论中国传统管理文化与学习型组织的互通性

学习型组织是管理理论界与实际管理者关注的焦点话题之一.学习型组织的理念与中国传统管理文化有着至深的渊源与高度相通之处.在中国有适合学习型组织生长的土壤与气候条件.但还须对传统管理文化进行解析、组合和选择,才能使之真正成为滋润学习型组织良好而营养丰富的土壤.     

学习型组织与中国文化

三、“学习型组织”理论另以“五项修炼”为抓手。“修炼”一词源于中国的道教,即道家修养练功、练丹的活动。“五项修炼”的内容亦能以中国文化——印证: 第一项修炼叫“自我超越”。也就是要激发个人潜力,不断进步。例: “譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾进也。” (《论语》) “路漫漫其修远兮,吾将上下而求     

学习型组织与中国文化（一）

一种理论——“学习型组织”，如蓝色风暴自美国的麻省理工学院风靡而来，在中国进入知识经济时代的社会变革和国企改革的重要时刻，这种理论的传入可谓正合时宜。中华民族是一个有着悠久历史和灿烂文化的民族，自古以来，有许多放射着思想睿智之光的哲人，他们的言论彪炳千秋，为世代人们所铭记。如果我们是一个有心人，就不难在耳濡目染的本土文化里，信手拈来一些与“学习型组织”相关的理论。本文试图在涉足“学习型组织”理论的同时，寻着中国文化的脉络，为好学者提供一点学习方法。     

企业文化建设与创建学习型组织

本文提出了企业文化是用核心理念等来统领员工的思想和行为，学习型组织是通过学习和系统思考，产生新的观念、新的思维、新的行为。将两者有机结合，形成独具特色的优势。学习力和文化力的提高最终更体现在创新力和竞争力上，只有不断创新，企业才会不断超越和发展。     

塑造中国特色的学习型企业文化

本文通过贯注民族性文化精髓的中国特色学习型企业文化的理论性学习研究，以较多优秀企业在企业文化上的成功案例和管理理论成就为左证，探索性地提出了塑造中国特色学习型企业文化的意识与方法论。     

在中国构建学习型组织的文化基础研究

一、中美文化发展脉络和基本特征 中国文化是以儒家为主流的文化,它是东方文化的象征。一般来说,中华文明发源于黄河流域,其优越的地理位置——三面环陆地,一面向海,土地肥沃,百草茂盛,气候条件非常有利于农业的发展,人们过着一种平稳安定的“日出而作、日入而息”的农耕生活。中国社会在由原始社会向文明社会转型的过程中,在原有的氏族体系的基础上建立起了一个以血缘为纽带、以宗法为原理的家国一体的社会结构和伦理政治体制。它的特点就是以家族为本位,以血缘为社会关系的原型,儒家文化就是在此基础上生长起来的。     

文化管理与学习型组织的构建

学校是一种特有的社会组织。作为基础教育的学校是以教师人格的力量去塑造新生代的人格发展，以学校化的底蕴去奠定新生代的学力发展的基础。同时，由于其特有的培养人的组织目标和实现组织目标即培养人的过程的极端复杂性，学校组织更多地具备专业化组织的特点。随着彰显个性，鼓励创新的呼声日趋急迫，学校组织应加快实现专业化，作为推动这一进程的学校管理也要相应地转变管理模式，实施化管理。     

企业文化建设与创建学习型组织

本文提出了企业文化是用核心理念等来统领员工的思想和行为,学习型组织是通过学习和系统思考,产生新的观念、新的思维、新的行为。将两者有机结合,形成独具特色的优势。学习力和文化力的提高最终更体现在创新力和竞争力上,只有不断创新,企业才会不断超越和发展。     

学习型组织理论与幼儿园组织管理的变革发展--谈学习型组织理论对幼儿园组织管理的启示

学习型组织理论、组织管理学是当前最前沿的两大组织理论之一,它对幼儿园组织结构的设计建设、组织的变革发展具有指导性启发意义,五项修炼技术应用于幼儿园管理实践中,能促进幼儿园组织的变革创新发展,提高幼儿园的管理水平。     

从学校组织文化视角谈学习型学校建设

学校组织建设的质量影响到学校自身的发展和学生的发展，因而学校首要的任务应该是搞好自身的组织建设，将学校建设成为不断发展的学习型学校。而学习型学校建设的基础和发展的深层次条件是拥有良好的组织文化。从学校组织文化角度进行研究对我国中小学建设学习型学校有重要意义。     

浅析传统文化与我国行政管理

继承和发扬传统文化中的"人本观"、"协和观"、"经权观"、"激励观"等有价值管理思想,树立以人为本、以德治国现代行政管理理念。     

任务型组织的对比优势及现实价值

任务型组织作为一个高度回应性并具有临时性的组织,它所面对的是社会上具有突发性并且影响巨大的事件,组织成员大都临时从传统组织中调配,组织的存在以任务为导向。与常规组织相比,任务型组织在组织结构和管理机制上有一系列的比较优势,这些优势使任务型组织具有存在的现实价值和现实意义,并成为适应社会发展的组织形态。     

中西行政文化范式比较——兼论我国行政伦理建设

今天我国的行政伦理还很不完善,反思中西行政文化差异,借鉴西方以"法治"为核心的行政文化,即"法律至上"、"法律制约权力"和"公民意识"的现代行政文化,对我国行政伦理建设具有极大的推动作用。行政道德的法制化、公民监督的提升在当下我国行政伦理建设不失为可行路径。     

Z理论在我国大学管理中的应用

Z理论高度关注整个组织文化,这正是我国大学这一文化组织运用该理论相关理念的切入点。结合我国大学内部管理的实际,运用Z理论合理的文化管理理念,对我国大学组织进行管理,为我国大学组织管理提供了一定的借鉴。     

中国传统法律文化与当代法制建设

中国传统法律文化经历了数千年的发展历程,为后人留下了丰富的文化遗产.应当科学分析中国传统法律文化不同遗产的性质,结合我国的实际情况决定取舍,将其中合理因素加以继承和改造,为现代的法制建设服务,实现传统法律文化自身的现代化.     

西部地区农民合作经济组织发展中的文化因素分析

我国西部地区农村正处于社会经济结构的剧烈转型中,传统农业文化的惯性对农民经济行为和农民合作经济组织发展造成一定影响。要改变农民的价值观念和行为,应该彻底改变农民在政治、经济、社会参与中的边缘性倾向,改善农村的社会经济基础,逐步引导农民形成勤劳、自助、合作、自律等行为理念,建立农村生产生活新秩序。     

学习型组织与学校管理创新

学习型组织理论从自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考五项修炼入手，逐步引领学校走向管理创新之路。学校在进行管理创新时，应注重校园化的建设、学生能力的培养、校长作为学习的组织和领导的角色、计算机和网络的应用等方面的问题。     

学习型组织理论在高校行政管理队伍建设中的运用

高校行政管理队伍建设对高校办学水平的提高和人才培养目标的实现至关重要.高校行政管理队伍面临着新的机遇和挑战.借鉴学习型组织理论,可以有效提高高校行政管理队伍的管理质量和服务水平.     

科学发展观与中国特色社会主义行政文化建设

科学发展观赋予中国特色社会主义行政文化丰富的内涵。以科学发展观指导中国特色社会主义行政文化的建设,最主要的应做到:努力提高认识,确立为人民服务的核心价值观;大力发展社会生产力,加快行政体制改革;通过制度创新和理论创新,不断地赋予社会主义行政文化以新的时代特征和内涵,使其始终保持社会主义行政文化的先进性。     

论组织文化与高校管理部门人力资源开发

在所有的生产要素中,人是首要因素。在一切资源中,人力资源是最为宝贵的资源。重视组织的人力资源,开发人力资源,成为高等院校行政管理部门发挥管理和服务作用的前提条件。以人为本的组织文化,以其特有的导向、凝聚、激励功能,成为开发组织人力资源的最佳方式和必然选择。