高职学分制实施中的管理办法

运用灰色系统理论，通过优化模型系数与背景取值，建立了成本与变化性关系的灰色动态GM(1，N)模型。该模型克服了现有GM(1，N)模型的不足，扩宽了GM(1，N)模型的应用范围，具有精度高、使用简便等特点。     

学分制下教学管理模式的探索

结合我校实际谈谈在全面推行学分制的新形势下，高校教学管理模式的创新。     

高校学分制实施现状及教学管理制度探索

当前,许多高校开始实行学分制改革,以适应新的形势下社会对高等教育人才培养的需求.但受多种因素影响,在高校从学年制向学分制过渡中,教学管理体制改革遇到许多问题.西安理工大学是陕西省首家实行完全学分制高校,近八年循序渐进的学分制改革实现了从学年制教学向学分制教学的平稳过渡,虽然遇到了许多问题,但重要的是取得了初步的成果,而且探索出了一套学分制教学组织和管理的模式与经验,达到了预期的目的.     

试论以学分制为核心的教学管理模式的改革

加快制度创新，建立现代教育管理制度，加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革，是当前高校教育教学改革的必由之路。本分析探讨了我国现行学分制的基本特征、现行学分制存在的问题，提出了加快实施“以学分制为核心的教学管理模式”的改革措施。     

两种教学管理制度--学分制与学年制比较研究

学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度，顺应历史的发展潮流。然而在其实施的过程中还有一些问题亟待解决，本文试从学年制与学分制的比较之中看目前我国学分制的实施。     

学分制与高校教学管理体制改革的探索

学分制是目前高等教育的管理模式之一。学分制的实施与我国的教学管理体制之间必然存在许多矛盾。针对专业选择制度、选课制度、学籍学分管理制度与学分制的关系,提出了有益的解决措施及思考方向。     

高职院校实施学分制的探讨

高职院校实施学分制是社会经济发展的客观要求，推行具有高职特色的学分制是我国高等教育实施教学管理改革的一项重要举措。研究高职学分制实施中的问题和对策，做好实施学分制的思想动员工作，加大经费投入、加强师资队伍建设和学生管理工作等都是高职院校实施学分制必不可少的举措。     

高师院校实施学分制管理模式的探讨与思考

实施学分制对深化高校的教育改革,充分调动教师与学生的积极性,促进教学质量的提高有着极其深远的意义。学分制是教学管理模式改革的重要内容之一,我校在推行学分制教学管理这一项系统工程中,为了更好地完成教育培养目标,保证本科教学水平的不断提高,以适应现代新形势下的教育改革。要更新教育理念,确保学分制教学管理模式在实施过程中更趋于科学化、有序化、现代化的方向健康发展。     

高师院校实施学分制的新趋势

学分制体系在高师院校的应用已趋于成熟,在新教育形势下,存在传统思维定式的影响,教、辅、研未能和谐统一,教育资源相对短缺,教学质量监控体制不够健全等弊端,可以从以下发展趋势探讨:教学管理观念不断更新;更多注重教师作用;培养学生自主能力;教育资源深度融合;深化学校管理改革等。     

实施学分制的问题及对策

实施学分制是高等教育适应社会发展,进行教学改革的必然要求。目前我国高校在实施学分制的过程中存在着工作难度大、弹性不够、质量不高及选课制度不完善等问题,应采取必要的措施加以解决。     

学分制背景下高职院校教学管理改革研究与实践

高职院校实行学分制教学管理改革是深化教育教学改革的必然选择。文章客观地分析了实行学分制管理改革所面临的问题,并结合实际提出了切实可行的改革方案。     

我国高校学分制实施的制约因素及改革对策分析

我国高校学分制的实施是一项系统工程,受到各方面因素的制约,对这些制约学分制实施的因素进行分析,进而提出相应的改革对策,对于进一步发展和完善我国高校学分制有着重要的现实意义。     

关于实施学分制的思考

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。认真分析学分制的内涵、基本特点和实施学分制的基本条件,研究探索适合我国国情的学分制,已经成为我国高等院校教学改革的当务之急。     

谈选课制在学分制教学管理中的双刃剑作用

本文从选课制和学分制的起源谈起,介绍了目前我国高校学分制的现状,并从学分制的内部运行分析,揭示了选课制这一贯穿学分制始末的关键。选课制如同一把双刃剑,深深插入学分制深处,它既是学分制的基础,同时又将学分制运行中的不足直接显现出来。因此对选课制的探讨可以使高校积极采取应对措施,不断完善选课制,并促使学分制教学管理精益求精。     

高校学分制下深化教学管理的思考

论述了高校学分制的意义,分析了高校学分制的实施对教学管理工作提出的挑战,在增加管理学生难度的同时,对教学管理人员也提出了更高要求,提出了学分制下深化教学改革的有效措施。认为转变其教学管理观念,创新管理模式,实行导师制和学生助理辅导员制度,提高管理队伍素质,加强管理制度创新,健全学分制综合配套制度,加强大学生自我教育、自我管理能力,是学分制高效有序运行的关键。     

论高校实施学分制教学管理的制度环境

文章从学分制的内涵出发,分别从高校、政府和社会三个方面探讨了高校实施学分制教育管理的制度环境。     

学分制与教学管理制度改革

目前，一些学校正探讨和实行学分制管理，这是从整个教学管理制度上进行的一种大胆改革。学分制是随选修制的产生、发展而建立的，是随着社会经济的发展以及社会对人才需求的多样性而出现的。在我国目前的社会主义市场经济体制下，在教学管理中，针对成人特点，倡导不同于青少年“教师指导性”教学模式的“自我指导性”成人教学管理模式，采取灵活的学籍管理己势在必行。从目前通行的教学管理制度来看，学分制管理方法较之其它方法更适合成人学生。首先，它在设课上较灵活，除了本专业必修课外，还有若干与本专业有密切关系的选修课及与本专…     

学分制教学管理的几个问题

学分制教学管理的几个问题苏州大学朱永新，杜德群一、选课系统的管理选课制是产生学分制的基础，是实行学分制最核心的内容。其本身是一个系统，包含开课与选课两个部分。对选课系统进行科学管理，保证该系统的正常运行，显然是学分制教学管理的重要内容。１．开课管理课...     

高中学分制的理性思考

学分制（ｃｒｅｄｉｔ ｓｙｓｔｅｍ），从现代意义上说，是以选课和学分积累为核心创制的一种教育教学管理制度，是对课程设置僵死、修业年限划一的教学管理制度的变革，其目的在于倡导个性发展，自主完善，培养具有创新精神和实践能力的专门人才。最初学分制产生于高校，主要是针对高校的实际情况提出并实施的。 学分制在中国实行最早见于１９１９年北京大学的选课制。此后，中国的高校开始相继实行学分制，以量化的学分来管理和评价学生的发展历程。随着教育事业的发展，对学分制这种教学管理模式所进行的探讨与研究愈来愈广泛，愈来愈深…     

专科院校实行学分制教学管理制度的探讨

学分制在我国高等学校的推行，给专科院校的教学管理带来新的问题．通过对学分制的产生与发展、高校教学管理的发展趋势、实行学分制的意义和优点等的探讨，进而分析专科院校实行学分制的难点，提出适合专科院校学分制管理的相应措施．