教育细化 管理细致 服务细心——切实做好少数民族学生教育管理工作

中南大学从少数民族学生的特点和实际出发,以“教育细化,管理细致,服务细心”为工作思路,从“细”处着手,积极推行少数民族学生教育管理的“三四五”模式。重点推介了在少数民族民族学生教育管理中抓好“三项”活动、“三个”阶段和培养“三个”素质,以及学校不断完善少数民族学生教育管理机制,从学习、经济、生活、心理、就业等五方面多方位切实解决少数民族学生困难的成功做法。     

内地高校新疆少数民族学生教育管理探析

新疆少数民族学生因为其特殊的文化背景,在内地高校是一个特殊的群体,如何对这一特殊群体进行有效的教育管理是高校教育管理的一个现实的课题。对内地高校少数民族学生思想政治状况及学生的学习、文化适应、就业等问题进行了分析,提出了一些对少数民族学生进行教育管理的措施。     

对深圳大学新疆籍少数民族学生思想政治教育管理工作的探索

少数民族学生因为其特殊的历史、文化背景,就变成了一个特殊的群体,尤其是在内地高校更为突出．加强对新疆藉少数民族学生思想政治教育管理工作是一个现实、意义重大的课题。本文通过对深圳大学新疆籍少数民族学生思想政治教育管理工作现状的分析,提出了内地新疆籍少数民族学生思想政治教育管理工作的思路。     

新疆少数民族大学生现状调查与发展对策研究

越来越多的新疆少数民族学生进入普通高校学习,成为高校的“特殊”群体,他们的风俗传统、生活习惯、学习方式等都与汉族学生有着较大的差别,导致高校对他们的教育存在一些不足。为探究起因,调查组以某学院为例,围绕近年来新疆少数民族学生学业、教育管理、受资助、心理状况等方面进行深入调研,通过问卷调查、部门走访、个别访谈、小组对话、个案研究等方式,全面了解新疆少数民族学生在校学习、生活、成长方面的现状及困惑,找到成因,并在此基础上探寻新疆少数民族学生教育管理和促进少数民族学生良好发展的对策。     

浅析高校“90后”少数民族学生教育管理有效途径

高校"90后"少数民族学生教育管理是当前国内高校乃至全社会关注的热点。结合高校少数民族学生教育管理的时代背景和重要性,通过研究高校"90后"少数民族学生群体呈现出的新特点、新变化、新趋势,依据当前开展少数民族学生教育管理面临的新挑战,探索高校"90后"少数民族学生教育管理的有效途径,提出了改进和加强"90后"少数民族学生教育管理的对策和建议。     

高校少数民族学生教育管理模式探析——基于广州大学城内新疆少数民族学生的调研

高校少数民族学生的教育管理问题关系着国家民族政策的具体落实、民族教育文化事业的繁荣以及社会的和谐稳定。当前普通高校的少数民族学生普遍存在跨文化适应问题,其原因主要有缺乏专门的教育管理机构,缺乏专业的适应性教育指导及就业渠道不畅通等。要解决这些问题,设置专门的少数民族教育管理部门,分阶段做好教育管理服务工作,改善餐饮等生活服务,调整政策倾斜力度,疏通就业渠道等措施是必不可少的。     

甘肃省“两后生”职业教育培训集团成立 在全国率先实现贫困地区免费职业教育

初中毕业后没考上高中和高中毕业后又没考上大学的学生,惯常被称为“两后生”。近日,甘肃省贫困地区“两后生”职业教育培训集团在兰州宣告成立,为这些学生学到技能带来了希望。这意味着甘肃省在全国率先实现贫困地区职业教育的免费,并创造性地将职业教育的目标对准贫困家庭“两后生”的培训。     

铸牢中华民族共同体意识视域下高校少数民族学生教育管理服务工作路径研究

加强少数民族学生教育管理与服务,提升少数民族学生教育管理服务工作质量,有利于帮助少数民族学生铸牢中华民族共同体意识,促进民族团结。文章分析了提升高校少数民族学生教育管理服务工作质量对铸牢中华民族共同体意识所具有的强化国家认同、加强民族团结、推动实现中华民族伟大复兴中国梦这三重意义,并提出通过强化少数民族学生思想引领、实施精准帮扶、加强队伍建设和创新平台建设等策略来优化铸牢中华民族共同体意识视域下高校少数民族学生教育管理服务工作。     

关于加强少数民族学生教育管理的思考

高校少数民族学生教育管理问题是个值得深思的问题,本文从当前高校少数民族学生教育管理存在的问题分析入手。提出了应站在统一战线高度重新审视少数民族学生的教育管理问题,做到维护国家统一、社会稳定和民族团结,更好地完成高校教育任务。     

跨文化适应视角下高校少数民族学生教育研究

高校中少数民族学生是国家宝贵的人才资源,他们的成长成才关系到民族地区的繁荣发展、民族团结和社会稳定。从跨文化适应理论的角度探讨少数民族学生的教育管理问题,首先阐述跨文化适应理论的基本内涵和理论方法,将跨文化适应理论应用于内地高校少数民族学生教育管理上的适应性,然后分析当前内地高校少数民族学生特点及适应存在的问题,最后提出跨文化适应理论在内地高校少数民族学生教育管理中的应用,为高校少数民族学生教育管理提供有效的方式方法。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.