重提学校教研组建设

学校的学科教研组是教学工作的最基层组织，它的作用就相当于军队打仗中的尖刀班，冲在战斗的最前面，直接关系到战斗的胜负。教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织。特别是随着学校布局调整的进一步到位和办学条件的改善，学校的规模相对扩大，教研组在充分发挥规模效益中所起的作用将更大。加强学校教研组建设就显得更加重要和迫切。     

教师间合作与学校教研组建设：工作型合作向研究型合作的转变——论教师间合作与学校教研组建设

学校教研组是学校开展教学和教研活动的基层组织,是教师学习专业理论、交流实践经验、提升专业水平的重要活动基地,是教师专业取得发展的重要平台。随着新课程的实施,校本教研逐渐成为教师研究的一种重要方式。然而,当前学校教研组的建设还存在着一些问题,如：教师间的合作大多还停留在制订教学计划、开展集体备课、统一教学进度等事务性的工作当中,缺乏基于共同研究的合作;对于学校教研组的考评还需要转变观念;各具特色的各学科教研组的建设工作还需要进一步探索;等等。为此,本期“视点”刊发一组文章对上述问题进行探讨,以期对学校教研组的建设工作提供一些参考。     

走向共生的学校教研组建设

针对单一学科教研组统一运作中的假协作,有必要引入共生的理念和对话机制,建立柔性组织和多元化的教研组,在多样化的连结中形成复杂的、动态的组织结构,激发不断创造的活力。     

加强学校教研组建设 完善校本教研活动

基础教育课程改革促进了校本教研的全面启动,这也明示教研工作的重心逐步下移到学校。在提倡开展校本教研,培养教师专业发展的今天,许多学校已提出协调好年级段管理和教研组建设,开展形式多样化的校本教研,而这些活动的组织都离不开教研组活动。     

学校教研组建设浅谈

学校应加强教研组建设,教师应树理想强修养,爱岗敬业多奉献;讲友谊重情感,互帮互助增干劲;改传统变教法,素质教育为指导;抓教研促教学,科研兴组出成果;出主意挑重担,学科带头做贡献;走出去请进来,学高为师宽胸怀。     

学校教研组建设浅谈

学校应加强教研组建设,教师应树理想强修养,爱岗敬业多奉献：讲友谊重情感,互帮互助增干劲：改传统变教法,素质教育为指导;抓教研促教学,科研兴组出成果;出主意挑重担,学科带头做贡献;走出去请进来,学高为师宽胸怀。     

浅谈农村学校教研组文化建设

学校在推进新课程改革的同时,校本教研也发生了深刻的变化。作为学校文化的重要组成部分之一的教研组文化,在推进校本教研建设的过程中起着举足轻重的作用,它体现了学校的办学理念,呈现了学校团队的智慧,它是教师成长的摇篮。     

加强教研组建设 提升学科凝聚力

教研组是教师提高专业知识水平、分享教学经验和交流教学科研成果的基本单位,是学校教学活动的重要组织,是提高教学质量的重要基地,是建立学校教学研究制度的重要基础。因此,加强教研组建设有着非常重要的作用。     

加强教研组建设推进农村学校校本教研

本文分析了农村学校教研组活动现状,重新认识了学校教研组的功能,为探索农村学校教研组建设提出几点思考。     

学习型教研组建设：激发教师发展活力的密码

以北京市三所学校的79个教研组作为研究对象,从组织行为学角度,采用社会网络分析法呈现教研组建设的现实图景。研究发现：教研组在实践运转中呈现出网状协作型、分散疏离型和条状互惠型三种组织生态,教研组长的专业领导素养对组织的良性发展起到核心引领作用,多教师领导者的存在有益于学习型教研组的建设。通过深入访谈,提炼出学习型教研组建设的关键要素：一是创设共建共生的组织评价机制与氛围,二是赋能并培育潜在的教师领导者,三是推动教研活动从研究“教”转向研究“学”,四是提升教研组长的专业领导素养。     

加强教研组建设促进教师专业成长

校本教研作为新课程改革的首选策略越来越深受广大教师的欢迎,而各学科教研组又是实施校本教研的核心组织,对推动新课程的实施起着十分重要的作用.我校历年来都非常重视教研组的建设与发展,形成了特有的一种教研文化.     

加强教研组建设 提升学科团队专业化水平

学科教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究深化教学改革的重要组织形式。一所学校的教学活动的开展，不能只单纯的由几个人来完成，一所学校的教学质量同样不能只由几个名师来支撑，真正挑起学校教育教学质量的是各个教研组。那么，如何打造出一个个优秀的学科团队，如何让每一个学科组发挥出提升教学质量的作用呢？     

学校教研组建设之我见

在学校中，教研组在传统的教学管理与研究起着十分关键和重要的作用，在校本教研为主导的新课程改革实验中。如何加强学校教研组的建设，已为大家关注与探索的课题。为此，在总结与反思、实践与调研的基础上，提出教研组建设的不成熟的意见，以与大家共同探讨学校科研兴校、兴教之方略。     

加强教研组建设 促进教师专业发展

教研组建设学校重视,保障到位,明确目标,措施到位,创设良好的教研氛围,加强业务学习,培养青年教师,是促进教师专业成长和发展的重要平台和阵地。     

区域性学校教研组建设的现状与思考

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和教学改革，提高教师业务水平的重要基地，是实现教师专业化发展的重要组织。各区县教育行政部门为了加强区域性中小学的教研组建设，总结教研组建设的经验，更好地开展以校为本的教研活动，更好地发挥教研组在学校教研活动中的功能和作用，在一定的时期内对区域范围内的学校进行优秀教研组的评选。本人参与了某区“以校为本教研制度建设基地”项目组，并承担了“某区中小学优秀教研组建设文献资料”专题研究，下面对专题研究的现状作粗浅的分析并提出理性思考。     

加强教研组建设的调研与思考

教研作为教学管理和教学研究活动的基层组织，是进行数学研究和教学改革，促进教师专业发展的团队，从学校来说，一个教研组的建设水平，决定着一个学校学科教研水平和教学质量，决定着该学科在校内外的竞争力；从教师来说，教研组工作的水平，     

对农村学校教研组文化建设的思考

在推进校本教研制度建设的过程中,教研组文化对教师的发展起着举足轻重的作用,它是教师成长的"小环境"、"小气候"。有人讲,农村学校教研组文化建设的成败决定了一所学校教师团队的力量,最终     

加强教研组建设，促进教师专业发展

团队精神是一个教研组的灵魂,一个群体不能形成团队那就是一盘散沙,一个团队没有共同的价值观,就不会有统一的行动,当然就不会有战斗力,更谈不上生命活力与教书育人之言。而优秀教研组的形成,离不开每一位教师的专业发展;教师的专业发展,     

加强学科教研组建设 提升教师专业发展水平

为推进我省课程改革的深入和持续发展,推进各地区学校的均衡发展,努力提高历史学科教育教学质量,从2007年开始,广东省全面开展了历史学科示范教研组建设的探索。现结合实践,把广东省历史学科教研组的建设活动做一介绍,以此抛砖引玉,希望能够对其他地区的学科教提供帮助。