通过命题周记 了解和教育学生

要做好班主任工作,首先要了解学生,这当然可以通过谈心、家访等形式做到这一点。但是,有的学生不善于口头表达;有的即使有想法也不愿当众说出来。那么,怎么了解这样的学生呢?我觉得写命题周记是个好方法。通过学生的周记,教师可以深入地了解每个学生的思想情况,还可以通过写批语、谈心等办法,切实解决他们的思想问题,帮助他们成为德智体全面发展的好学生。去年我刚接任现在这个班工作时,就布置了《我的个性》、《我的三个好榜样》等命题周记。     

把目光投向每一个学生

有一个双休日,我布置学生写一篇周记,要求写的内容是和老师说说心里话,我想以此了解学生的需要,来帮助我做好班级工作。 在翻阅学生写来的一篇篇周记时,一位女生的周记引起了我特别的关注。这位学生这样写道:“陈老师,您辛辛苦苦带了我们五年了,对您我想说什么呢?我只想说一个小     

品德与社会教学不应止于课堂——指导学生写品德与社会周记的尝试与思考

品德与社会周记的内容可以包括本周我想对老师说的话、我的观察与发现、我对一些问题的思考等,写周记要求及时、认真、坚持,可以结合时政新闻,对学校、家庭、社区生活的观察与体会,学校组织的集体活动,阅读推荐,其他学科的教学内容来写。教师可以通过及时批改与留言反馈、周记展示交流、与成绩挂钩等措施调动学生写周记的积极性。写周记可以让学生养成了观察与思考的习惯,开始喜欢上品德与社会这门课,教学实效性有了质的飞跃。     

王文豪

上周五,胡老师布置了一项家庭作业:写一篇周记。星期一,胡老师让同学们站起来读周记,有写拾金不昧的,有写师爱的,也有写母爱等内容的。胡老师     

周记——言语生命的自由生长

欣慰:周记受到期待 "老师,我已经想好周记的内容了.""老师,能写两篇吗?""老师,虽然本周不要求写周记,但我也准备写.""老师,她写了七篇周记.""老师,什么时候讲评周记?"每当听到孩子们这一声声激情澎湃,充满期待的稚言童语时,我的内心便涌起一阵阵甜蜜的感动.     

新来的语文教师

本学期,我接任了一个新班。一个星期过去了,我布置学生写周记,题目是《新来的语文老师》,我想通过这篇周记初步了解学生的作文基础,同时也看看学生对我的评价。星期一早上,周记交上来了,我迫不及待进行批改。"金老师个儿不高,皮肤白白的,一头乌黑的短发,鼻梁上还架着一副眼镜,不禁让人联想起电影中的哈米波波。我希望在今后的日子里,我和金老师能互相加深了解,     

作文教学如何调动学生积极性

命题要贴近学生生活。作文命题要结合学生心理特点,围绕学生的学习、生活,让他们一看到题目就有“一见如故”之感。例如,针对学生中存在的上课看小说、下棋等现象,我布置了《正确对待课余爱好》的作文题;针对学生喜欢议论任课教师的现象,我布置了《我的××老师》的题目。这些题目涉及 到的都是学生熟悉的内容,他们有话可说。 　　营造良好的写作氛围。我的主要方法是,师生一起谈心,让学生进入角色,从而激起他们的写作欲望。例如,在学习了《琐忆》后,我要求学生也写一篇《琐忆》,记叙自己的亲人或朋友。一开始,学生感觉题目太…     

抓命题周记 促学生自省

班主任工作千头万绪,我以为加强学生的自我教育和自我管理,是做好这一工作的关键,写命题周记是我常用的方法之一。具体做法是：一、阶段性常现周记就是按照学习阶段,布置与此相关的周记内容,以此规范学生的思想行为。例如,在学期开始,布置《做一个守纪律的学生》、《开学典礼所想到的》两个题目。前者意在让学生明确是非观念和自身的责任,自觉按《中学生行为规范》要求自己,以营造一个团结上进、遵纪守规的班级氛围。后者意在引发学生积极进取的精神,当学生在开学典礼上看到高年级学生取得的优异成绩、获得的种种荣誉,他们的心当…     

周记,从心灵对话开始

每周写一篇周记,是很多语文老师给学生布置作业的"保留节目"。老师的初衷是好的,可是很多学生由于生活单调,找不到写作素材,于是就胡编乱造,假言假语,甚至抄袭应付了事,所以学生的周记质量普遍不高。针对这个问题,我做了比较深入的专门研究,通过这几     

我教儿子写日记

家长要积极配合学校和老师的教育，特别是像写日记这样的家庭作业，对于低年级的孩子来说，更需要家长辅导、帮助。老师给二年级的学生布置日记，有时命题，有时让孩子自己找材料，而作为一个二年级的孩子，开始他不知道写什么，有可记的内容他也不一定想得到，这时就要家长及时点拨。第一步，帮孩子找到写作的材料。我告诉儿子，许多事都可以记下来，这几天有什么高兴的事，不高兴的事，吃到什么好东西等，都可以作为日记的内容；第二步，怎么开始写呢？我一般是让孩子先讲，讲的时候，他是眉飞色舞，但光记流水账是不行的，我就告诉他，写…     

成长记录 花开满路——我的课外练笔安排

“又是周记,又是周记,写什么啊,我左思右想,上思下想,前思后想,就是想不出该写什么……老师反复说写周记可以提高作文水平,可是我写了那么多周记,也没看出我的水平提高到哪儿了……”     

浅谈数学周记在教学中的作用

新课程倡导成长记录袋、学习日记、情景测验等评价方法。本人在课改实验教学中,尝试让学生写数学周记,把周记引进了数学教学,使它成为数学教学的一个组成部分。数学周记的形式不同于语文周记,它没有语文写作的要求,由学生自由地写,不拘长短、不拘文体,可以谈自己的心里话,可以给老师建议,可以和老师说悄悄话……数学周记是教     

最讨厌写作文了

2014年4月25日晴一个星期又过去了,今天又要写周记了。班里一个女同学问老师:"总写周记,哪有什么事情写?"我在一边听了,暗自窃喜,我最讨厌写周记了,因为我也不知道该怎么写,老师总说我写的周记有骨头没肉。老师回答:"每天发生在我们身边的事这么多,没有大事,还没有小事了?只要将事情完整、条理地写出来,在这个过程中加上谁说了什么,谁干了什么,表情什么样,心里怎么想的就可以了。"说得简单,我忍不住也发问了:"我就是这样写的啊,老师为     

周记,写作训练的良好平台

让学生写周记,是进行写作分解训练的一种好方法。周记,顾名思义,一周一练。它灵活性强,形式多样。既可以由学生自己选材,自己命题;也可以老师设定话题和训练重点。既可以丰富和发展学生的个性思维,使学生深入地感悟生活,使生活条理清晰地贮藏于大脑当中,又     

周记:提高学生写作水平的突破口

<正>周记是维系老师与学生心灵的纽带,是沟通老师与学生的桥梁。在诸多作文教学形式与活动中,周记这种形式最容易让老师与学生沟通,易于学生接受。因此在教学工作中,我把培养学生写周记的习惯作为提高学生写作水平的突破口。让学生把一周发生的有意思     

看云也是在努力

在一所学校听完课,闲时就在这所学校的办公室里休息。顺手翻看学生的周记本。在我的印象中,学生的周记写得普遍比作文好,可能作文是命题的,而周记则想写什么就写什     

培养学生自我教育能力的尝试

衡量教育是否成功应该看学生的个性是否得到了发展和完善。最好的、行之有效的个性教育的方法是对其进行自我教育。只有不断提高自我教育能力,才有可能让每个学生自觉主动地去获取知识、认知自我,最大限度地发挥潜能,形成更加合理的知识结构和完善的个性心理品质。一、用写周记的方法对学生进行自我教育周记是教育者以书面形式与学生进行连续性谈心的过程,是老师与学生进行单独交流的桥梁,它避开了师生面对面交谈时的尴尬,顾及了学生心理的隐蔽性。在周记中,学生     

积累素材 规范语言

学生因缺乏生活素材的积累，缺乏对语言文字规范使用的能力而导致提“文”生畏。如何帮助学生养成良好的积累素材的习惯？如何规范学生表情达意的语言？在教学实践中我做了以下探索。一、积累素材：以情感作为学生愿写的契机培养学生的写作能力，仅靠教材上列出的8次习作练习，显然是不够的。因此，我布置学生每周写一则周记，内容不限，形式不拘。同时，慎重对待学生头几次“周记”，因为老师的处理方式将成为他们是否愿意继续记录生活、抒发感受的直接动力。我针对学生记录内容的不同，分别给予真诚的赠语：对于语句优美，有积极意义的篇…     

利用网络提高暑假周记实效

我在布置暑假作业时,会要求学生每周写一篇假期周记,希望学生能将假期中的所见所闻所想记录下来。然而,这种周记的反馈效果并不理想,周记篇幅短小,字迹不端正等情况很常见,还有不少家长向我反映学生苦于没有好的材料可写,经常是报流水账等。对于这些反馈,我开始反思暑假周记的实效性。随着信息技术在教学中的应用,我发现可以通过家校平台实现学生的网上写作,而网上写作的即时性、互动性恰恰能解决暑假周记中出现的问题。于是,我开始了尝试。     

39张字条

和许多班主任一样,我也有让学生写周记的习惯。我认为让学生写周记的意义就在于,学生能在写给班主任的周记中表达喜悦、兴奋、决心,或是发牢骚、吐苦水,甚至发泄愤怒,因为只有这样才能还原学生的本来面目,换句话说,只有在周记中学生才没有把老师当外人。只有这样,我才能体察到学生的真实想法,更好地帮助学生解决问题。