综合实践活动课与少先队体验教育的整合

在当前如火如荼的基础教育课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来,是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。通过一年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。一、综合实践活动课与少先队体验教育的共同点综合实践活动课与少先队体验教育有着诸多的共同点,概括地讲表现在主体性、生活性、问题性、实践性、创新性…     

综合实践活动课与少先队体验教育整合的思考

在当前如火如荼的基础教育新课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。身处教学第一线的少先队大队辅导员,在以抓教学质量为中心的大环境下,对当前新课程改革的惊涛骇浪不可能充耳不闻。同时,我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的又是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来?是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。—年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。—、综合实践活动课与少先队体验…     

综合实践活动课与少先队体验教育整合的思考

有当前如火如茶的基础教育新课程改革中，综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一．这既为少先队工作带来机遇，同时也带来了挑战，身处教学第一线的少先队大队辅导员．在以抓教学质量、为中心的大环境下，对当前新课程改革的惊涛骇浪不可能充耳不闻。同时．我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的又是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”，如何将两者有机结合起来?足值得每一     

综合实践活动课程与少先队活动的异同与整合

<正>在新课程改革实施过程中,如何正确认识综合实践活动课程与少先队活动的异同,并对二者进行优化整合,是实施好综合实践活动课,促进少先队事业发展的重要前提。     

少先队参与综合实践活动的实践与探索——开展保护天鹅体验教育活动

在新课程改革大背景下,如何抓住机遇积极配合新课改,是所有少先队工作者面临的重要课题。我们荣成市第二十八中学区少工委,以综合实践活动与少先队体验教育的整合为基本途径,探索出课队融合、协调发展的新路子。一、综合实践活动课程理念与少先队体验教育理念的一致性少先队体验教育与新课程中的“综合实践活动课程”有着许多相似和相通之处。     

少先队参与综合实践活动的实践与探索--开展保护天鹅体验教育活动

在新课程改革大背景下,如何抓住机遇积极配合新课改,是所有少先队工作者面临的重要课题.我们荣成市第二十八中学区少工委,以综合实践活动与少先队体验教育的整合为基本途径,探索出课队融合、协调发展的新路子.     

整合少先队活动,拓展综合实践课程

农村少先队如何适应新课程改革,适应现代化发展,开展有新意、有实效,让少先队员喜爱的活动,是每一位辅导员都应积极考虑的问题。多年来,我校依托沿江美丽建设的资源,围绕村村优美,家家创业,处处和谐,人人幸福的总体目标,利用乡土教育资源结合综合实践课程开展少先队特色活动,把学校小课堂同社会大课堂结合起来,提升少先队活动理念,拓宽有利于队员利用的活动资源,开展体验活动的探究,为队员们营造一个良好的活动氛围,让他们感受到成长的快乐,成为新世纪的好少年。     

雏鹰的翅膀带着综合实践飞翔——浅议综合实践课程与少先队体验教育的整合

<正>教育家皮亚杰说:"儿童的认识来源于活动。"活动是少年儿童学习的初始。只有在活动中观察,在活动中认知,在活动中感悟,才能提高学习者的道德素养。现在的学校教育既为综合实践活动、少先队活动提出新的挑战,又为综合实践活动和少先队活动创造性地发展提供新的契机。我们尝试把农村小学综合实践活动与少先队活动有效结合起来以开展体验活动,寻找新的突破点。我们尝试在广大少先队员中组织开展农村小学综合实践     

少先队活动与语文实践活动的整合探索

小学教育不仅要培养学生的学习能力,还要培养学生的思想品德与实践能力。而少先队活动则是培养与提升队员思想品质的重要途径,语文实践活动则是提升学生语文素养与实践能力的重要途径,将少先队活动与语文实践活动进行多层次的整合可以达到更优的教育效果。     

综合实践活动课程与团队体验活动整合的思考

<正>综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。团队体验活动是依据团队组织引导少先队员、团员在实践中体验、在体验中成长的教育思想,充分发挥队员、团员的主体地位和主观能动性,强化体验环节,从而把团队教育目的内化为青少年的自身品质的过程。将综合实践课程与团队体验活动进行合理的整合,既能改善团队体验活动,又能落实综合实践课程的任务,是团队工作者必须思考和实践的新问题。     

语文学科与综合实践活动课的整合初探

近年来,综合实践活动在课程改革中占据了突出的位置。可以说,综合实践活动在当前以及今后将是初中课改中的一个重头戏。那么我们如何落实这一课程,发挥这一课程的最大效益,如何将综合实践活动和语文教学结合实施呢？在新课程理念的指导下,笔者结合在实际教学工作中积累的点滴感悟,就中学语文与综合实践活动课程的整合作一简要的探讨。     

少先队活动与综合实践活动课程的融合

少先队活动与小学综合实践活动课程两者都是全面贯彻教育方针,向中小生进行素质教育的重要途径。强调学生通过实践活动,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,使学生生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。     

综合实践活动呼唤教育整合

放眼世界课程改革的趋势 ,审视学生生存、发展和将来贡献社会的需要 ,慎思目前我国基础教育课程的弊端 ,明辨教学现状与实施素质教育的距离 ,国家教育部正在积极推进基础教育的改革 ,实施“跨世纪素质教育工程”。国家教委在调查的基础上 ,总结２０世纪８０年代以来我国中小学课外活动、活动课程以及相关研究和实践的经验教训和存在的问题 ,提出了开发综合实践活动课的基本策略。“这次改革 ,对课程九年一贯整体设计 ,实行综合课程和分科课程相结合。小学阶段以综合课程为主 ,拟开设综合实践活动、体育和健康……”①按２０００年８月６日送…     

注重综合实践活动课的有效整合

近年来,在我国基础教育课程改革实践中,涌现出一种新的课程形态——综合实践活动。它包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。但在实施的具体操作中许多一线的老师总有这样那样的困惑,实施起来总有点力不从心。我觉得只有注重综合实践活动课的有效整合,才能使综合实践活动课生机勃勃、不断发展,更好地为学生服务。一、学科的系统整合我国现行课程体系存在如下缺陷:第一,它基于原子论、机械论的视野认识个人、社会与自然的关系,忽视了世界的整体性,也把原本内在统一的科学、艺术与道德割裂开来;第二,它以谙熟学…     

注重综合实践活动课的有效整合

近年来,在我国基础教育课程改革实践中,涌现出一种新的课程形态--综合实践活动.它包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.但在实施的具体操作中许多一线的老师总有这样那样的困惑,实施起来总有点力不从心.我觉得只有注重综合实践活动课的有效整合,才能使综合实践活动课生机勃勃、不断发展,更好地为学生服务.     

论高中生物课堂教学与综合实践活动课的整合

1 对传统教学的反思 课堂教学作为素质教育的主渠道,在当前教育改革中日益受到重视,新的课堂教学思想和方法层出不穷,对于课堂教学的发展产生了积极的影响.但同时,由于教育观念的惰性和教育机制的不平衡性,课堂教学中长期存在的弊端远未得到克服,其重要的表现如下:     

远程教育资源与综合实践活动课整合的设想

课程设计向真实生活情境转化,是当今世界课程改革的一大趋势。作为一类非学术性、非学科性的新型课程,综合实践活动课必然而且也最可能使课程内容最大限度地回归儿童的生活世界,促进儿童的心智发展。尤其是在农村山区,远程教育资源与综合实践活动课相整合,就成为培养学生创新能力的重要手段之一。