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采取有效措施开展女童教育实验固原县教育局田力,汤明星一、基本情况固原县位于宁夏回族自治区南部,辖6镇20乡,277个行政村,总人口48万余人,其中回族人口占43.6%。1993年农民人均纯收入292元。1994年6月,我县根据自治区项目领导小组的要求... 相似文献
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王鹏 《中国教育技术装备》2000,(2):50-54
西安交大现有的校办科技企业41家,有各类职工2100多人,生产、经营及科技开发用房7万 m~2,总资产有6亿多元。西安交大校办产业的总收入1998年在全国高校中名列第6名。有的校办企业在全国还有一定的知名度,西安交大开元集团是西安交大的支 相似文献
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采取有效措施全面提高教育质量廉州中学罗庆烈随着改革开放的深入发展,特别是市场经济体制的建立,商品经济大潮对学校产生很大的冲击,给学校管理工作增加了难度。面对市场经济的冲击,如何采取有效措施,全面提高教育质量,这是学校面临的十分值得探讨的课题。近几年来... 相似文献
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本文在对我国民族教育发展现状进行了客观分析的基础上,提出了优先、重点发展民族教育;照顾特点、制定特殊政策,因地制宜发展民族教育;统筹兼顾,分类指导,调整民族教育结构;培养合格的民族教育师资队伍等对策和措施,以推动民族教育事业健康发展 相似文献
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山西省采取有效措施推动全省扫盲工作深入开展张秉让,马骏去年全国扫盲工作电话会议之后,山西省政府先后召开了两次专门会议,就如何贯彻落实全国扫盲工作电话会议精神、加快扫盲工作步伐、确保如期完成全省基本扫除青壮年文盲任务做了宣传动员和安排部署,极大地推动了... 相似文献
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冯世勇 《北京教育(高教版)》2011,(11):36-37
入学教育要适应社会发展、求解新生疑难。新生入学教育中逻辑起点应是"现实的人",因此要把握新生的时代特点,运用高等教育规律,从育人出发,探索新的入学教育机制。要抓入学教育的顶层设计和总体规划,抓重点亮点,采取有效手段。 相似文献
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一、重视发挥学生的主体作用
实施素质教育.学生既是教育培养的对象,又是认识、接受、体现素质教育的主体。素质教育是家庭、学校、社会的事,也是学生自己的事。学生德智体等全面发展、和谐发展,都需要他们自身的努力,发挥他们的主观能动性。国务院《关于深化教育改革推进素质教育的决定》中说: 相似文献
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赵小红在《中国特殊教育》2008年第10期上发表文章,对新时期中国特殊教育发展提出了政策建议。作者认为,首先要建立特殊教育的财政投资制度,这是促进残疾儿童教育公平的基本保障。目前,特殊教育学校数量不能满足需要,学校办学条件差,其中重要的原因就是经费短缺。因此必须提高特殊教育的经费特别是国家财政性教育经费的额度,使之每年持续、稳定增长。 相似文献
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采取有效措施促进幼儿全面发展广西区军幼儿园胡兰这几年来,我园根据幼儿的身体、心理特点,从本园的实际出发,采取有效措施,开展多种形式的教育活动,因而促进了幼儿的全面发展。我园的主要做法是:一、利用优势,开展教学活动。我园面积宽广,占有得天独厚的环境优势... 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(21):8-10
一、我省中等职业教育改革和发展的现状及主要做法 我省省辖17市、105个县(市、区),人口6 410万.2002年以来,我省认真贯彻落实党中央和国务院关于发展职业教育的各项决策和部署,在国家发改委、教育部的关心支持下,注重在创新思路、改革体制、增加投入、培育体系方面下工夫,使全省中等职业教育在很短时间内得以全面回升,并呈现出跨越式发展的新局面. 相似文献
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提高教育质量、拓展优质教育资源的关键是教师素质和水平的提升.在高等学校教师发展方面,尤其是在中青年教师教学能力和水平提升方面,现状堪忧.为此提出如下建议:
1.贯彻《教育规划纲要》精神,加大专项经费投入.《纲要》把加强教师队伍建设放到了实现教育发展战略目标的保障措施之首.建议各级教育行政部门在预算中大幅增加高校教师发展和职后培养培训的经费.高等学校亦应多方筹资用于教师职业拓展,尤其增加用于提高中青年教师教学能力和水平方面的预算. 相似文献
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甘肃省女童教育现状及改革措施 总被引:2,自引:0,他引:2
甘肃省历来非常重视基础教育,尤其是女童教育。新中国成立以来,甘肃省女童教育取得了长足发展,但也存在着许多不足。甘肃省各级教育部门应采取一切有力措施,切实地解决好女童入学接受义务教育的问题。 相似文献
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一、对我校毕业生质量的基本估价当前,迅速提高本科生教育质量已成为高等教育发展中的重要课题,而解决这一问题的前提是必须对八十年代已毕业的本科生质量作一基本估价。为此,我们分别于1986年4月和1987年4—5月,对我校1982—1986年的本科毕业生及用人单位作了较广泛的信函调查和直接追踪调查,获得了较为客观的材料。据此,对我校八十年代本科毕业生的教育质量状况,我们有如下的基本估价: (一) 八十年代毕业生的优点 相似文献
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一、当前教育硕士培养中存在的主要问题 1.教学内容和形式还不能与培养学术型的教育学硕士相区别.教育硕士专业学位培养的是从事基础教育的高层次应用型专门人才,而教育学硕士培养的是学术型高级教育人才.后者以提出或创造新的教育理论为旨趣,而前者以解决实际存在的教育、教学和管理中存在的问题为目的.因此,两者培养的方式应有区别. 相似文献