职业教育中的教师职业道德修养更重要

中等职业教育正在迅速发展,而开展中等职业学校的德育工作也迫在眉捷,文章提出加强教师的职业道德修养是中等职业学校德育工作的一部分,并能促进学校的德育工作进行。     

职业教育中的教师职业道德修养更重要

中等职业教育正在迅速发展,而开展中等职业学校的德育工作也迫在眉捷,文章提出加强教师的职业道德修养是中等职业学校德育工作的一部分,并能促进学校的德育工作进行.     

浅谈中等职业学校“双师型”专业教师队伍的建设

发展中等职业教育，实现中等职业教育培养人才的目标。关键是要建设一支既有现代教育理论水平。又有现代教育实践能力；既有较高文化素质、业务技能素质，又有较强动手实践能力的“双师型”专业教师队伍。文章阐述了新时期中等职业学校“双师型”专业教师队伍建设的必要性、“双师型”专业教师的内涵、作用及培养的措施和途径。     

优化中等职业学校的课堂教学

文章根据目前中等职业学校课堂教学中存在的问题，结合近年来中等职业学校学生的特点，从合理组织课堂教学内容、设计课堂教学形式、提升教师自身综合素质等三个方面对优化中等职业学校课堂教学进行探讨。     

关于中等职业学校学生网络行为规范教育的思考

网络作为新的媒体,对人们的交往方式产生了革命性的影响,其本身所固有的虚拟性导致网络空间出现了许多不道德甚至是违法行为,针对中等职业学校学生进行网络行为规范教育对大力发展中等职业教育有着重要影响.     

谈谈中等职业学校会计专业的教学改革

随着中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的建立,中等职业学校已经迎来了一个办学的春天.改革传统的中等职业学校会计教学模式迫在眉睫.文章在中等职业学校办学过程中存在的问题进行分析的基础上,结合自己从事中等职业学校会计专业教学十多年的亲身体会,提出了中等职业学校会计教学改革的一些看法.     

职业教育“接轨”企业文化

大连开发区职业中专始建于1984年,与神州第一开发区同龄。27年来,不仅成为国家级重点中等职业学校、国家“数控技术用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程”学校、大连模具工业园人才培养基地、大连市数控技术实训基地和大连市模具技术实训基地,而且被评为全国职业教育先进单位、辽宁省职业教育先进单位、国家中等职业教育改革发展示范学校。     

中等职业学校人文素质教育及措施探讨

"半工半读"人才培养模式下,重视人文素质教育是党和国家一贯的政策,是中等职业教育内在的要求.文章提出要尽快转变思想观念,深刻领会"半工半读"精神实质,采取措施确实提高中等职业学校学生的人文素质.     

优化中等职业学校的课堂教学

文章根据目前中等职业学校课堂教学中存在的问题,结合近年来中等职业学校学生的特点,从合理组织课堂教学内容、设计课堂教学形式、提升教师自身综合素质等三个方面对优化中等职业学校课堂教学进行探讨.     

浅析中职校的人文教育

文章通过问卷调查,了解当前中等职业学校学生人文素养情况,探讨中职校加强人文教育的方法,以利于职业教育的稳定发展和中职生的全面发展。     

浅谈中等职业学校教师评价的依据和原则

教师评价影响着教师的发展,影响着教育的进步.当前的中职学校教师评价存在许多的问题,围绕构建科学的教师评价体系,文章着重阐述了中等职业学校教师评价的依据和原则.     

浅析中职校的人文教育

文章通过问卷调查,了解当前中等职业学校学生人文素养情况,探讨中职校加强人文教育的方法,以利于职业教育的稳定发展和中职生的全面发展.     

以职业能力为本位的“应用型教学体系”的思考

文章从教学定位、传统教学体系的不适应性、以能力为基础的课程开发和设计、教学培养模式、教师能力等方面论述了要把职校生培养成为适合社会需要的应用型的人才,职业学校教学体系应该要以培养学生能力为本位的“应用型教学体系”作为教学的定位,把提高学生的操作能力和岗位能力,作为中等职业教育的培养目标。     

以职业能力为本位的“应用型教学体系”的思考

文章从教学定位、传统教学体系的不适应性、以能力为基础的课程开发和设计、教学培养模式、教师能力等方面论述了要把职校生培养成为适合社会需要的应用型的人才,职业学校教学体系应该要以培养学生能力为本位的“应用型教学体系”作为教学的定位,把提高学生的操作能力和岗位能力,作为中等职业教育的培养目标。     

以职业能力为本位的"应用型教学体系"的思考

文章从教学定位、传统教学体系的不适应性、以能力为基础的课程开发和设计、教学培养模式、教师能力等方面论述了要把职校生培养成为适合社会需要的应用型的人才,职业学校教学体系应该要以培养学生能力为本位的"应用型教学体系"作为教学的定位,把提高学生的操作能力和岗位能力,作为中等职业教育的培养目标.     

现代人本主义教育思想给中职学校德育课教师的启示

人本主义教育思想是在人本主义心理学的直接影响和作用下形成的。它给中等职业学校德育课教师的启示是：关注学生的发展;促进学生个性的发展;培养和发展学生的“自我”意识;学生是学习的中心。     

中等职业学校学生学习现状调查报告——以荆州市某中职学校为例

文章对一所中等职业学校学生的学习现状情况进行了调查。调查从学习动机、学习态度、学习偏好、学习方法、学习结果五个方面进行,为准确地把握当前中等职业学校学生的学习现状,提供了客观依据。     

中等职业学校会计专业教师继续教育刍议

随着经济社会发展和市场经济的需要,中等职业学校会计专业教师的继续教育问题值得关注。会计专业教师的观念必须与时俱进,知识也应不断更新,实践教学手段和方法更应当贴合时代要求。应当制订有关制度,采取多种措施,对中等职业学校会计专业教师进行继续教育。     

对电脑艺术设计培养学生动手能力的初探

国家对直接为产业和国民经济服务的中等职业教育历来非常重视，早就明确指出：中等职业教育要“树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，中国特色的职业教育，必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”。     

中等职业学校学生学习现状调查报告——以剂州市某中职学校为例

文章对一所中等职业学校学生的学习现状情况进行了调查.调查从学习动机、学习态度、学习偏好、学习方法、学习结果五个方面进行,为准确地把握当前中等职业学校学生的学习现状,提供了客观依据.