内心和谐是和谐校园建设的基石

内心和谐是建设和谐校园的基础与前提,只有内心和谐,才能实现人与人、人与自然以及人与社会的和谐。要实现内心和谐,就必须创设公平正义、安定有序的校园环境,加强和改进心理健康教育和思想政治工作,不断提高个体的心理素质和道德修养水平。     

和谐教育的根本在于师生和谐发展

和谐教育必须坚持以人为本,以师生和谐发展为本。教师和学生的和谐发展是和谐教育的基本归宿,二者相互促进,共同推动教育和社会的发展。     

加强大学生心理健康教育——培养身心健康和谐发展的人才

和谐社会不仅要人与人的和谐，人与自然的和谐，还要人内心的和谐而加强心理健康教育是促进大学生内心和谐的重要举措。大学应该把体育和美育与心理健康教育相结合培养全面发展的人才.     

试论高师院校和谐教育的构建

和谐教育是构建和谐社会的必要条件,时代呼唤和谐教育。和谐教育的特质包括人与人的和谐,教与学的和谐,教育环境的和谐等方面。高师院校是教师的摇篮,在高师院校进行和谐教育具有重要的意义。     

和谐师生关系是和谐教育的基础

和谐师生关系是和谐教育的基础,只有建立起和谐的师生关系,才能使师生的身心得到健康的发展,才能顺利实施新课程改革,从而提高教育教学质量。建立和谐的师生关系关键在于教师。首先,教师应及时转变教育教学观念;其次,教师应该尊重宽容学生;最后,教师应加强与学生之间的沟通。     

教师教育和谐发展论纲

履行和谐社会赋予教师教育的和谐使命,实现教师教育的和谐发展,是和谐社会教师教育的应有之义.教师教育的和谐发展,不仅包括了教师教育内部的和谐发展,还包括教师教育与基础教育的和谐发展.文章论述了教师教育内部和谐和外部和谐的含义,并探讨了构建两个和谐的方法问题.     

加强大学生心理健康教育——培养身心健康和谐发展的人才

和谐社会不仅要人与人的和谐,人与自然的和谐,还要人内心的和谐而加强心理健康教育是促进大学生内心和谐的重要举措。大学应该把体育和美育与心理健康教育相结合培养全面发展的人才     

和谐教育呼唤 和谐的师生关系

建设和谐社会，需要和谐教育。没有和谐教育，就没有和谐社会。和谐教育呼唤和谐的师生关系。师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中，通过信息交流而逐步建立起来的，是教育过程中最重要、最基本的人际交往，师生之间的关系与交往状态如何，直接影响教育教学质量。虽然师生关系是教与学的双边关系，需要教师与学生共同经营，但主导方面在教师。在师生关系中，教师要以身作则，为人师表，严于律己。     

试论和谐教育下如何创建和谐的师生关系

建设和谐社会是当前国家的一项重要任务。和谐社会的主体应该是和谐的人,而培养和谐的人需要实施和谐教育。和谐教育呼唤和谐的师生关系。师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中,通过信息交流而逐步建立起来的,是教育过程中最重要、最基本的人际交往,师生关系的质量如何直接影响教育教学质量。和谐教育的实现离不开和谐的师生关系。和谐的师生关系是和谐教育的基础。     

怎样构建和谐的师生关系

现在的教师往往有一种感觉：学生难教,教师难做,班主任更难做。师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,教学活动得不到有效地开展,这也是当前我们学校教育中普遍存在的教育问题。其实,教学活动是一个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。和谐社会呼吁和谐教育,应试教育中的师生关系越来越成为教育发展的障碍,难以为培养合格人才提供基础,特别是对学习不太感兴趣而又不认真的学生而言,建立和谐的师生关系就显得更加重要和迫切。因此,建立和谐的师生关系,有着重要的意义。我主要从以下几方面来进行分析。     

从儒道释的和谐思想谈和谐教育

和谐教育,是指实现了教育内部和外部的和谐而达到教育价值最大化的教育形式,这种教育形式将有效地促进人与我、人与人、人与自然的高度和谐。“人—人”和谐是构建和谐教育的基础,“天—人”和谐是构建和谐教育的手段,“人—我”和谐是构建和谐教育的目标。     

树立和谐教育思想 培养和谐发展人才

和谐教育思想由19世纪德国伟大的教育家、民主教育的代表性人物、“德国教师的教师”弗里德里希·阿道夫·威廉·第斯多惠首创，主要包括：①教育是一种重要的环境因素；②教育必须激发主动性；③自然原则是最重要的原则；④全面发展与和谐培养；⑤和谐培养最重要的是人格和谐。第斯多惠的和谐教育思想，向来为教育界所称道，至今仍然让人感到其深刻的启发意义。[第一段]     

构建和谐校园和谐教育环境强化

学校教育作为社会系统丁中起着基础性作用的莺要组成部分，在构建和谐社会进程中扮演着重要角色。和谐理念延伸到校园，则主要表现为：教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐、教师与家庭和社会的和谐等。只要我们把“和谐校园”建设好，就能无形中推动和谐社会的建设。     

“和谐”开启智慧之门

教师在教育教学工作中,要构建和谐的师生关系,激发教育智慧,最终实现"和谐教育"。     

内心和谐：构建社会和谐之本

社会的和谐离不开个体的内心和谐，内心和谐追求人的心灵的圆满与统一，它是一种良好心态、专业能力和崇高境界。建设社会公众的内心和谐，需要各种社会物质条件和文化精神资源的供应和支撑。     

加强大学生内心和谐的心理健康教育研究

一个人的自我和谐是一个人心理健康的重要标志,也是和谐社会人才素质的表现之一,本文从大学生内心和谐的心理健康教育研究入手,通过相关的心理学理论阐释了自我和谐的内涵,并结合大学生的常见心理问题,分析了导致自我不和谐的原因,提出了相应的对策以及心理健康教育的途径。     

构建和谐文化 实施和谐教育 打造和谐校园

在大力倡导创建和谐社会的执法中,创建和谐校园已成为时代发展的必然。和谐校园并非是“你好我好”的一团和气,也不是搁置问题,掩盖矛盾的“虚假和谐”。和谐校园是由学生、教师、领导和教职员工组成的一个相互依存、相互协调、相互促进的组织体系;和谐校园具有和谐的校园环境、和谐的工作氛围、和谐的干群关、和谐的教师队伍、和谐的同学关系、和谐的师生关系;和谐校园具有和谐的学校教育、和谐的家庭教育、和谐的社会教育;和谐校园是以和衷共济、团结协作、持续发展为特征的新型教育范式。 创建和谐校园,不仅是创建和谐社会、落实科学发展观的需要,而且也是促进教育事业全面、协调、可持续发展的需要。为此,我刊本期编发来自“省级重点高中”——吉林省东丰县第二中学校长宋福善关于创建与营造和谐校园的理论文章,以飨广大读者。[编者按]     

思想教育过程中和谐师生关系的构建

营造和谐师生关系的起点是教师要懂得师爱的价值,知道怎样去爱学生和怎样赢得学生的爱;和谐的基石是教师对学生的尊重、民主和鼓励;和谐的氛围是“润物细无声”;和谐的境界是教育无痕。     

略论内心和谐

内心和谐是一种心理状态,是一种价值观念。内心和谐与否受到外部社会环境的影响,同时也影响着外部的社会环境。人的内心和谐是人与社会和谐、人与自然和谐的基础。当代社会中,存在的许多现象暴露出人们内心的不和谐。要想达到内心和谐就需要注重自身修养,进行良好的自制和调节。     

略论内心和谐

内心和谐是一种心理状态,是一种价值观念。内心和谐与否受到外部社会环境的影响,同时也影响着外部的社会环境。人的内心和谐是人与社会和谐、人与自然和谐的基础。当代社会中,存在的许多现象暴露出人们内心的不和谐。要想达到内心和谐就需要注重自身修养,进行良好的自制和调节。