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1.
谭拥军 《教学月刊(小学版)》2004,(9):12-14
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,也是新课程的价值取向。《数学课程标准》也明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”那么,在新课改的今天,我们该如何促进学生主动发展呢?课堂是学生学会学习、能力得到提高和发展的主渠道,也是我们教育教学的主阵地。因此,课堂教学的优化、教学效率的提高,是学生发展的前提和保证。通过学习和实践,我觉得,在课堂中有四种状态不容忽视,必须把握好。一、营造情感状态学生在课堂上的学习效果如何,与他在课堂上的情感状态有关。良好的情感状态是学生… 相似文献
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学生课堂情绪指在课堂上学生对教学所产生的态度和体验。学生课堂情绪的唤醒是指教师在教学过程中,通过各种方法始终让学生情绪处于愉快、兴奋、积极思维的主动状态,从而顺利地完成课堂教学任务的活动。它能促进和谐师生关系的建立,和谐的师生关系又能进一步唤醒学生良好的学习状态。唤醒良好课堂情绪有利于开发学生潜能;唤醒良好课堂情绪是调动学生主动性、积极性的保证;唤醒良好课堂情绪便于培养学生创造能力。唤醒学生良好的课堂情绪,一要建立民主、信任、和谐的师生关系;二要遵循教学规律,提高教学艺术;三要发扬教学民主,做到教学相长;四要保持良好的风度仪表和精神状态。 相似文献
3.
在语文教学中渗透心理健康教育,要优化课堂心理环境,创设和谐心理氛围;优化学生心理状态,培养良好心理品质;优化课堂教学评价,促进学生心理健康,以保证学生的健康发展. 相似文献
4.
了解学生是打造高效课堂的前提;培养学生良好的自学能力是打造高效课堂的坚强后盾;充分发挥学生的潜能是打造高效课堂的保证;优化课堂教学过程是打造高效课堂的关键。 相似文献
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叶天莲 《语数外学习(高中版)》2014,(3):5-5
一、创设良好的语言学习情境
要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。 相似文献
7.
和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动,学生良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证;通过合作学习,学生强化人际交往能力,提高学习兴趣;体育让学生畅享自然、磨炼身体的同时不断坚强意志,塑造品质,促进健康心理发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
活跃的课堂气氛是小学语文教学活动顺利进行的前提和保证,在小学语文课堂上有着不可替代的地位。活跃的课堂气氛不仅能够营造具有感染力的学习氛围,促进学生积极主动地参与学习,而且有助于激活和发散学生的思维,提高他们的学习效率。因此,采取有效的方法活跃课堂的气氛是教师利用良好的课堂氛围,提高学生成绩的关键。 相似文献
10.
《课程.教材.教法》2014,(2)
习题是教材的重要组成部分,也是学生复习巩固知识、发展能力的重要资源和载体。习题教学中知识促进能力的发展既有良好状态,也有不良状态。习题教学应该在保证两者正向平衡的基础上促进两者的正向不平衡发展。 相似文献
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历史教师要构建高效课堂,让课堂走向动态生成,提高课堂单位时间的效率是关键。让课堂教学向生活回归,让学生觉得历史有用、有趣;在教学中关注每一位学生,让学生体验成就感;让课堂教学涌动生命的活力,让学生感受尊重;课堂上抓住突发事件.促进课堂动态生成等。 相似文献
12.
良好的课堂氛围,能使学生在课堂上保持健康向上的心理状态,促进学生积极主动地学习。心理学研究和教学实验都已证明,保持良好的心理状态,在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习,不仅可以使人产生较强的记忆力,而且还能活跃人的思维,发挥人的潜在智力。反之,如果课堂气氛沉闷,学生的学习心理受到压抑,就会使学生的学习动机弱化,学习效果得不到保证,久而久之,甚至会危害个性的发展。 有关专家认为:人的社会角色地位是人际沟通的一大障碍。教师与学生在教学过程中总以不同的角色出现着,而要使师生在课堂交往中心理相容,教师首先要克… 相似文献
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合作的意识和能力是现代人应具备的基本素质.在英语课堂中开展小组合作学习将会促进学生主体性的发展,科学的学习小组是合作学习的有利保证,分层次的课堂活动让所有学生在课堂上都有事做.体会到成功的乐趣。教师是保障课堂教学的顺利实施的关键.有效的合作学习会使课堂教学事半功倍.为学生将来的成功打下坚实的基础。 相似文献
14.
吴长红 《北京教育(高教版)》2015,(4)
传统的课堂评价以教师为中心,“以教论教”,更多的是关注教师自身的能力。新的课堂评价不仅关注教师的“教”,更关注学生的“学”,尤其是学生课堂上的学习状态不容忽视。教师要站在学生的立场思考问题,关注学生在课堂上交往互动、思维发展等学习状态,及时调整教学进程,从而获得与学生思维上的同步和心理上的共鸣,促进学生发展。 相似文献
15.
从国学启蒙课堂教学的本质出发,注重过程性学习和国学素养的发现,促进学生的学习方式的变革,即自主性学习、合作性学习、探究性学习,教师在课堂上通过互动引导学生获得知识,培养学生的学习能力。通过双向互动的五环节,形成良好的思维状态、营造良好的情感状态、创设良好的交往状态、体现良好的操作状态,从而促进国学教学质量的提高。 相似文献
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新课程实施以来,人们越来越认识到确立学生在课堂教学中的主体地位以及促进学生学习方式的转变是教学改革的核心内容之一,因此,学生在课堂中的学习状态、基础和教学效果之间的关系也日益被人们关注。教师除了在课堂内外作好自身的充分准备外,还要在充分了解学情的基础上引导、帮助学生调整好学习状态以保证学生自主、探究式学习,从而保证课堂高效。 相似文献