新教师怎样备好课

新教师备课除了备内容、备学生、备教法之外,还要坚持写课后记,不断总结教学经验,学会评价自己的教学效果.     

精彩英语课堂从备好课开始

“凡事预则立,不预则废。”要想上好一堂课,教师必须认真而充分地备课,只有在此基础上实施创新和生成,才会有精彩课堂的呈现。要备好一堂英语课,必须考虑到课堂教学的方方面面,只有这方方面面都备齐了,才能“有备而战”。成功总是眷顾有准备的人,备课备得好才有可能上出一堂成功的课。要备好一堂英语课,应该深度钻研教材;了解并引导好学生;设计恰当的教学方法。     

功在课前

新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程,它强调以学生为本,帮助学生在合作互助中学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识与经验,顺应学生的自我发展,关注个体的差异,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。那么,在新课程下,我们应该如何备课呢？     

浅谈如何备好一节俄语课

一、备教材 所谓备教材,就是先从整体上认识教材的编排意图,明确各部分内容间的相互关系,把握每部分内容的地位与作用,然后通过分析和理解内化成教师心中的知识点。在此基础上,还要弄清重点和难点,二者都要从教材内容的联系中去把握。重点是对教材而言的,它是构成每个教学阶段的基础知识和思想方法;难点是对学习主体而言的,是指学生难理解、不易接受的学习内容。课前教师只有对以上内容做好充足的准备,课堂教学中才能做到游刃有余。     

怎样备好一堂语文课

备课是语文教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证,特别是语文课,涉及到各个学科的知识,也涉及学生生活的方方面面,还涉及学生的思想道德教育、心理品质教育、情感教育等。因此,备好语文课,是摆在每一位语文教师面前的一个重要问题。根据     

新课程背景下教师如何备好学生

新课程背景下教师的备课首先必须备好学生.备好学生应做到六个了解,遵循三个原则,掌握五种基本方法,这样才能真正实现"一切为了学生的发展"的素质教育目标,才能更好地作出适合学生发展的课堂教学设计,才能更好地引导和组织学生进行有效课堂教学活动.     

语文教师怎样备好教案

备好课是写好教案的基础。因此,要想写好一篇成功的教案,必须从备课谈起。一、钻研教材的问题任何一篇文章都是由内容和形式构成的,钻研教材,无非是研究文章的思想内容和语言形式。语言是思想的直接体现,是人们进行思维的工具。     

新课程要求教师进行有效备课

新课程要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略。引导学生有效的学习。并要求教师进行有效备课。进行有效备课要做到：把握教材、目标要重实效、注重激发学生兴趣、备课的形式、内容和实际相结合。     

职中教师政治课备课浅谈

所谓备课,就是备教材、备学生、备内容设计的过程。备教材,首先要收集有关资料,确定如何处理教材,采用何种教法;备学生,要了解学生的现状、爱好、兴趣、知识水平等,在此基础上确定教什么、如何教,这样做才能使我们的教学水平有所提高;备设计,要精心设计教案。     

浅谈小学语文教师的备课

教材是备课的依据,但仅仅吃透教材还不够,要由"教教材"较变到"用教材教",学生是备课的根本,方法是备课的基础,教师的知识储备是备课的关键。     

教材研读--教师备好课的前提

一、问题提出的背景 笔者曾在一个乡镇学校执教“加法交换律”一课，引导学生探索加法交换律，教学按以下环节展开：     

钻进去，跳出来——语文教师如何备好课

如果说一堂好的语文课是一件艺术品的话,那么,备课就是雕塑这件艺术品。备课,是教师熟悉、掌握教材的过程,是设计最佳教学方法、精心安排课堂教学结构的过程。要上好语文课、讲好一篇课文,关键在备好课。怎样才能备好课呢？一个重要的经验是既要“钻进去”,又要“跳出来”。     

新课程理念下数学教师如何备课

新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程,强调学生在合作中学习,关注学生的主体地位,尊重学生原有的知识经验和基础,顺应学生的自我发展,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力．在这样的理念下,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化,教师备课的性质、功能、     

浅谈复合型教师

新世纪的教育理念要求每位教师都应成为学习型、研究型、导师型的复合型教师。否则，便很难完成历史赋予教师的培育世纪英才的重任。     

新课程标准下信息技术教师怎样备好课

在新课程背景下,要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有把课备好了,才能把每节课上好。     

备己:教师备课之应然

备好课是教师上好课的前提,传统的教师备课主要是"三备"即备教材、备教法、备学生,而在新课改实践中,教师备课不仅要重视"三备",还应关注自身准备即"备己".     

浅谈新课改下语文教师应如何备课

提到备课,每个一线教师都不陌生,但新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程,它强调以学生为本,帮助学生在合作互助中学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识与经验,那么在新课程下我们应该如何备课呢?一、备《课程标准》渗透《课标》中的课程理念。1、目的理念:全面提高学生的语文素养2、内容理念:正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程。3、学习理念:积极倡导自主、合作、探究的语文学     

留住教师主导的“根”

随着课程改革的深入，我们逐渐由激情澎湃转向理性应对。课程改革已经取得了较大的成效，但是由于对新课程理念理解不到位，很多教师产生了困惑，教学中出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。其中，在课堂教学过程中片面强调学生主体性而忽略教师主导性的现象日趋严重，亟待我们去关注、去研究、去澄清。     

高效课堂：教师怎样主导

新课程的实施使教师角色发生了根本的变化。新课程强调：教师应是学生的促进者，在学生的学习过程中，要起引导和帮助作用。这是对教师角色的定位，也对教师的教学提出了更高的要求一不仅要求教师具有科学的教学理念，还要求救师具有强烈的教学意识和较高的教学智慧，努力增加教学因素，在课堂教学中发挥好主导作用，从而提高课堂教学效果。