点出发”，树立科学发展观，全面建设小康社会的务实精神状态。     

浅析“第三党”的历史演变过程

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本的政治制度,是建设具有中国特色的社会主义的一个重要组成部分,了解各民主党派的历史,也就是从一个侧面了解了我们民族的历史,从而也就加深了我们对于我国基本政治制度形成、发展的理解。     

图示法解说新旧民主主义革命的区别

在中国近代史的教学中 ,“新、旧民主主义革命”是一个难点。在讲述两者的区别时 ,多数学生无法理解“为什么从1919年～1949年中国共产党领导的革命仍属于资产阶级民主主义革命范畴”。于是 ,我做了如下的图示设计 :首先 ,画两条竖线 ,代表中国历史发展的方向和道路     

库恩范式的演变及在社会学中的借用

库恩的范式是20世纪科学哲学中最具影响力的哲学概念之一,在库恩的视域之下对范式的表述和理解是一个演变的过程。范式不仅在科学哲学领域产生争论和影响,而且也被应用到社会科学等其他领域。尽管库恩被认为是范式概念的来源者,但在当前社会学中使用的范式在某种程度上存在库恩范式的影子,却又以"非库恩"的方式进行发展。库恩曾想要消解对范式的过分解读,并说明范式是共有的范例,并没有那么多的能力和范围。其它学科领域在借用库恩的范式时出现夸大和误用的现象,是由于没能准确把握范式的哲学本质。     

浅析“第三党”的历史演变过程

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本的政治制度,是建设具有中国特色的社会主义的一个重要组成部分,了解各民主党派的历史,也就是从一个侧面了解了我们民族的历史,从而也就加深了我们对于我国基本政治制度形成、发展的理解。     

乐于助人的少年毛泽东

毛泽东是中国人民的伟大领袖,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 毛泽东的故乡湖南韶山冲是一个山清水秀的山村,村里的乡亲世代务农。     

毛泽东文艺思想永葆青春——纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表五十周年

<正> 毛泽东文艺思想是毛泽东思想的一个方面,是马克思列宁主义在中国文艺领域的运用和发展,是被实践证明了的关于中国文艺的正确理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。我们党的许多卓越的领导人如周恩来、刘少奇、邓小平、陈云等,对     

毛泽东早期党内法规思想研究(1921-1949)

毛泽东是最早提出"党内法规"这个名称的中国共产党领导人。通过对早期毛泽东关于"党内法规"这个概念及其范畴的研究,我们可以深刻地理解毛泽东在新民主主义革命时期对于当时中国共产党内各种问题的思考。这对于我们全面、准确地理解毛泽东思想具有重要的时代价值。     

马克思主义中国化逻辑演进中的中国梦及其现实诉求

推动马克思主义中国化和中国化马克思主义的发展是中国共产党历久弥新的课题。党的十八大以后,以习近平为代表的新一届中国共产党领导人开始走上历史舞台,并带领中国人民在中国特色社会主义道路上接力奋斗。习近平在不同场合的讲话中阐发了中国梦的思想内涵。通过对中国梦、社会主义核心价值观、全面深化改革的考察,能够更好地认识和理解中国梦作为马克思主义中国化逻辑演进的结果及其最终实现的精神依托、动力因素和依靠主体。     

抗战前中国青年党和国民党的矛盾

国民党和青年党，是两个在中国政坛上有重大影响的政党。抗战前的十余年间，双方曾有过几次合作的努力并最终走到了一起，但在这一过程中，矛盾和斗争是贯穿始终的。这既是国民党长期实行“一党专政”造成的，也是青年党追求自身政治利益的结果。     

学习型政党：中国共产党的显著特征

回顾中国共产党90余年的历史,我们认为,中国共产党是一个在学习、运用马克思主义基础上孕育和建立起来的学习型政党;是一个在学习、运用马克思主义基础上发展和壮大起来的学习型政党;是一个在着力推进马克思主义中国化、时代化、大众化基础上,勇于担负中华民族伟大复兴历史使命的学习型政党;是一个在与中外政党比较竞争中展示鲜明特色的马克思主义学习型政党.因此,学习型政党是中国共产党的显著特征.     

中国共产党与中国工业化

毛主席在半个多世纪以前说过:“没有中国共产党的努力,没有中国共产党人做中国人民的中流砥柱,中国的独立和解放是不可能的,中国的工业化和农业近代化也是不可能的。”(《毛泽东选集》第3卷,1098页)本文拟就自己学习毛主席的著作、党和国家有关文献,结合自己做过的工作,对中国共产党与中国工业化这一重大课题,谈些自己的体会和看法。一、实现中国的工业化,是中国共产党人梦寐以求的愿望实现中国的工业化,是中国共产党创建以来梦寐以求的愿望。毛主席在《论联合政府》阐述中国共产党的政策时指出:“中国工人阶级的任务,不但是为着建立新民主…     

论中国共产党关于中国政党制度的伟大创造

近年来,学术界围绕前苏联解体后披露并译介入我国的俄罗斯联邦总统档案中关于米高扬报告中所述一段史实的真伪展开了争论,因事关中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这个我国基本政治制度和政党制度形成的重要问题,笔者不揣浅陋,发表一点个人意见,以就教于方家.     

党内民主视野下的党内选举与党管干部原则关系探析

党内民主是党的生命,集中统一是党的力量保证。党内选举是党内民主的基石,党管干部是党的干部队伍建设和坚持党的集中统一领导的一项根本原则。党内选举与党管干部原则在实际操作层面不可避免地会发生冲突或者矛盾,如何正确认识和处理二者的关系是一个必须加以研究和探讨的理论问题和实践问题。     

中国共产党与中国人民人权

中国共产党成立以来 ,不断改善中国人民的人权状况 ,共产党的领导始终是促进和发展中国人民人权状况的根本保证。在毛泽东为首的党中央的正确领导下 ,中国人民的人权状况发生了根本性变化。邓小平的人权理论揭示了西方世界人权的实质 ,阐明了马克思主义人权观。江泽民同志关于人权问题的重要论述 ,是当代中国人权观的集中表现。中国共产党已探索出一条适合我国国情的人权发展道路     

试论党内和谐

理顺党内和谐概念提出的历程,厘清党内和谐的基本内涵,在此基础上辨明党内和谐与党的团结统一的关系。在新时期,党内和谐的提出既有着重要的理论意义,更是解决党内问题的关键。通过进一步完善党内教育机制、党内民主机制、党内沟通机制、党内监督惩处机制来推动党内和谐,最终实现社会和谐。     

中国共产党开展学习的历史考察

中国共产党成长壮大的历史是一部不断学习的历史,特别是在中国革命和建设的关键时期,中国共产党都开展了大规模的学习活动,取得了明显成效。在中国共产党90年的历史上,有六次比较集中的学习活动。一是党的创立时期。集中学习马克思列宁主义基本理论,促成了党的诞生,并保障党能够沿着正确的方向前进。二是延安时期。努力把全党变成一个大学校,在学习的制度化建设上取得新突破。三是新中国成立前后。虚心学习执政本领,在学习内容的系统性上有了新发展。四是改革开放初期。强调重新学习,学习的途径更加宽阔。五是建立社会主义市场经济体制的过程中。提出学习、学习、再学习,学习的内容更丰富,学习活动更为规范。六是在新的世纪。提出建设马克思主义学习型政党,党关于学习的理论走向成熟。党的历次学习活动都极大地推进了党的建设,积累了丰富的经验。其中最重要的是:把理论学习放在首位,坚持优良学风,使学习形成制度、养成习惯,领导干部做好表率,这是建设马克思主义学习型政党的基本要求。     

试析中共早期的中间党派观

1 92 7- 1 935年 ,由于共产国际的影响以及党自身的原因 ,使党没能理智、正确地认识大革命失败后出现的中间党派 ,反而将其视为“最危险的敌人” ,从而给中国革命及党自身的发展带来了消极的影响 ,这为今天中共在处理与民主党派关系及在进行社会主义现代化建设上留下了深刻的启示     

我国民主党派自身建设与共产党党建比较研究

我国民主党派自身建设是一个重要的课题,只有将民主党派自身建设与中国共产党的建设进行比较研究,找出其相同点和不同点,才能明确民主党派自身建设的正确思路和必须坚持的原则。