理想的教师是一个内心充满阳光的人

阳光是万物生长的能量源泉，心灵的成长也需要阳光。要成为一名好教师，就需要不停地在自己和学生的心里播洒阳光。     

黄载娴：理想光照教师人生

职业的需求是容易满足和实现的,理想的追求往往是永无止境的,就像雨后彩虹,总会给人不可触及的魅力。然而,理想之于人又何其重要,它是信念的支撑,毅力的来源,执著的后盾,战胜困难之后境界提升的依靠,是人生壮丽图景的主色。     

论教师的职业理想

教师的职业理想是教师依据社会对教师职业的要求和教师个人的实际条件确立的对通过努力能够实现的目标的向往和追求。教师的职业理想是一个包括职业志向、职业动机、职业态度、职业意志和职业信念的动力系统,教师树立了崇高的职业理想,就具有了强烈的社会责任感和使命感,就能够发奋努力,为教育事业发展、国家富强和民族复兴作出伟大的贡献。然...     

人道主义职业理想是特教教师的师德精髓

随着社会的发展，人类文明程度的不断提高，基于教育职业自身的特点及社会、家长、教育对象的不同要求，对被冠之以“教师灵魂”的师德要求也越来越高。特殊教育由于面临的教育对象不同，在师德要求上除了必须具备普通教师应该具备的职业素养以外，[第一段]     

总有一种真情让我感动

三十年从教,一路走来,有风有雨,也有彩虹阳光,更有理想追求,因为在这条从教的路上,总有一种真情让我感动。记得著名特级教师于漪老师说:我搞了一辈子教育,早就将教育看成自己的生命,生命和使命是结伴同行的。我最大的希望便是学生们能够享受到真正的优质教育。今天,当我自己走过了30年从教之路的时候,终于感悟到这段话中蕴含着的深刻的人生哲理:将教育视作生命,并将珍贵的生命与崇高的使命结伴同行,让学生享受到真正的优质教育是教育工作者不懈追求的一种人生境界。这种境界是高尚的、美好的、也是可以达到的。当你进入到这种境界,总会时时…     

因为爱 所以爱——从商人到教师

许多朋友（大部分是中国人，小部分是美国人）常问我，是什么原因让我这样一个昔日众人眼里成功的生意人变成了一名安贫乐道的老师。很多时候我只能笑着用“说来话长”来搪塞他们。可是敷衍总不是办法，所以在此我就用这篇文章先回答我的人生做如此大的方向调整的原因，然后谈谈我从事教育事业后的收获。     

有这样一种职业

有这样一种职业，让你在下班的路上还在心底细细回想，回想这一天的诸多事务，有一份甜甜的喜，还有一份淡淡的忧，你却又在心底为明天打好了草稿。有这样一种职业，让你的穿着打扮都心系着那些敏感的小精灵：这样的着装是不是得体，与今天谈论的话     

做有思想的教师 追求幸福的教育

<正>一个人真正的生命是思想,它使我们所做的一切有一种自觉的追求,使生命挺立。人要有属于自己的思想,尤其是教书育人的教师,"做有思想的教师,拥有幸福的教育"应该是我们毕生的教育理想和追求。一、以读、写和科研引领教育,成为思维的精英优秀教师的成长都是相似的,他们都善思考,勤写作,拥有各自独特的思想。读书学习、思考写作和教育研究是一切优秀教师通向成功的不二法宝。     

女儿，希望你长大后做教师

近日一篇“女儿,长大后切莫做教师”的文章在网上引发众人讨论,这位父亲苦口婆心列举当老师的众多不是,一心劝诱女儿长大后能另谋他路。时隔几日,另外一位母亲也给女儿写了一封感人至深的信,希望她将来做教师。一边是教师面临的种种悲哀,一边是他们头顶上“人类灵魂工程师”的光环。到底是做老师还是不做呢?在这里,我们不打算对两位家长的观点进行任何的评判。我们将这两篇观点截然不同的文章编发出来呈现在大家的眼前,也并不是要大家对他们的观点进行是非对错的认定,而是希望藉此能够引起大家对教师这一职业本身所存在的种种矛盾、困惑、冲突有更深层次的认识与追问。     

做一个有理想的教师

理想,永远是人生的希望。许多教师刚参加工作时都曾怀着激越的心情而踏上三尺讲台,都曾立志要成就自己的美好愿望,可随着岁月的流逝,许多教师在不知不觉中消磨了激情,丧失了目标,失去了活力,增多的是懈怠、抱怨和莫名的失落。教育是一个理想的事业,教师应该对这个事业有一种理想的不懈追求,在教育越来越专业化的今天,     

教师，需要教育理想——感悟教育理想

理想，是超越现实的飞翔。理想不一定全部变为现实，也不—定马上变为现实，但理想使人超越，使人坚持。     

守护教师的教育理想

教师能否坚守理想与学校息息相关。学校要做教师教育理想的守护神。     

我自豪 我是教师

人民教师是非常崇高的职业，是太阳底下最光辉的事业，有人把教师比作春蚕，是因为他奉献了自己，丰富了别人；有人把老师比作蜡烛，是因为他燃烧了自己，照亮了别人。     

感受教师的职业之美

每次走进校园,我都会深深地感动着,没有哪一种职业有着这样的殊荣:被人千百次地问候:老师,您好!老师,您好!……每当沐浴着那些清脆的童声,听到那仿佛来自天籁的纤尘不染的问候,感受到孩子们那水晶般纯洁的心灵时,我就会醉心于自己当初的选择——当一名教师。有人说教师是蜡烛,燃烧着自己,照亮别人;有人说教师甘为人梯,默默奉献;有人说教师捧着一颗心来,不带半根草去……二十岁的我,就是带着这样的一份崇敬,走进了教师的队伍。当我穿越了笼罩在教师身上的所有光环,触摸到它的实质时,才真正理解了教师职业的内涵:教师是那么平凡,就如一片小小…     

教师要有教育理想

鲁迅先生有一篇题为《我们现在怎样做父亲》的文章,文中写道“我作这一篇文的本意,其实是想研究怎样改革家庭,又因为中国亲权重,父权更重,所以尤想对于从来认为神圣不可侵犯的父子问题,发表一点意见。”在21世纪的今天,类似的课题摆在了每个教育工作者面前,究竟“今天我们应该怎样做教师”,值得我们每个教师去思考。     

“恨铁不成钢”三问

最近我在某教育网发了一篇回忆小学生活的章，其中写了某老师曾无情伤害我心灵的事，我以比较平和的态度对过去老师的做法予以批评。一网友跟帖，说，不必计较老师的态度，要理解老师的苦衷，他们也是“恨铁不成钢”啊!     

该不该有个“平凡”的理想

一天，我到教师办公室走走，突然看到初三A班的六个任课教师正围着胡恒同学进行“谆谆教诲”，你一言，我一语，六个教师轮番轰炸，全面夹攻：“胡恒，以你的成绩考个重点高中简直易如反掌，而你却……”“读中专，将来做个水管修理工，有什么出息呀?这不是浪费人才吗?”数落之声此起彼伏。而此时，站在一旁的胡恒同学孤立无援，     

让崇高的职业理想引领教师的专业化成长

教师的职业理想是教师献身教育工作的根本动力。德高业精、行为示范、教书育人、为人师表,是每一位教师最朴素的理想。正是理想的引航作用,广大人民教师才能在教改大潮中攻坚克难,才能在教育科研领域内坚定不移地攀登一座又一座高峰。     

浅谈教师在素质教育中应具有的素质

一教师是素质教育的实施者。教师素质的高低必然影响社会人口素质的高低。那么，作为２１世纪的教师应具有怎样的素质呢？美国的保罗伟地博士曾以“心目中喜欢什么样的教师”为中心，收集了９万名学生所写的信，概括出学生眼中“理想教师”应该具有的１２种素质：———友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了”犤１犦。———尊重课堂内的每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄”犤２犦。———耐性。“她决不会放弃，直至你能做到为止”犤３犦。———兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们把所学到…     

“教育的真谛就是感动”

凝视着从网络那端传送过来的这行字，我突然有一种锥心的疼痛，然后有一种大彻大悟的“空灵”，双手停留在键盘上，久久敲不出一个字来。我感觉，用任何语言来描述我当时那种被震撼着的感动，都是苍白无力的。