班级管理贵在协调

班主任在班级的建设和管理中,要不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系,以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的.班主任在实际班级管理中的协调重点:一是自身与学生间的协调;二是学生与科任教师之间的协调;三是班级内学生之间的协调.班主任通过协调可以实现班级的有效管理.促进学生的发展.     

班主任如何中处理所应对的关系

班级是学校最基层的组织。班主任作为班级的负责人，虽然职务不高但事务不少、责任不小。班主任所应对的关系很复杂，归纳起来主要有：班主任与科任老师、班主任与学生、班主任与其他班主任、班主任与家长、班主任与相关处室等。那么，班主任应如何处理所应对的关系呢?     

论和谐班级创建中的班主任工作

在全社会都在“创和谐社会,建和谐家园”的背景下,班主任也应将“和谐班级”理念引人班级的建设和管理上来。在工作过程中,不断处理、协调各方面、各人员之间的关系,以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。本文从班主任工作实践中碰到的问题着手,着重阐述了班主任应协调哪些人员之间的关系,以使班级管理民主和谐,教师之间协同合作。学生相处融洽愉快,从而建立“和谐班级、和谐校园”。     

基层电大班主任如何做好导学工作

开放教育班主任是联系学校与学生的桥梁和纽带,是班级的教学组织者和教务管理者。充分发挥班主任的导学作用,做好新生的入学教育工作,做好班级建设者的角色,加强日常班级管理工作,并协调好与电大领导、科任教师、班干部、学生等各方面的关系。     

与任课教师不协调怎么办?

班主任负有联系和组织科任教师商讨本班学生的教育工作、互通信息、协调各种教学活动的职责。所以，处理好与任课教师关系，是做好班级工作，提高教育教学质量的重要一环。在工作实践中，如果与任课教师难以协调，班主任可以从以下几个方面处理好与任课教师的关系。     

班级琐事处理策略之我见

班级是构成学校这个有机体的基本细胞,班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的环节之一。搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,调动学生学习的积极性,从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质,是班主任责无旁贷的职责。作为班主任,无非就是处理班级的各项琐事,通过这些琐事的处理协调好班级与学校、学校与家庭、学生与教师、学生与学生之间的关系,并由此对对学生进行教育和引导。那么,如何处理好班级的各种琐事呢?     

浅析当好大学副班主任的几个关键问题

大学副班主任是学生自我教育、自我管理、自我服务的一种体现和有效形式。副班主任具有的特殊性,对所带班级的班级建设、学生成长等方面具有不可忽视的影响,要重视对副班主任的培训工作,处理好与班主任、与学生的关系,正确处理突发事件等。     

城区小学班主任幸福感现状调查与提升策略

班主任是学生在小学阶段重要的引路人和陪伴者,他们不仅要承担具体学科的教学任务,同时,也要做好班级的管理与协调工作,要处理好课上与课下、校内与校外的关系,也要协调好学校、家庭、社会等各方面关系,任何一个环节出现问题,都会产生“多米诺骨牌效应”,从而引发失落、焦虑、烦躁等负面情绪,产生职业倦怠。为此,笔者面向所在地区8所小学班主任推送了《城区小学班主任幸福感调查问卷》,共回收有效问卷216份。本文结合调查数据谈谈班主任的幸福感及其提高策略。     

真情付出，回报无限——浅谈班主任如何融洽自身与学生的关系

班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。所以班主任与班内学生的关系的协调性是十分重要的。只有建立了一种亲密和谐的关系,班主任在管理时才能顺利进行,班级也才能形成一个团结、奋进、优秀的班集体。融洽师生关系是班级工作的基础,那么如何做好呢？现结合自己几年来的实践经验,浅谈一二。     

注意协调各科老师,营造和谐学习氛围

班主任是班级的管理者,也是各任课老师的协调者。我在做班主任工作时注意协调各科老师,给学生营造一个和谐的学习氛围,主要做了以下两个方面的工作:一、协调各科老师之间的关系我们知道,一个班级班风、学风的好坏,学习成绩能否提     

班主任在提高班级教学质量中的协调作用

<正>一个班级整体教学质量的提高离不开这个集体每位学生和每位任课教师的努力,以及家庭的辅助教育。如何使这三者密切配合,协调一致,取得最佳教学效果,关键在于班主任教师做好各方面协调工作。1.协调好学生与学生之间的关系。班级本身就是一个集合体,班主任则是这个集体的组织者和领导者。班级整体成绩的好与差,班主任责任重大。作为个体的每一位学生,彼此之间都是竞争对手,这就难免使同学之间产生戒备心理,甚至嫉妒,造成单打独斗的局面。而     

班主任的协调者角色

有人戏称班主任是天下最小的“主任”。其实,从教育的育人本质角度看,班主任权责大矣!班主任在班级工作中应有三种角色,即教育者、班级管理者、协调者。作为一名协调者,其工作就是要弱化矛盾,减少摩擦,实现班级目标效益最大化。如何做一个出色的协调者?我认为应从以下几个方面入手。一、协调本班学生与平行班学生关系本班与平行兄弟班级的关系,是班级工作中不容回避、也是比较棘手的问题,如教学问题、学生活动问题、不同班级间学生的矛盾摩擦问题等。作为一个班主任,要善于“一碗水端平”,有意识、有原则地处理这些关系,不分亲疏,不偏不倚。…     

班主任要处理好的几个关系

教育的根本在学校,学校的根本在班级,班级的核心在班主任。班主任是一个班级的组织者、领导者。班主任的工作烦琐、任重,每天面对几十个活跃的因子,解决不同的组合难题,班主任工作是一份责任,是一副重担。每个班主任都应尽职尽责地组织好本班级的工作,出色地完成本班级的工作任务。班主任不是官,凭的是细致的说服教育工作、协调沟通工作来达到教育目标,而非指挥命令。所以,可以说班主任就是协调员,就是政工师,靠智慧和语言说服学生,沟通教师,信服家长。我认为,当好班主任要协调好以下几个方面的关系:首先,班主任要协调好学生与学生、学生与…     

班主任需协调好的几种关系

正班级是学校的基层组织,班主任相当于是基层管理人员,班主任良好的协调能力,可使班级管理工作事半功倍。实践证明,一个优秀的班主任,应协调好以下几种关系。一、协调好科任教师与学生之间的关系同班主任一样,科任教师也担负着既教书又育人的重任,因此,科任教师与学生的关系也必须是和谐的、亲密的,这样才能达到教书育人的目的。但是,科任教师又毕竟不同于班主任,不如班主任与学生那样朝夕相处,接触     

加强班级管理 促进学生成长

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是协助学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手。班级管理是否到位直接关系到学校的教育教学质量和对学生各方面能力的培养。那么,如何做好班级管理工作呢?笔者认为要从以下几点入手。一、班主任要处理好与科任教师之间的关系一个优秀班级的形成,需要各个科任教师的全力支持与帮     

谈中职班主任工作的艺术

建设社会主义和谐社会,应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序,人与自然和谐相处的社会。对于即将踏人社会的中职生,班主任用和谐思想来指导工作,和谐地处理好与学生、其他任课老师、学生家长、领导以及自己家人之间的关系,既有利于班级管理工作,更有利于学生“和谐”世界观的形成,益于学生的一生。这就需要班主任工作的和谐艺术,来出面协调与各方面的利益,理顺各种关系,使整个班级充满和谐、民主、公平、诚信的氛围,形成良好的班风学风。     

班级管理的几点思考

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。一个班级的成功与否固然需要各方面的协调,更重要的是班主任的激励、导向和监督作用。抓好班级管理是班主任最为重要的工作。     

小学班主任的心得感受

班主任是学校中全面负责班级教导工作的教师,是班级教育的组织者的领导者,是学校领导进行领导工作的得力助手.班主任应该全面了解学生,建立和形成良好的班风,协调班级各方面的教育力量,深入细致地做好后进生的转化工作,保持教育的一致性.班主任工作既琐碎又复杂,了解研究班内状况是做好班级教育的前提,是提高班级教育效率的条件.提高班主任自身素质是搞好班主任工作的关键,掌握班主任工作的规律是搞好班主任工作的基础.本文作者根据发生在班级内的学生与教师之间的小案例进行分析,提出了一些调整学生、家长与教师之间的关系的心得体会.     

班主任如何协调好与科任老师的关系

俗话说：＂人心齐·泰山移＂,一个班主任要想管理好自己所任班级,班主任与科任老师的关系是否协调,直接影响到班级建设,通过十几年来担任班主任的工作实践,我觉得班主任要想协调好各科任老师的关系,应该做好以下几方面的工作。     

浅谈如何做好班主任

班主任工作对于班级管理十分重要,因此,如何成为一个优秀、称职的班主任对学生教育和班级管理至关重要,本文从关心学生、协调学生和家长关系等方面进行入手,探讨如何做好班主任工作。