共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
曾卫华 《中国科教创新导刊》2010,(18):222-222
作为教育工作者,我们都会深深地知道,学校工作的基点是班级工作。在当今社会,大力推行素质教育,那么班级工作如何抓,从何处着手,这无疑是我们每个班主任面前非常重要的一个研究课题,今天,已当了几十年的班主任的我想在这和大家浅谈我的一点点体会。 相似文献
2.
牛朝琳 《山西教育(综合版)》2011,(7):52-53
叶圣陶说过:“教育是什么,往简单的方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”作为一名班级管理者,在日常工作中,我十分注重学生的养成教育和增强班集体的向心力、凝聚力的工作。 相似文献
3.
4.
刘新宇 《山西教育(综合版)》2006,(4):24-24
班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。如何让班主任从繁琐的班级管理中解放出来呢?能否对班级管理做到时间“偷工”,而效果却不“减料”呢?在教育实践中,笔者尝试了“无为治班”的新办法。即班主任把班级管理的主动权交给学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理,让他们当家作主,而班主任只是通过宏观调控来维持班级管理工作的正常运转。“无为治班”管理机制的关键是要培养一批本领过硬的学生干部。一支善管、肯抓、自律的班干部队伍对形成良好的班风、学风起着极大的推动作用,同时也减轻了班主任的工作负担。班干… 相似文献
5.
抓放结合松肾有度——浅谈班级日常管理 总被引:1,自引:0,他引:1
班级日常管理工作要以关心爱护全体学生为工作的出发点,抓放结合,松紧有度。一、“抓”体现在“严”和“勤”上“抓”就是抓方向,抓原则。例如如道德情操、行为规范、学习目标和班风班纪等必须要抓,而且要常抓不懈。“抓”的过程体现在“严”和“勤”上。 相似文献
6.
李爱权 《中国科教创新导刊》2012,(27):211-211
班集体建设是一项长远而富有挑战性的工作.良好的班级环境可以让学生的行为在不知不觉中受到熏陶.班集体的建设,需要班主任掌握先进的教育理念和科学的管理方法.下面我结合多年的班主任工作经验,谈谈自己的体会. 相似文献
7.
朱世红 《中国科教创新导刊》2011,(28):229-229
众所周知,职校学生虽然没有普高学生沉重的学业负担和紧张的升学考试,但仍然要学习文化理论知识和专业操作技能,为今后走上从业岗位作好准备,而班主任是他们走上就业道路的最后把关者之一,所以肩负重大责任,要想为社会输送具备良好素质的就业型人才,不妨在班级常规管理工作中尝试“四多三抓”的做法,从而达到培养教育学生的目的。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
13.
班主任是班集体的组织者和教育者,在学校教育中具有举足轻重的作用,每天面对的是繁杂的事务、一群天真可爱的学生。在多年的班级管理中,我深切体会了到班级管理要讲究艺术。下面谈谈自己在班级工作中的几点体会。 相似文献
15.
粟苗平 《山西教育(综合版)》2011,(12):52-54
班级是学校中最基层的组织,学校的教育教学工作都是通过班级来实现的。班主任是学校工作的具体执行者和实施者,对学生的全面发展起着重要作用。一个班的班风班貌在很大程度上取决于班主任的工作态度和管理方法。笔者根据多年的班主任工作经验,谈谈班主任工作的“五抓五促”,相信它能帮每位班主任走出工作的困境,撑起一片工作的蓝天。 相似文献
16.
17.
班主任是班集体的组织者和教育者,在学校教育中具有举足轻重的作用,每天面对的是繁杂的事务、一群天真可爱的学生。在多年的班级管理中,我深切体会了到“班级管理要讲究艺术”。下面谈谈自己在班级工作中的几点体会。 相似文献
18.
19.
笔者反思多年从事班主任工作的教育历程,汇集工作中的教育策略和点滴领悟,深刻感到:作为一名班主任,期望尚未成熟的未成年学生不犯错误是不现实的,但如果引导得当,管理恰当,学生的某些小错是可以避免或减少的。 相似文献
20.
“三国”、“水浒”等故事,一一告诉我们,做人做事要大处着眼、小处着手,才会走向成功。同理,学校是文化的园地,班级是育人的摇篮。班主任要大处着眼,小处入手,将净化学生心灵,铸造学生高尚人格的长期目标落实到日常管理的一时、一事之中去。对学生要做到润物细无声,动之以情,晓之以理。这样,就会真正避免空洞说教、言之无物,班主任的日常管理才是丰满的、有效的。 相似文献