初中英语口语教学初探

学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要，加强英语口语教学、提高学生交际能力已迫在眉睫，本文笔者针对目前初中生存在的英语口语问题，分析了问题存在的原因，结合教学实践，就如何进行英语口语教学谈论自己的一些想法     

初中英语口语教学初探

学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要,加强英语口语教学、提高学生交际能力已迫在眉睫,本文笔者针对目前初中生存在的英语口语问题,分析了问题存在的原因,结合教学实践,就如何进行英语口语教学谈论自己的一些想法     

浅析初中英语课堂中的口语教学

口语在语言技能教学过程中指的是"运用口头语言表达思想、输出信息的能力"。口语教学是语言技能教学过程中训练听、说、读、写的重要环节,它往往影响学生语言知识的掌握,以及其他三项技能的培养和提高。本文根据具体的英语课堂教学情况进行深入分析,分别从增进词汇和句子的联系、增加语言输入量、增强训练的兴趣和小组合作模式四个方面论述如何提高英语口语教学的教学质量。     

浅谈初中英语课堂教学中的口语教学

初中生生活在非英语交际环境中。英语课堂是学生尝试用英语进行交际的主要场所,因此在英语课堂上,英语教师应创设语言学习的环境,引导学生进行大量语言实践活动。教师通过各种英语口语教学策略,让学生通过平时训练,不断增强口语表达能力。     

探究如何提高初中英语教学中口语训练方法

面对教学模式的不断改革,初中英语教学面临着巨大的挑战,教师如何改变以往的教学方式,破除哑巴英语的禁锢,让学生开口讲英语呢?这是广大教师需要深刻探究的重要课题。本文从实际的教学实践出发,提出了在初中英语教学中培养和提高学生口语水平的举措,希望能够为以后的英语教学提供一定的启发。     

初中英语口语教学应由课内延伸到课外

目前难以开展初中英语口语教育主要是缺乏语言环境和学生心理上的障碍等原因造成的，通过实验提出了开展课本剧表演，英语演讲比赛等多种活动，把课文内容溶入到实际应用中去，积极营造英语会话氛围，同时，提出了衽小班化教学，提倡全校师生均用英语会话等多条建议。     

初中英语教学中如何提高学生口语水平

英语是世界通用语言,能够用英语进行交流与交际这是新世纪人才所必须具备的重要素质。中学是语言学习的黄金阶段,将对学生的语言水平产生重要的影响。在中学阶段的英语教学要遵循语言学习规律,营造全英学习环境,开展情景会话教学,创造更多语言操练的机会,这样才能促进学生英语水平的整体提高。     

初中英语口语教学策略初探

口语教学目的是培养和强练学生语言知识转换能力,如果教师在英语教学上忽视口语教学,学生不仅缺乏真实的英语语言环境,有时甚至缺乏足够而合适的听力和口语实材。鉴于听和说有着相互依赖、相互促进的关系,口语教学更能激发学生学习英语的积极性和兴趣,更能激发他们主动参与,进行平等交流。     

初中英语口语教学的开口秀攻略

英语教学在近几年取得了长足的进展。但在英语教学中学生不愿开口说英语、课后不愿用英语进行交谈的现象还比较普遍。如何鼓励学生开口说英语,让英语真正成为交流的工具,是摆在我们英语教师面前的课题之一。努力营造说英语的语言环境和学习状态,改进课堂教学,采用多种方法鼓励学生大胆说英语,培养学生运用英语进行熟练交际的水平应该是我们永远的探讨方向。一、创设学习状态,营造英语环境《超级教学》的作者、美国超级营地创建人之一的埃立克·詹森相信影响学习的两个核心因素是状态和策略。状态,即创造学习的适当的精神状态;策略,代表授课…     

如何开展初中英语口语教学

随着我国教育改革的深入,英语的学习显得越来越重要。根据教育目的性的规定,学习英语主要是为了学以致用。简单粗略的来讲,就是通过英语的学习,学生能运用英语进行简单的对话和沟通,在此过程中,英语口语就显得极为重要了。本文中,笔者就针对如何开展有效的口语教学,提出了一些对策,希望能促进初中生英语的学习和口语表达能力的提高。     

初中英语口语教学设计初探

在初中英语口语教学中,教师应明确口语训练目标,设计适合学生的口语训练内容;变换口语训练方法,引导学生参与口语训练;注重口语交际实践,增强学生的口语表达体验。     

浅谈初中英语教学中的口语训练

当今,英语教学正不断变化,口语表达能力越来越受到重视。英语教学不仅仅是单纯传授给学生单词、短语、句子等刻板知识,更重要的是,能够让学生在现实生活中应用并能够进行人际交流。     

浅谈初中英语教学中的口语训练

初中英语口语考试中,不少考生都出现了以下问题:不注意语音、语调和意群的停顿,语言组织能力欠缺。这些问题反映出教师在教学过程中不重视口语,对学生口语训练不足。初中阶段,英语教师在教学中应重视口语训练,提高学生英语口语能力。     

口语训练与口语教学

在中国古代，会说话的人备受推崇，形形色色的说客凭借“三寸不烂之舌”去谋生求利，升官发财；去游说政治、国家，去交外涉内，协调关系．随着现代社会的发展新的技术革命高潮和信息化社会的到来，人们的交往日益频繁，口才已成为现代人必备     

初中英语口语教学的有效途径

初中生初次接触的英语即是英语教学中的口语．有计划的口语训练实践不仅能培养学生的语感，亦能有效促进读、写、听能力的发展．在英语教学中，我们应尽可能创设真实的语言情境，其次，在英语教学中，我们应采用交际练习方法，这一方法能有效提高学生的英语表达能力，有助于培养学生的创新精神，提高学生的学习积极性．     

进行初中英语口语教学的方法

新课程改革的不断推进,使得培养学生的口语表达能力已成为初中英语教学的重点。为此,教师要确立口语教学目标,提高学生听力水平,精心设计教学环节,努力营造英语语言环境,采取多样有效的方法训练学生的口语表达能力。     

农村初中英语口语如何进行有效教学

进入了二十一世纪,世界各国的交往日趋频繁。英语作为国际上最广泛使用的一种交际语言,越来越受到人们的重视。在素质教育的今天,人们对英语口语水平的要求也越来越高。然而,农村初中英语口语教学的现状,仍难以令人乐观。那么,     

初探口语交际教学

口语交际是人与人彼此间利用口头语言，交流思想，传递信息的过程。从小培养学生口语交际能力，对于培养学生的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性思维品质，以及人际交往能力都有重要意义。本文着重探讨口语交际的课堂训练结构及应注意的几个问题。 一、口语交际的课堂训练结构 １．创高情境，适时引题。既可充分利用与发挥现代信息技术、电教媒体等创设音响、画面的情境，又可以从紧密贴近学生生活实际的故事、童话、寓言、诗歌等现有认知水平与心理需求出发，引趣激兴，巧设悬念，创设情境。当学生积极性被调动起来，产生强烈的参与…     

如何搞好初中英语课文教学

多年来教师在教学中总是把大部分时间与精力放在解释生词、词语搭配、造句训练上，过多地重视语言形式而忽视了内容的理解，结果课文被肢解得支离破碎，影响学生从整体上把握作者的思想。学习语言的目的绝不仅限于进行简单的对话或应付各级各类考试，而是要通过学习，能够应用所学语言了解、表达更多的信息；掌握更多的知识；具备更高的自学能力等。因此，新课标下如何搞好课文教学，提高学生的阅读理解能力就成为目前急待解决的问题。     

初中英语口语教学初探

<正>新课程理念下的初中英语课堂教学应突出对学生的口语训练,培养学生综合运用英语进行交际的能力成为英语课堂教学的主要目标。这要求教师不仅局限于单词、短语、句子和刻板的语法训练,更应为学生创设语言交流的环境,提升学生的口语表达能力。那么,平时的教学实践中,教师应该运用合理有效的方式引导学生进入口语交流情境中,激发学生学习英语口语的兴趣,正确、自然、灵活地表达自己的想法,提升学生的口语表达能力。