政府应为实施素质教育创造良好环境

素质教育喊了这么多年,为什么一直没有得到落实? 相反,为什么应试教育愈演愈烈? 我认为,各级政府应该承担主要责任.在管理教育的过程中,在"推进"素质教育的过程中,政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题.     

政府应为实施素质教育创造良好环境

素质教育喊了多少年,为什么一直没有得到落实?相反,为什么应试教育愈演愈烈?我认为,各级政府应该承担主要的责任。在管理教育的过程中,在“推进”素质教育的过程中,政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题。首先是越位,管教育管得过多、过细。教育是一门科学,教育活动是一种     

政府应为实施素质教育创造良好环境

从20世纪80年代末期提出"素质教育"这一概念至今,素质教育喊了多少年,为什么一直没有得到落实,相反,应试教育却愈演愈烈?我认为,各级政府对此应该承担主要责任.政府主导作用的越位、错位与缺位是素质教育推进困难的主要症结.在管理教育的过程中,在"推进"素质教育的过程中,政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题.     

政府应为实施素质教育创造良好环境

素质教育喊了这么多年，为什么一直没有得到落实？相反，为什么应试教育愈演愈烈？我认为，各级政府应该承担主要责任。在管理教育的过程中，在“推进”素质教育的过程中，政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题。     

政府应重在打造实施素质教育的良好环境

素质教育是提高全民族素质的教育。新修订的《义务教育法》明确规定:“义务教育……是国家必须予以保障的公益性事业。”“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量……为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”这宣告了全面推进素质教育理应由政府来主导。政府主导是实施素质教育的保障。从广安人口大市、农业大市的现实基础出发,广安市、县政府把实施素质教育的重心放在“办好每一所学校、关注每一个孩子的健康成长”上来,通过推进教育均衡发展、加强教师队伍建设、提供良好社会环境来保障素质教育的进一步落实。政府主导应以素质教育为导向,改革评价和招生制度。德阳市在评价制度和招生办法的改革中突出以素质教育为导向,又以评价制度和招生办法的改革促进素质教育的实施,让广大学生、家长和社会各界终于看到“素质教育动真格了”,经验新鲜,富有启迪。政府主导应重在打造实施素质教育的良好环境。郫县作为国家级课改实验区,在推进素质教育的进程中领先一步,他们的经验表明,政府将素质教育放在优先发展的战略地位,在优化结构、经费保障、评价激励等关键问题上真正“主导”起来、硬起来,为素质教育的实施打造出良好的环境,教育就会焕发出前所未有的内动力和创造力。教育振兴是中国振兴的重要标志。我们的国家能否持续繁荣下去,可持续发展的基础和动力在哪里,关键在人才,根本在教育。因此,全社会都应该明确树立这样的意识:素质教育,政府主导。     

健全安全教育管理制度创造素质教育良好环境

近几年来,我们天镇县根据本县教育发展实际,认真贯彻《山西省各级各类学校安全教育及管理暂行规定》,在全县教育事业发展中,始终坚持“德育为首,安全第一,教学是中心”的原则,把学校安全教育管理列入教育事业发展的重要议事日程,加强领导,健全制度,规范管理,完善配套,使学校安全教育管理逐步走向制度化、规范化、经常化,促进了教育事业的发展和学生素质的全面提高。从１９９２年至现在,七年多时间,全县２８２所中小学从未发生过一起墙到屋塌、伤人毁物事故,３９万多中小学生无一人犯罪违法,更无一起伤亡事故。良好的安全…     

政府应为素质教育掌好舵

苏州市副市长朱永新近日在《中国教育报》上撰文指出:政府应为素质教育掌好舵。作者从山西省榆社县因为2005年高考成绩大面积滑坡,县委常委会通过电视公开向全县人民道歉,并宣布对榆社中学领导班子实行全员停职待岗这一事件中引发思考:政府应该如何摆正对升学考试的态度?如何扎     

重点高中应为实施素质教育做出示范

重点高中应为实施素质教育做出示范□辽宁省实验中学（一）实施素质教育是时代发展、社会发展、教育工作本身发展的需要，早在８０年代中期，１９８５年召开的全国教育工作会议，中央颁布的《关于教育体制改革的决定》中，就提出了提高国民素质，多出人才，出好人才；从１...     

特教学校要创设实施素质教育的良好环境

特殊教育作为基础教育的一部分，也要顺应历史的潮流，实施素质教育，对于特殊教育来讲，更应注意学校环境，教师队伍等方面的建设，环境对人的影响是潜移默化的，在环境的作用下，鼓励学生发展特长促进残疾学生全面发展，使特殊教育能适应社会发展的需要，教师素质的高低直接对特殊学生产生的重大影响，是不言而喻的。     

特教学校要创设实施素质教育的良好环境

特殊教育作为基础教育的一部分,也要顺应历史的潮流,实施素质教育.对于特殊教育来讲,更应注意学校环境、教师队伍等方面的建设.环境对人的影响是潜移默化的,在环境的作用下,鼓励学生发展特长促进残疾学生全面发展,使特殊教育能适应社会发展的需要.教师素质的高低直接对特殊学生产生的重大影响,是不言而喻的.     

园长应为教师成长创设良好环境

园长应为教师成长创设良好环境文郝杰兰我们每一位从事幼教工作的同志都非常重视为孩子创设良好的发展环境。特别是我们做园长的,每年在制定工作计划时,“创设良好的教育环境”这项工作必向全体教师布置无疑。但是谁又去为教师的成长和发展创设良好的环境呢？幼儿教师是...     

独生子女健康成长创造良好环境

《中国教育报》消息由中国教育发展战略学会郝克主持完成的国家社科基金教育学重点课题《教育提高口素质和增强民族竞争力研究》．通过对全国东、中、西7省市334所中小学、107495名学生、9545名教师、155名学生家长进行问卷调查,对80名优秀独生子女生典型案例进行研究,提出要深化教育教学改革,强化庭教育职责。     

实施素质教育 培养创造能力

遵循教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针,适应二十一世纪我国社会经济、科技、文化、教育发展的需要,现代数学教育越来越重视对学生创造思维能力的培养.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.数学是一门创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造火花.在教学中,必须注重采用多种方法和形式,激发学生的创造性思维,培养学生的     

实施素质教育 培养创造思维

素质教育是提高民族素质的奠基工程,是基础教育发展的必然趋势,相对于“应试教育”来讲,素质教育是符合教育规律的更高层次,更高水平,更高质量的教育.实施素质教育的最有效手段是进行创造教育,其宗旨就是培养德、智、体全面发展且具有个性特长的创造型人才.因此创造教育应该成为素质教育的主体与精华.而创造教育的核心则是对学生创造性思维能力的培养.     

履行政府职责 创造促进高校毕业生就业的良好环境

高校毕业生优质人力资源能否及时合理地配置,是关系到毕业生个人利益,涉及千家万户,有关高教事业发展、城乡经济、社会发展的重要问题。从这个意义上说,高校毕业生就业工作不仅仅是解决工作和岗位问题,更重要的是平衡人才的供需关系,根据城乡产业发展调整人才的布局与结构,优化资源配置的大问题。把大学毕业生这部分人才开发好、利用好,可以使政府对教育的投入收到最好的回报。一、积极履行政府促进就业的职责,为高校毕业生充分就业创造良好的环境上海市高校毕业生就业工作的指导思想是:全面贯彻“人才是上海发展第一资源”的思想,把毕业生…     

认真履行政府职责创造高技能人才成长的良好环境

第一,规划指导。在社会主义市场经济条件下,政府干预市场不仅仅是为了纠正市场缺陷,更重要的是做出前瞻性的预见,调控市场运行。政府可以通过制定和实施中长期规划,作出指导性安排,为具体的政策提供依据和方向,以保证短期干预和长期趋势相衔接。在创新高技能人才培养机制过程中,制定国家及地区高技能人才队伍建设及发展规划,发挥规划的指导作用,不仅十分重要而且非常迫切。应结合国家及地区的经济社会发展规划,通过对国际、国内发展趋势及人才状况的深刻分析和经济社会发展对人才需求的预测,明确高技能人才形势及发展的指导思想、基本原则、…     

更新观念,实施创造素质教育

数学教育培养学生的创造素质是其他学科无法替代的。以应试为主的教育严重阻碍了学生创造力的发展。数学教育要改革,我们广大教师要充分利用数学教育的阵地,要更新观念,不断改进方法,使学生受到创造素质的教育,为培养跨世纪的合格人才作出贡献.     

创造良好环境 加速青年教师成才

随着教育事业的发展,教师队伍的更新,青年教师在教师中所占比例越来越大。青年教师负担着跨世纪人才培养的任务,他们的精神面貌、思想品质、业务能力对深化教育改革,提高教育质量,培养“四有”新人具有直接的影响。如何培养提高青年教师,加速其成才,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。     

实施素质教育 强化政府行为

在基础教育阶段,实施由应试教育向素质教育转变,是一个重大的社会课题。从目前情况看,完成这一重大课题,不仅需要教育部门的积极努力,而且,尤其需要各级政府积极导向,全方位营造素质教育的大环境。 面向社会,抓教育观念转变 各级政府应当从社会长期发展高度,从素质教育关系民族前途命运的高度,重视抓好由应试教育向素质教育的转变。特别是在当前人们仍然被束缚在应试教育理念之下的情况下,应当面向社会,狠抓教育观念的转变,尽快提高社会全体成员对素质教育的认同程